科技场馆

摘要： 以数字化、网络化、智能化为特征的新一代技术革命,映射在科学传播层面,需要在理念、内容、载体、手段、方式等方面进行有效创新。以计算机技术、大数据、网络技术、增强现实技术为支撑,以其可视化、形象化、IP化为特征,融合了文艺创作、艺术设计于一体的动漫,受到青少年普遍欢迎,已成为新的文化传播载体之一。动漫技术在科技场馆的应用,可以极大地丰富现有的科技展示手段,重点展示科技发展历程、宏观或微观尺度的场景。在进行形象化演示原理,表现科学家埋头科研、弘扬科学精神等方面,有着广阔的应用空间。

摘要： 一项调研显示,50%的科学教师认为,科学作业是课堂教学的最后环节,是以备应试测查的概念记忆,课后作业根本不为科学学科所留。有些教师让学生做些课外探究的专项或新课学习的课前教具准备,甚至做些课前测试、课后长期观察等,也只是教师的偶然行为,或是为了上公开课、上交教学设计而迫不得已的“善意举措”。而那些有“先见之明”的家长或“忠诚落实国家课程”的学校,带领学生进出科技场馆,也多是为了开阔学生眼界、完成10%的实践活动要求,既没有进入场馆参观的具体目的,也没有离开场馆的后续要求。

摘要： 学校位于京杭大运河分支塘河畔,因河岸迤逦数十里的梅花而得名。上世纪九十年代初,学校就被评为“江苏省青少年科技特色学校”“江苏省科技教育先进单位”,李岚清、费孝通等曾莅临视察。近三十年来,学校始终坚持科技立校,努力营造科技特色文化氛围,先后建设创新工作室、机器人活动中心、三D打印室、耕乐园、水文化科普馆、交通情景室等科技场馆,设计完成追梦雕塑、小小气象站、日晷、四季园等科普景点,引领学生“爱科学、学科学、用科学”。每年聚焦两大科技活动--5月份科普月活动、12月份科技节活动。主题活动层层推进,围绕主题“科技与生活”,先后开展光、交通、稻米、水、手机、小创客等系列活动。学校连续11年被评为江苏省五星科技先进集体,是吴江区AAA级特色学校。近年来,学校获科技类国家级奖7次,省级奖20多次,苏州市奖10多次,学生科技类获奖累计达300多人次,共获得100多个小发明、小创造奖项。

摘要： 2022年6月21日,浙江省林学会出台的《浙江省自然教育基地认定办法》正式实施。《办法》共四章十六条,制定了自然教育基地申报的内容、流程和渠道,为省级自然教育基地认定提供了工作依据。明确了科技场馆、公共场所、教育科研、生产设施4类申报类别,规范了申报主体、基地自评、优质课程活动、书籍读本等申报填报格式。

摘要： 2022年6月21日,浙江省林学会出台的《浙江省自然教育基地认定办法》正式实施。《办法》共四章十六条,制定了自然教育基地申报的内容、流程和渠道,为省级自然教育基地认定提供了工作依据。明确了科技场馆、公共场所、教育科研、生产设施4类申报类别,规范了申报主体、基地自评、优质课程活动、书籍读本等申报填报格式。提出了建立省级自然教育基地等级评定和复核机制,国家自然教育基地推荐报送条件,以及对自然教育基地开展培训、交流等活动并创造有利条件。

摘要： 科技场馆教育工作者是场馆与参观者进行有效沟通的中介,科技场馆教育工作者高质量的专业成长是科技场馆教育职能及科学传播效果的有力保障.本研究梳理了国内外科技场馆教育工作者专业成长的内涵,并对反思性实践、研究性学习、学习共同体、馆校结合等专业成长路径进行综述,提出以科技场馆教育工作者为中心构建专业成长体系,以适切的理论、模式、策略提升专业成长质量,以信息技术提供专业成长支撑,以馆校结合促进专业成长等建议,并提出研究展望,以期为我国科技场馆教育工作者专业成长及研究提供参考与借鉴.

摘要： 具身认知强调认知是身体参与的认知,通过身体、环境、感知、心智的互动融合完成知识的表征.科技场馆借助实体场馆与先进信息技术的融合,构建了具身学习的场域.文章首先基于具身认知理论,在科技场馆的具身学习中融合三种环境(即物理环境、社会环境和心理环境)和三类具身(即实感具身、实境具身和离线具身),设计了科技场馆学习支架.随后,文章在"电流的磁效应"主题学习中开展了两轮迭代设计研究,验证科技场馆学习支架的应用效果.最后,文章形成了修正后的科技场馆学习支架,以提升学习者身体在场的行动参与感,帮助学习者身体体验的内化与经验建构,为学习者在科技场馆中的具身学习提供有效的学习支持.

摘要： 随着科技场馆教育愈来愈受到重视,学校和科技场馆合作已经成为科技场馆发挥教育功能的重要途径.但目前馆校结合过程中存在教育形式单一、内容缺乏新颖度、与学校课程关联度不高等问题,很大程度上制约了科普宣传和教育活动的开展.为进一步推进科技场馆教育活动的可持续发展,以馆校结合作为切入点,从科技场馆教育活动创新的必要性出发,剖析了设计科技场馆教育活动的基本原则,对如何开发具有创新的场馆教育活动提出了思路和对策.

摘要： 科技场馆是培养小学生科学素养的重要阵地,也是小学科学教育有效融合的对象和学科活动课程设计的指向。本文阐述了利用场馆资源进行小学科学课程设计的意义、原则以及小学科学活动课程设计的策略。

摘要： 2020年9月11日,习近平总书记在科学家座谈会上的讲话指出,要“大力弘扬科学家精神”,“对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起⋯⋯形成一大批具备科学家潜质的青少年群体”。科技场馆作为青少年学习科学、接受科普的重要场所,是贯彻落实习近平总书记科普工作重要指示的前沿阵地。北京科学中心创新理念方法,精心策展,通过生动的展览诠释科学家精神和科学思想、科学方法,通过系统化的科普内容建设发挥科技场馆优势,充分整合科学教育资源。

摘要： 在互联网技术迅猛发展的时代背景之下,科技场馆也在开始积极打造互联网端的文化矩阵,几乎每家科技场馆都开设了官方微博、微信,逐步形成建立在互联网端的文化内容分发的“双微”格局.近年来,抖音APP以其自身的技术优势在短视频软件中异军突起,占据越来越重要的地位,并拥有了庞大的用户群体,许多科技场馆也纷纷开通官方抖音号,进入了“双微一抖”的互联网文化分发的新阶段.本文结合抖音APP的传播属性,分析了目前开通官方抖音号的国内39家科技场馆的运营现状,总结了科技场馆抖音短视频的内容创作的现状问题,并提出改进策略.

摘要： 目前的科技场馆建设中越来越多地涉及与天文有关的科普天文台和天象厅,笔者根据自身长期实践的经验,从选址、设备选型以及仪器功能三方面讨论有关设计建设科普天文台和天象厅的几个主要问题.

摘要： 以泰勒课程原理为基础,解释小学科学课程与科技场馆结合的课程原理,提出小学科学课程在科技场馆实现的途径和方式:与课程标准相对应,结合科技场馆资源,自主设计科学课程;整合科学概念,明确教育目标,开展主题式探究的科学课程;注重实践,提升学生的综合能力,对学生的表现进行评价,为科技场馆和学校设计课程提供新的思路.

摘要： 文章通过对黑龙江省科技场馆馆校结合活动开展情况进行实地考察和研究,分析黑龙江省馆校结合教育活动开展现状、存在的问题及原因,剖析影响黑龙江省馆校结合教育活动开展的主要因素,并在此基础上提炼具有黑龙江省省情普遍指导意义的教育活动规划和实施的原则、理念、策略和方法,旨在为全省科技场馆开展馆校结合教育活动提供参考和借鉴,为全省全民科学素养的提升起到积极的推动作用.

摘要： 在建构主义等理论基础上,对中美科技场馆资源应用案例进行研究,以上海自然博物馆为例,讲解了开发利用科技场馆中地理课程资源的过程和方法,并设计了地理课程活动方案.以期拓展地理课程资源,丰富地理课程教学方式,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,从而提升学生核心素养.

摘要： 科技场馆作为社会科学传播的场所之一,对科学教育特别是新兴的STEM教育有着举足轻重的作用.本文在阐述了STEM教育特征的基础上,提出了科技场馆展品的STEM教育整合流程,并以某科技馆"郑和下西洋"系列展品为例,展示了如何在STEM教育理念下实现展品的内涵延伸,以及如何设计延展性的STEM教育创新活动,以此在科技场馆中实践STEM教育并进一步地发挥科技教育场馆的教育功能.

摘要： "馆校结合"是近几年科技场馆与学校合作开展的科学教育活动,虽然取得了很好的教育效果,但还存在一定的提升空间.本文针对如何提升"馆校结合"科学教育活动效果这一问题展开论述,首先分析了阻碍活动效果提升的原因,如群众对"馆校结合"科学教育活动缺乏正确的认识、复合型科学教师匮乏等;之后阐述了通过挖掘科技场馆潜力来提升活动效果的对策,如加强宣传让群众正确认识"馆校结合"科学教育活动、加强人才培养保证活动的持续开展、创新活动形式激发学生的学习热情等;最后强调了挖掘科技场馆潜力,提升服务质量和提升"馆校结合"科学教育活动效果的重要意义.

摘要： 皮亚杰认为:“只有主动地与材料互动,才能调动幼儿的积极性,从中体验发现的乐趣,激发探究的欲望,使幼儿的探索活动更加深入,获取丰富的科学知识经验.”科学区域活动是对科学集体活动的一种延伸,是幼儿自主探索的另一领域,也是对幼儿科学教育实施个别化指导的好机会.因此使每一个幼儿在愉快、自由、合作的环境中进行区域化科学探索有利于每一个孩子探索欲和求知欲的发展.

摘要： 随着素质教育越来越深入人心,公众对科普教育活动开展的内容和方式提出越来越高的要求,这就需要充分利用场馆资源,多元化地开展科普活动.文章总结了科技馆在开展馆校结合工作的基础上,结合中小学生的实际情况推广科普知识的新模式,同时和校方深入合作,保证了校内的科学课程和课余科普知识的学习可以很好地融合,极大地提高了中小学生学习科学知识的主观能动性,提升了他们挑战自我、突破创新的综合能力,并介绍了科技馆助力学校教育所做的实践.

摘要： 借助科技场馆中的科学课程资源可使学生在丰富的情境中有目的地自主探究、完成对课堂内获得的知识的整理并提高解决实际问题的能力,有利于培养学生科学核心素养.笔者以科学校本课程“地壳探秘”为例,从为何开发、如何开发与实践、实践的效果与反思三个方面,重点阐述如何利用校外科技场馆的科学课程资源开展科学生动的教学活动,在此过程中提升学生的科学核心素养.

摘要： 本发明涉及无线通信设备技术领域，尤其涉及一种场馆天线的密封防水装置、安装方法以及场馆天线。所述密封防水装置包括：天线罩、泡棉胶带以及反射板组件；所述反射板组件四周设有折翻边；所述天线罩套设于所述反射板组件外；所述泡棉胶带的一面粘贴在反射板组件四周折翻边侧面，另一面粘贴在天线罩内壁侧面，从而实现天线罩与反射板组件的密封连接。本发明采用粘泡棉胶带的安装结构，相比传统的通过紧固件进行安装的结构，既节省了天线罩与反射板组件的钻孔工序，也节省了紧固件的安装和涂抹硅胶的封装工序，装配操作简单方便，大幅度降低了人力成本，由于天线罩外围不需要采用任何的紧固件进行固定，故此种封装结构的天线外形更简洁和美观。

摘要： 本发明提供一种场馆快速选座方法，包括以下步骤：预建立场馆数据模型、场馆图形模型以及两者的映射关系；映射关系包括：建立场馆分区数据模型与场馆分区图形模型之间的映射关系；建立场馆排数据模型与场馆排图形模型之间的映射关系；建立场馆座位数据模型与场馆座位图形模型之间的映射关系。优点为：(1)用户在选票过程中，交互界面显示的图形模型中，已售座位自动隐藏，只显示可售座位，库存清晰，减少用户重复操作，提高选座效率；(2)交互界面联动显示场馆数据模型和对应的场馆图形模型，占用系统空间极少，加载速度快，提高操作的流畅度和便捷性，从而提高用户的选座体验。

摘要： 本发明涉及无线通信设备技术领域，尤其涉及一种场馆天线的密封防水装置、安装方法以及场馆天线。所述密封防水装置包括：天线罩、泡棉胶带以及反射板组件；所述反射板组件四周设有折翻边；所述天线罩套设于所述反射板组件外；所述泡棉胶带的一面粘贴在反射板组件四周折翻边侧面，另一面粘贴在天线罩内壁侧面，从而实现天线罩与反射板组件的密封连接。本发明采用粘泡棉胶带的安装结构，相比传统的通过紧固件进行安装的结构，既节省了天线罩与反射板组件的钻孔工序，也节省了紧固件的安装和涂抹硅胶的封装工序，装配操作简单方便，大幅度降低了人力成本，由于天线罩外围不需要采用任何的紧固件进行固定，故此种封装结构的天线外形更简洁和美观。

摘要： 本发明提供一场馆搭建系统和场馆搭建方法，所述场馆搭建系统适于根据至少一待拆场馆的建筑材料制定一待建场馆的搭建方法，其中所述待拆场馆被可拆卸为多个场馆单元，所述场馆搭建系统包括一场馆设计模块、一材料统计模块、以及一材料匹配模块，其中所述材料统计模块被用于统计各所述馆体单元所需要的建筑材料信息，和统计所述待拆场馆可拆卸的各所述场馆单元的建筑材料信息，所述材料匹配模块根据所述材料统计模块统计的建筑材料信息为各所述馆体单元匹配与之适配的建筑材料，以制定适于所述待建场馆的所述搭建方案。

摘要： 场馆预订系统中场馆创建及管理的方法，其特征在于，在预订系统的客户端先通过普通验证码、手机验证码、或邮箱验证的核验方式创建场馆管理账号，场馆管理账号创建成功后登陆场馆预订系统后台，通过“新增场馆”及增设子账号的方式创建及管理场馆。该方法可提高场地管理者在创建和管理场馆时的高效、易用及实用性。

摘要： 本发明涉及一种场馆控制方法及场馆控制系统，场馆控制方法包括以下步骤：与第一终端建立通信连接，并接收第一终端发送的开场请求信号；解析开场请求信号得到开场信息，对开场信息进行验证；响应验证结果开通当前场地的电源。上述场馆控制方法及场馆控制系统，通过用户携带的第一终端，接收第一终端发送的开场请求信号，即可对用户的身份进行验证，从而判断用户是否在正确的场地，如果场地正确，则自动开启电源，省去了前台登记和人工引导的过程，直接由用户和人工进行交互，即可实现场地电源的开启。

摘要： 本发明提供一种场馆快速选座方法，包括以下步骤：预建立场馆数据模型、场馆图形模型以及两者的映射关系；映射关系包括：建立场馆分区数据模型与场馆分区图形模型之间的映射关系；建立场馆排数据模型与场馆排图形模型之间的映射关系；建立场馆座位数据模型与场馆座位图形模型之间的映射关系。优点为：(1)用户在选票过程中，交互界面显示的图形模型中，已售座位自动隐藏，只显示可售座位，库存清晰，减少用户重复操作，提高选座效率；(2)交互界面联动显示场馆数据模型和对应的场馆图形模型，占用系统空间极少，加载速度快，提高操作的流畅度和便捷性，从而提高用户的选座体验。

摘要： 本发明公开了一种智慧体育场馆的供电能耗优化分析方法及系统，属于供电能耗优化技术领域。一种智慧体育场馆的供电能耗优化分析方法及系统，在体育馆的主出入口以及其他个体场馆出入口增设客流闸机结构，整个场馆的顶部安装有多个密度检测摄像机。为解决场馆内部的调控系统只能够对整个场馆内部区域的照明以及空调数据进行实时调整，而区域化的调整仍会出现能源浪费或者覆盖不全面的问题，研判分析终端则会根据当前场馆内部的温度和亮度，以及外部环境中的温度和亮度来进行分析研判，分析出研判结果后，控制指令会直接通过能耗优化模块下发给场馆内部的供能总箱，由供能总箱对馆内的设备、空调、通风以及馆内照明来进行调度管控。

摘要： 本发明公开了一种体育场馆设施建设监理系统，旨在提供了一种安装有既可人工实时管理又可存储施工信息的部件的体育场馆设施建设监理系统。它包括控制箱和监理支架，控制箱设有出入口，控制箱上安装有开关组件、插座和设有电机和插头的电机盒，监理支架上安装有摄像头、移动轴和单片机，移动轴的一端与监理支架连接另一端置于控制箱内，移动轴与电机盒可拆卸连接，摄像头与单片机电连接。本发明的有益效果是：可达到安装有既可人工实时管理又可存储施工信息的部件的目的；便于对施工现场各方向的拍摄；便于电机盒顺利进出控制箱；起到了对电机盒的格挡作用；拥有对控制箱内结构起到保护作用的效果，便于监理支架的上下移动工作。

摘要： 本实用新型涉及用于展览场馆和主题场馆的线缆保护装置，盖板的一侧与底座相铰接，盖板的另一侧边缘部底面上分布有活动销，盖板的两侧区域设置有圆形通风散热孔，盖板的底面中间区域设置有数个卡线结构，呈多排形式排列，底座上设置有卡线槽座，卡线槽座上设有多道与卡线结构排布相一致的卡线槽，卡线槽座的底部设置有缓冲层，卡线槽座的两侧具有通风散热槽，通风散热槽的上部可与盖板上圆形通风散热孔相对并相通，底座的两侧壁设有与通风散热槽相连通的矩形通风散热孔；底座的上边缘部设有用于有活动销配合的销孔。线缆置于环形卡扣内，悬挂于卡线槽内，使线缆全方位得到保护，避免其损坏，不易受到水的侵入，延长使用寿命，保障用电安全。