摘要:工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度,独立学院以培养应用型人才为目标,是工程教育专业认证模式下最好的践行者.应用型人才培养要以企业需求为基础,利用企业资源和技术优势,与企业联合培养适应社会需求的人才,使培养的学生既具有专业基础知识,又具有较高的动手实践能力,实现与企业的零接轨.产学协同育人是工程教育专业认证建设下的一项核心举措,是独立学院应用型人才培养学科建设的重要依托手段,为推动工程教育专业认证进程,中山大学南方学院的电子通信与软件工程系进行了相关的实践和探索,将企业资源与教学过程紧密结合,在开展实习实训基地的同时,将企业项目引入到课堂,让学生提前体验企业实践模式,继而提升学生的就业能力.在中国工程教育专业认证推动下,建立与工程师制度相衔接的工程教育专业认证体系,可以促进工程教育与工业界的联系,增强工程教育人才培养对产业发展的适应性,提升我国工程技术人才的国际竞争力.独立院校是高等教育下的一类新兴院校,以培养应用型人才为培养模式,是工程教育专业认证模式下最好的践行者.科学技术的日新月异,尤其是以信息技术为代表的高新技术及其产业的发展,对高等教育提出了较高的要求.目前,高等教育对人才的培养并不能完全适应企业的实际需求,同时高校的课堂教学并不能很好的反映企业的实际状况,加之大部分企业还缺乏与高校合作的积极性,以及企业与高校在运作、文化等方面存在的较大差异,使得高等教育与社会需求出现脱轨的现象.为缩小高校和企业的差距,在教学与就业之间搭建一个平稳过渡的桥梁,同时结合信息学科本身的特点,中山大学南方学院坚持"以产出为导向"的人才培养模式,适应地方经济结构和产业发展的需要,以培养具有创新应用型人才为目标,力争将学生培养成"强能力、以就业为导向"的适应市场需求的应用创新型工程师人才.