美国大学学习工厂研究

摘要

在我国实施"中国制造2025"、"互联网+"等重大战略的时代背景下,传统高等工程教育的局限性凸显.而美国的学习工厂实践则显示出有力提高学生的创新能力、问题解决能力和系统思维能力的优势.通过文献分析和案例研究,首先分析美国学习工厂建立和发展的背景和动机,探讨学习工厂的概念框架,从创设体验式学习、开展创新教育、产学合作三个维度阐述学习工厂的特征.其次,以宾夕法尼亚州立大学学习工厂为例,从管理运作、行业赞助、教学设施方面研究学习工厂的实践.最后,从工业4.0对学习工厂的影响、提供个性化的学习路径和提高学习工厂方法的可扩展性等方面展望美国学习工厂发展趋势.