心理健康服务

摘要： 积极开展生命教育、亲情教育、爱国教育,培育学生积极心理品质,使学生自觉维护心理健康,掌握正确应对学业、人际关系等方面不良情绪和心理压力的技能,提高心理适应能力,做到自尊自信、理性平和、乐观向上。教育部决定在2022年继续深入开展“师生健康中国健康”主题健康教育活动。各地教育部门和学校要凝聚教师、学生、家庭和社会的力量,组织动员广大学生、教师、家长积极参与心理健康教育活动。学校为师生提供方便、可及的心理健康服务,要将心理疏导干预机制融入校园日常生活。

摘要： 社会心理服务体系建设,并非一般意义上的心理健康服务体系,而应该是一种包括社会心态构建、心理健康服务网络健全、社会心态预警和危机干预,以及公共政策的心理评估等内容在内的社会治理体系。当前,由于公共政策决策者的认知局限、心理学和公共管理专业发展的局限、公众参与渠道局限等多重因素的影响,社会心理服务体系建设仍面临着许多的问题和挑战。需要从思想、组织、学科建设、人才培养、服务渠道和技术运用等几个方面,加强社会心理服务体系建设,推进我国社会治理理念和治理方式的创新。

摘要： 从心理健康教育走向心理健康服务,已经成为高校心理健康教育发展的必然趋势。大学生心理健康教育课程在高校心理健康教育服务中发挥着基础性、关键性的作用。但是,该课程还存在着教学内容偏离课程性质、教学过程与心理健康教育工作格局脱节、师资队伍水平与课程的匹配度尚存差距等不足。在心理健康服务视域下加强大学生心理健康教育课程建设,应该做到教学理念转化、教学手段发展、课程教材转变、师资队伍“三个延伸”,进而实现心理健康教育课程服务学生心理需求的目标。

摘要： 高职院校的心理健康教育是高职人才培养的重要内容。通过深入了解当前高职院校心理健康教育现状发现,主要存在着服务意识淡薄、服务队伍不足、服务内容简单、服务模式单一、服务手段落后、服务资源短缺等突出问题。因此,需要从提高服务意识,培育人才队伍,完善服务内容,改革服务模式,增进服务手段,丰富服务资源等入手,切实找准突破点,提高心理健康服务的有效性。

摘要： 通过系统分析人工智能与心理健康服务的相关研究,对人工智能应用于心理健康领域的相关问题进行探讨。人工智能已经在数据收集、分析、建立模型、心理干预以及心理健康教育等方面有了较为成熟的发展,并具有适合特殊时期、便捷、减少污名化、缓解医疗压力和增加对精神疾病的全面认识等优势。同时,人工智能也可能带来一些问题,技术方面有算法偏差、缺乏专业技术人员和数据准确性等问题;伦理方面有污名化、责任归属、个人信息的保密性和公众的知情同意等问题。作为心理健康从业人员,我们应当积极适应并推动人工智能在心理健康领域的进一步发展。

摘要： 近期,在由医师报社、中国医药卫生文化协会等单位联合主办的“第七届医学家年会(2022)暨第二届医师职业发展论坛”上,中国科学院院士、北京大学第六医院院长陆林教授作了题为《健康中国,精神卫生先行》的主题报告,陆林院士指出,心理健康是健康的重要组成部分,目前我国精神疾病已占所有疾病负担达13%,要多措并举提升居民心理健康服务水平,减缓精神疾病上升趋势。

摘要： “十四五”时期,我国心理健康教育的发展方向为:在学校教育领域,以青少年身体素质和心理健康教育为重;在卫生健康领域,要重视全体国民的精神卫生和心理健康;在社会建设领域,健全社会心理服务体系和危机干预机制。三者虽然在对象、目标、层次上有所侧重,但相互影响、相互促进,具有根本的一致性。建构个体、群体和社会真抓实干的新格局是促进心理健康教育的具体发展路径。在个体层面,要增强收获健康与幸福的能力;在群体层面,要提升国民心理健康意识与水平;在社会层面,要培育良好社会心态。沿着既定方向和路径开展学校教育领域、卫生健康领域、社会建设领域的心理健康教育,能为构建“健康中国”“平安中国”和“幸福中国”奠定坚实的社会心理基础。

摘要： 为获取高校教职工心理健康服务的个性化需求,提高高校教职工心理健康服务的针对性和有效性,采用自编问卷对陕西某省属高校近700名教职工进行调查。调查结果表明,高校教职工普遍存在心理压力和困扰,对学校提供心理健康服务有强烈诉求;教职工心理压力和困扰来源多元化,在心理健康服务的内容上关注内在和自我,在心理健康服务的方式和途径上具有理性和科学性的特点。依据调查结果,提出建立健全教职工心理健康服务组织架构,加强筑牢教职工心理健康服务支持保障,拓展完善教职工心理健康服务方法途径三方面措施和建议。

摘要： 学生心理健康问题会对高校教育产生较大影响,高校图书馆在为学生提供心理健康支持方面发挥的作用日益明显。北美高校图书馆采取了将学生心理健康服务写入图书馆发展规划、借助信息资源提供情绪自我疏导服务、多渠道联合打造消极情绪对抗机制、设置分级放松空间帮助学生释放心理压力、配备专门人员支持心理健康服务的发展等措施。我国高校图书馆应增强心理健康服务意识并制定合理规划,在完善资源建设的同时扩大资源宣传,针对不同心理健康需求开展多样化活动,促进多机构合作开展心理健康项目,提供心理健康支持空间并配备减压设备,发挥馆员在提高学生心理健康素养方面的作用。表1。参考文献77。

摘要： 我国的社会心理服务工作取得了一些成绩,为后续的工作开展提供了宝贵的经验,但目前开展的相关工作也存在着服务内容倾向于心理健康服务和“负面事件”、专业人才和管理人才缺口很大、管理体制不够明确、发展不均衡等问题。未来,需明确社会心理服务的内涵和具体工作内容,开展跨学科研究,完善社会心理服务人才的培养机制,设定标准化的评价体系等,进一步完善社会心理服务工作。

摘要： 加强农村老年心理健康服务是深入推进社会建设的重要内容,加强农村老年心理健康服务是“健康中国”建设的必然要求.随着中国人口老龄化的加速,老人问题已经成为日益突出的社会问题,社会对老年人的关注度正在逐步提高.健康的心理是健康身体的保证.龙海市乡镇卫生院,在抓好公共卫生服务项目工作,全面实施基本公共卫生服务项目,积极开展高血压、糖尿病等慢性疾病的综合防治工作,加强老年人健康管理项目的规范管理,持之以恒开展老年心理健康服务,开拓创新,打造居家社区养老服务中心“15分钟养老服务圈”为老年人提供便捷的养老服务,提高养老服务资源的使用率.

摘要： 我国特殊需要儿童心理健康服务研究主要关注服务对象特点分析、服务形式与内容的拓展、服务机构的建设、专业人员的培养和服务体系构建等问题.本文对我国特殊需要儿童心理健康服务研究的现状进行分析,根据存在的问题提出建立特殊需要儿童心理健康服务的管理规章与法律保障制度，拓展心理健康服务的形式与内容，提高心理健康服务的质量与水平，加强心理健康服务机构建设,为深入有效地开展特殊需要儿童心理健康服务提供思路.

摘要： 本研究采用文献法、问卷和访谈法,考察了我国及美国、澳大利亚、英国、加拿大等国心理健康服务目标的现状,以及我国公众对心理健康服务的需求.包括时源自五个城市容量为2665人的社会公众样本的调查,对武汉市三所精神病院的500名精神疾病门诊患者的调查,以及对中小学各年级226名学生的调查,内容涉及各类人群的心理健康服务需要及其类型、寻求心理健康服务的目的和原因等.在此基础上确定了我国心理健康服务体系的目标框架,制定了符合公众心理健康服务需要的、与我国经济和社会发展水平相适应的中国心理健康服务目标体系.

摘要： 本文介绍了无锡市图书馆作为公共图书馆开展未成年人心理健康服务的具体举措，即建设活动基地，提供长效服务阵地，建设服务团队，提供专业人才保障，搭建沟通平台，开展心理健康咨询服务，拓展活动内容，提供心理健康常态服务，创新服务形式，提供心理健康多元服务，提出应重视志愿者团队建设，保证品牌服务质量，注重积累服务经验，吸引读者参与活动，同时提出存在的家长关注意识有待进一步提高，人力和资金的长效保障机制有待进一步健全等问题。

摘要： 目前我国残疾人的心理健康服务都是围绕残障人士治疗、教育、就业、康复等方面开展的,缺乏深度,多数残疾人不能从现有的心理服务体系中得到长期稳定的服务,特别是对残障人士的心理成长支持与指导工作相对缺乏.在这一现实需求驱动下,莲湖区残疾人联合会、陕西省行为与认知心理学重点实验室(陕西师范大学)、莲湖区长安心理辅导中心联合组成课题组,结合区县实际情况,构建了"文化引领、活动链接、项目带动、推动发展"四位一体残疾人心理健康服务体系,在莲湖区、周至县等区县进行示范性探索,收到良好的效果.该体系的构建推动了以区县为主的残疾人心理健康服务模式的发展.

摘要： 情绪分离技术是指个体面对某生活或事件时内心体验到的负性情绪,通过语言暗示想象将这种负性情绪从内心中快速分离出来,并进行负性情绪的消失处理,从而达到缓解或消除负性情绪的处理技巧.由于老年人善于压抑或逃避情绪,且情绪体验比较强烈而持久,长期下去不仅给他们的心理健康造成影响,而且也给他们的身体带来许多疾病.情绪分离技术简单易行的操作特点,可以比较巧妙地帮助老年人及时疏导和缓解情绪,减少负性情绪给老年人身心带来的影响.情绪分离技术比较适合认知功能比较正常、不想暴露自己隐私及不善于表达自己情绪老年人情绪的处理.

摘要： 通过对两个社区居民进行心理健康服务工作实践,建立中医特色社区心理健康服务机制,使居民提高心理卫生素质,促进广大居民的身心健康,享受健康幸福的生活.

摘要： 在竞争日益激烈的社会,由于社会、家庭、学校等诸多因素的影响,近年来儿童、青少年频频出现较为严重的心理问题.少儿图书馆在为儿童、青少年提供心理健康服务方面具有得天独厚的优势,可以通过送书上门,设立学校图书馆,送服务上门,为学校提供心理健康培训,专题讲座等服务,送咨询员上门,设立学校心理咨询室,在图书馆或者学校网站开辟儿童、青少年心理健康专栏等方法予以实现.此外，应增强图书馆的责任感，提高创新意识，图书馆员还要刻苦钻研和掌握广博的科学文化知识和图书馆专业技能，不断提高创新服务工作本领，在学生心理健康教育方面发挥重要的作用。

摘要： 本发明提供一种心理健康预警方法，所述方法包括：接收用户终端的内容；对所述内容进行情感分析；根据情感分析结果判断心理健康水平；根据心理健康水平向家属终端发出预警信息。本发明还提供了一种心理健康预警服务器、终端与系统，解决现有技术中无法及时跟踪心理健康状态的问题，能够通过情感分析实现及时跟踪并告警。

摘要： 本发明提供的一种基于心理健康评估与心理健康疗愈的结合方法包括：获取用户基本信息，并对所述用户基本信息进行预处理；获取语音识别片段，对所述语音识别片段进行预处理；获取用户测评题目答题结果，对所述答题结果进行预处理；经过预处理后，获得预处理信息；根据所述预处理信息，生成测评评估报告；根据所述测评评估报告，定制化生成7天减压训练计划；7天减压训练计划完毕后，引导用户进行心理健康回测。将传统单一性测评量表在线答题与AI语音情绪识别功能相结合，配合上用户基本信息的大数据阈值区间划分，形成测评量表中的评估维度。

摘要： 本发明涉及一种学生心理健康指数计算方法，采用学生自评和辅导员他评评分相结合的方式，共同来确定学生的心理健康的真实状况，1）利用自评量表获得学生心理应激状态评分S、不成熟应付方式评分B、心理症状评分X；2）根据辅导员的反馈获得学生的心理健康他评评分F；3）利用包含心理应激、应付方式、心理症状量表自评评分与辅导员他评评分共同参与预测学生的心理健康指数，提出学生心理健康指数公式：心理健康指数=0.759*F‑0.024*S‑0.015*B‑0.067*X+1.358。一种基于手机APP的校园心理健康辅导系统，在前述学生心理健康指数计算方法基础上，构建学生心理健康指数模型，开发大学生心理健康APP网络平台，构建学生、辅导员、心理教师三重交互的网络系统。

摘要： 本发明公开了一种心理健康管理服务平台，包括个人心理健康管理系统、团体心理健康管理系统和服务结算系统；个人心理健康管理系统用于服务个人心理健康管理；团体心理健康管理系统用于服务团体心理健康管理，团体包括学校、部队、企业和事业单位等社会团体，团体心理健康管理系统包括团体登记系统、团体签约系统、团体订单系统和检测报告系统，团体登记系统用于登记团体信息。本发明通过设置完善个人和团体服务的心理健康管理服务平台，可以为个人和众多团体提供优质服务，尤其是中小学团体，以便及早发现中小学生的心理健康问题，并及时进行心理健康问题人员治疗，避免心理疾病的进一步恶化，为中小学生健康发展提供良好的基础。

摘要： 本发明公开了一种基于人工智能技术心理健康测试服务一体机，具体涉及人工智能服务一体机技术领域，包括基座、机壳和盖壳，机壳的底面与基座的顶面固定连接，机壳的内腔开设有用于放置元器件的安装槽，盖壳的内腔固定安装有连接柱，机壳的内腔开设有连接槽，连接柱的内腔设置有用于固定盖壳的连接机构，连接机构包括限位块，限位块滑动安装在连接柱的内腔，连接槽的内壁开设有限位槽，通过以上各装置之间的配合使用能够方便盖壳的安装和拆卸，取代螺栓固定盖壳的方式，同时减少安装和拆卸盖壳时耗费的时间和精力，进而更加方便工人对机壳内部的元器件进行维护，同时减少元器件维护时耗费的时间精力。

摘要： 本公开提供了一种与推荐N项活动有关的在线服务用户对话系统，所述系统包括生成一级文件的处理器，所述一级文件包括进行对话的M个部分。所述处理器分别为所述N项活动生成N个二级文件。所述处理器在N个二级文件的每个文件中包括对所述一级文件的多个M个部分的引用。所述处理器生成多个三级文件，每个三级文件对应于一个执行所述N项活动之一的任务。所述处理器使用与N项活动对应的所述N个二级文件之一、N个二级文件之一引用的一级文件的多个M个部分以及执行所述N项活动之一的任务相对应的所述三级文件之一，与所述用户之一进行关于所述N项活动的对话。

摘要： 本发明公开了一种基于人工智能的线上心理健康咨询服务系统，属于人工智能技术领域，包括：日常情感记录模块，用于记录用户的日常情绪状态；人工智能数据储存模块，用于对用户的情绪状态进行记录以及处理，并建立个人档案；测试模块，用于接收用户的需求对用户进行测试，并将测试的结果上传至人工智能数据储存模块；咨询师评估模块，用于定期对咨询师进行考核，当咨询师考核通过后，再对咨询师进行评估，对咨询师的类型进行分类；匹配模块，比对个人档案的信息以及评估结果，然后对用户和咨询师进行相匹配。由此，能够对用户的日常心情以及喜好进行记录并对用户进行测试，降低了咨询成本提升了准确性。

摘要： 本发明公开了一种智能心理健康辅导机器人及其服务系统，包括机器人主体、机器人头部、中央处理器、语音识别模块、网络信号接收模块、摄像模块和显示模块，所述机器人主体的上端固定连接有机器人头部，且机器人头部的内部安装有中央处理器；还包括：安装在所述机器人头部上端的水箱，所述水箱的边侧安装有输送管，且输送管上固定连接有启停阀；排液口，开设在所述中转块的内部，所述排液口的内部安装有阻塞杆。该智能心理健康辅导机器人及其服务系统，能够在对使用者进行心理辅导的过程中有效的缓解使用者的自身疲劳，避免在进行长时间辅导后使用者处于更加急躁状态，同时能够防止机器人在长期工作时出现过热的现象。

摘要： 本申请提供了一种网络心理健康服务需求预测模型的构建方法，用于构建可以得到更佳的预测精度的网络心理健康服务需求预测模型。方法包括：获取心理健康服务平台上求助行为的咨询数据以及传染病病例数据；从咨询数据中提取出心理健康服务平台上求助行为的心理健康话题特征、心理健康服务平台上求助行为的心理语言学特征以及心理健康服务平台上求助行为在数量上的时间特征，以及从传染病病例数据中提取出传染病在病例数量上的时间特征，并将四者作为样本数据；通过样本数据训练初始模型，并将完成训练的模型作为网络心理健康服务需求预测模型。

摘要： 本发明公开了一种心理健康服务系统，涉及心理健康服务技术领域，包括大数据处理系统、操作模块、数据加密模块、数据存储模块，所述操作模块包括有学生操作端、高校操作端、平台端和心理医生操作端，所述学生操作端包括有情绪记录分享模块、情绪分析模块、情绪舒缓模块、心理治疗模块和心理知识教育模块。本发明通过平台端，将学生操作端、高校操作端、心理医生操作端串联到一起，通过对学生自己记录的心理变化信息，进行加密分析和处理，构建情绪曲线，较为准确的评估学生的心理状态，及时发现学生可能存在心理问题，并给出科学的分析和多种解决方案，由学生自己自由选择，及时解决心理问题，避免造成较严重的后果。