心理咨询师

摘要： 肖雁,致公党党员,安徽省滁州市政协常务委员,滁州市未成年人心理健康教育中心副主任。安徽省省级家教名师,安徽省心理咨询学会理事,安徽省教育学会心理专业委员会理事。肖老师曾任数学老师、班主任,教导处副主任、办公室主任等职,在教师生涯中所获荣誉、成绩无数,广受学生、家长好评。为帮助更多孩子健康成长,让更多家长因为孩子的健康成长而更加幸福,她毅然转型从事中小学心理健康教育、家庭教育,于2006年取得心理咨询师职业资格,成为滁州教育界、中小学中最早的心理咨询师。

摘要： 江珊珊,女,国家二级心理咨询师,心理健康硕士研究生,四川省攀枝花市第七高级中学校专职心理教师,教育部名师领航工程‘‘唐远琼名师工作室’’骨干成员,新高考生涯规划联盟专家委员会委员,四川省青年优秀志愿者,四川省心理咨询师协会会员,四川省教育学会生涯规划专业委员会会员,攀枝花市心理学会常务理事,攀枝花市知识分子联谊会理事,攀枝花市学术和技术带头人后备人选。

摘要： 严凤平,男,中共党员,应用心理学硕士,2011年毕业于深圳大学,曾为深圳职业技术学院政治辅导员,现为广东省深圳市大鹏新区葵涌中学心理教师。先后获得国家二级心理咨询师、广东省中小学心理健康教育A证教师、国家高级家庭教育指导师等资格,是深圳市首批家庭教育讲师团成员和深圳市中小学心理辅导中心兼职心理咨询师。先后被评为深圳市大鹏新区优秀教师、深圳市大鹏新区“鹏城计划”名师暨区中青年骨干教师、深圳市吕庆燕名科研专家工作室优秀学员。先进事迹先后被《深圳特区报》深圳市经济频道等新闻媒体报道。

摘要： 心理咨询师武志红曾说过,生命的根本需求,是渴望被看见。业主的需求,希望被看见,平凡岗位上的物业人也希望被更多的看见。本刊收集春节期间部分物业人坚守工作岗位的视频,透视物业人与业主的点滴互动,多视角、多纬度聆听物业人内心真实的声音,这些镜头,见证了物业人服务的力量。

摘要： 为帮助孩子们适应“双减”政策下的教育环境,更好地关注青少年的心理健康,补充小学心理教师资源的不足,日前,浙江省湖州市心理咨询师协会(以下简称协会)的咨询师杨老师来到南浔实验小学,为同学们带来了一堂生动有趣的心理减压课。杨老师首先带动在场的同学们玩起了“集体按摩舞”,开启了轻松愉悦的课堂气氛,也拉近了彼此的距离。

摘要： 蓝珍珍,福建省古田县第一中学心理辅导中心主任,国家二级心理咨询师,心理学高级教师,福建省首批中小学心理健康教育名师工作室领衔人,福建省心理健康教育学科“缪剑峰名师工作室”成员,福建省学校心理健康教育指导委员会委员,宁德市德育名师工作室成员,古田县德育名师工作室成员,古田县学校心理健康教育研究与指导中心成员。

摘要： 马淑芬,中共党员,广东省东莞市清溪中学专职心理教师,心理学硕士,国家二级心理咨询师。东莞市首批初中心理健康教育教学能手,东莞市中小学心理健康教育初级(C证)培训项目授课教师,东莞市优秀共青团干部,东莞市五星级志愿者。作为一线心理教师,马老师非常注重锻炼基本功,提高专业素养。2019年5月,她一举获得东莞市中小学心理教师专业技能大赛综合一等奖及三个单项奖,然后经过层层选拔,最终代表东莞市初中组参加第三届广东省中小学心理教师专业能力大赛,获初中组一等奖。

摘要： 一、学习成绩下滑的姐姐英子(化名),初三女生,15岁。英子的爸爸妈妈是个体户,平时不在家,英子大部分时间跟外公外婆一起生活。英子有个妹妹,平时跟爷爷奶奶一起生活。英子比较内向,不爱说话,内心极其敏感,她总觉得家人偏爱妹妹。因为英子近期的学习成绩下滑,而且整天郁郁寡欢,所以妈妈建议她找心理咨询师聊聊。

摘要： 陈瑜,家庭教育品牌"少年大不同"创始人,上海人生大不同公益发展中心创始人、理事长,国家二级心理咨询师。原《申江服务导报》副总编,上海市青年文联副会长,上海市青联委员。曾获全国青年志愿者优秀个人、上海市五四青年奖章(个人)。

摘要： 王伟,男,1980年生,吉林桦甸人,中国人民大学应用心理学博士,山西大同大学教育科学与技术学院心理系教授,国家二级心理咨询师,中国心理学会会员,中国心理学会网络心理专业委员会委员,中国社会心理学会会员,山西省心理学会学术委员会副主任,大同市心理学会团体心理辅导与咨询委员会副主任。

摘要： 督导是对心理咨询师最有力量的支持，有利于咨询师的自我成长;有利于提升咨询师的咨询能力;有利于帮助咨询师与来访者建立更好的联结;有利于咨询师更加明确咨询的界线;有利于帮助咨询师解决咨询中卡住的困难。督导师将以萨提亚模式为督导理论，在督导中应用教育、顾问、咨询、评估等督导技能。

摘要： 目的:研究心理咨询师在创伤后应激障碍患者危机干预中的作用.方法:将本院40例创伤后应激障碍患者,随机分为干预组20例,对照组20例.对照组按常规治疗与护理,干预组在常规治疗与护理的基础上,同时由心理咨询师进行心理干预.利用汉密尔顿焦虑量表和汉密尔顿抑郁量表评定两组患者在干预前后的焦虑和抑郁程度及干预后的效果.结果:在心理干预后干预组的焦虑(t=2.24)和抑郁(t=5.32)情绪均明显低于对照组(P＜0.01).结论:心理咨询师在创伤后应激障碍患者危机干预中起明显的作用.

摘要： 目的:探讨"无思虑觉醒"冥想对心理咨询师正负性情感的影响,为心理咨询师进行自我关怀提供可靠途径.方法:采用冥想工作坊的形式对36位专兼职心理咨询师进行为期两天共12个小时的培训,采用单组前后测的实验设计,用正性负性情感量表PANAS为工具进行施测.结果:辅导之后,被试的负性情感有效缓解(t=3.992,p＜.000);且思虑越少的,负性情感也越少(e=.369,p＜.05).结论:"无思虑觉醒"冥想能有效促进心理咨询师的情感健康,可以作为心理咨询师自我关怀的有效手段.

摘要： 调查上海高校心理咨询师对于各类伦理问题的认知判断和伦理行为,有效问卷64份,结果表明:上海高校心理咨询师普遍存在伦理困惑,伦理判断和行为存在分歧,分歧主要集中在高校心理咨询师的学校特色上,尤其是咨询师的多重角色上.调查结果为制定高校心理咨询伦理标准、加强专业伦理规范建设提供客观依据.

摘要： 专职心理咨询师是高校开展心理健康教育和咨询工作的核心力量,然长期来这支队伍的整体状况却如在雾中.本课题第一次将上海高校专职咨询师的基本情况调查清楚并进行分析研究,在此基础上就进一步加强咨询师队伍建设进行了探讨.

摘要： 众所周知,中国的心理咨询师接受培训时间短,拿到心理咨询师资格证后即可以从业,但是真正面对来访者时经常发现无从下手或问题丛生,造成有心理咨询师证的咨询师难以真正会做咨询的原因有：自己个人需要继续成长,修通自己的情节；需要进一步学习心理咨询和治疗的技术；在做个案时没有督导容易迷失方向.而以上目的均可以通过组建成长小组来实现.小组每周聚会一次，共同学习心理咨询的理论与技术，自我成长，成为一名合格的心理咨询师。小组的形成过程分为形成阶段、冲突期、工作阶段三个阶段。在有成熟的带领者，遵循固定的设置的情况下，在能处理好成员彼此之间的投射的情况下，成长小组是一种非常有效的成长方式，但是也需要在实践中不断积累经验，只有在更加详细的了解了团体基本的规律后才能更好的用团体这种形式来进行心理治疗和促进心理咨询师的成长。

摘要： 心理咨询行业在国外有着悠久的历史,在心理学应用领域的占有重要地位.我国心理咨询事业起步较晚,也存在一些值得关注的问题,尤其体现在心理咨询师培训与认证方面.本文主要针对我国原劳动部(现为人力资源与社会保障部)心理咨询师培训与认证体系方面存在的一些问题进行探讨,通过与较为成熟的英国心理咨询师培训与认证机构,英国心理咨询和心理治疗协会(BACP)和英国心理学会(BPS)进行对比,借鉴其多年发展积累的经验,同时结合对我国心理咨询师,以及对通过了我国心理咨询师考试的考生的访谈调查,主要针对原劳动部的心理咨询师三级培训与认证体系.发现了我国三级心理咨询师认证与培训体系方面确实存在一些问题,与国外的专业水平相去甚远,因而,对此方面提出一些改进意见,希望能够对我国三级心理咨询师培训与认证体系起到一定改良和促进的作用.

摘要： 本文采用网上发布问卷的方式,对92名上海高校心理咨询师进行督导现状、督导需求的调查,以期为上海高校心理咨询督导实践工作的推进提出建议.发现:虽然上海高校心理咨询师整体呈学历高、年轻、学科背景强,但对督导现状的认识存在差异,理论流派在督导中的运用不太受到重视.

摘要： 本研究主要探讨在职业学院心理咨询师从业的过程中如何透过专业伦理的学习,增加对伦理问题的敏感度,并提高对伦理问题的思考和推理能力,增强对模糊情境中的伦理判断能力.

摘要： 目的：调查我校高一新生入学时的情绪状态,为制定积极有效的心理干预措施提供参考.rn 方法：采用张(W.K.Zung)编制的焦虑、抑郁自评量表对我校所有高一新生进行问卷调查.rn 结果：高一新生焦虑情绪检出率30.4％,抑郁情绪检出率17.2％,焦虑合并抑郁检出率0.8％.rn 结论：新生入学心理状态测试结果不容乐观,应制定并实施积极有效的心理干预措施,确保学生全面健康发展.学校急需加强心理健康教育工作，加强心理辅导队伍的建设，配备专业心理咨询师，开展心理测试、个体咨询、转介等工作；开设心理辅导课程，通过小组讨论、集体授课、影视赏析等方式帮助学生增强自信，正确认识成长过程中的问题。尤其是要把情绪失调的学生最为高危人群主动干预，将心理问题抑制于萌芽状态；重视班级心理委员的培养，便于发现心理异常同学及时通报反馈，并开展同伴教育。

摘要： 本发明提供虚拟人脸选择模型训练方法、在线视频心理咨询隐私保护方法、存储介质及心理咨询系统，该训练方法在多次进行在线视频心理咨询的情况下，每次执行下述样本获取步骤获得多组学习样本：获取视频来访者的心理咨询视频，识别其中的实际人脸图像，提取实际人脸图像的面部特征，据此分析视频来访者的表情数据，获取视频来访者在多个不同的虚拟人脸图像当中选择的结果，以视频来访者的表情数据作为输入信号，以所选择的结果作为输出信号，构成供虚拟人脸选择模型进行训练的一组学习样本；采用多组学习样本对虚拟人脸选择模型进行训练，直至虚拟人脸选择模型具备根据视频来访者的表情数据分析得出视频来访者倾向选择的虚拟人脸图像的能力。

摘要： 本发明提供了一种来访者与咨询师的匹配方法及系统，在获取来访者和咨询师的信息数据后，根据获取的来访者和咨询师的信息数据筛选出一候选咨询师集合，所述候选咨询师集合中的候选咨询师按照一定的顺序进行排列，所述候选咨询师集合中的每一位候选咨询师均设定一等待时长，在所述等待时长内，该候选咨询师选择所述来访者，则匹配成功，否则，则按照所述候选咨询师集中的排列顺序进入下一位候选咨询师的等待时长。从而可以实现来访者和咨询师之间的快速匹配。

摘要： 本发明涉及棋具技术领域，具体是一种应用于心理咨询与组织咨询的棋；包括棋子和棋盘，所述棋子为扁圆柱体，所述棋子侧面及下底面均为空白无图案，所述棋子上底面设有图案，所述棋子分为黑、白、灰、红、绿、蓝6方，各方有100个棋子；本发明可以将心理咨询与组织咨询的关键元素具象化，把下棋者的内心世界和内心活动展现在棋盘上，分析棋子的互动关系和症结所在，在棋盘上形成解决方案，最后利用棋子完成治疗；同时本发明由于用棋子代替沙盘疗法中的玩具，避免了种类繁多的玩具，可以使分析更简单明了，也可以使携带更轻巧便捷。

摘要： 本发明提供了一种全景式心理咨询室，包括封闭空间，设置在封闭空间的上方激光投影仪，用以在该封闭空间中投放不同的全景式影像，使得治疗者感受到置身于不同的环境和场景中；LED底部显示屏，设置在封闭空间的底部，用以调整该封闭空间的底部情境；眼动仪，设置在封闭空间的上方，所述眼动仪追踪用以追踪治疗者的眼动轨迹信号，并从中提取注视点，注视时间和次数，眼跳距离，瞳孔大小等数据；该眼动仪与下述的控制模块相连接；生理信息采集器，与下述的控制器相连接；控制器，所述控制器获得人体生理信号和眼动轨迹信号，并将人体生理信号和眼动轨迹信号转化为可读数据，通过与该控制器连接的一显示屏显示给咨询师。

摘要： 本实用新型公开了一种心理科咨询师用的咨询桌，属于咨询桌技术领域，其技术方案要点是包括桌板，当使用咨询桌时，可手动向左右两侧拉动第一套板和第二套板，使第一套板与第二套板向相反的方向移动，促使桌板脱离移出第一套板和第二套板，进而可将桌板展开，当病人较为紧张时，使电机带动螺纹杆转动，促使滑套在螺纹杆的外壁上移，同时可带动支撑杆以及隔板上升，使隔板穿过通孔上升至桌板的上方，将医生与病人隔开，避免病人与医生进行面对面的交流，可以缓解他们紧张的情绪，通过摄像头可以拍摄病人的表情，并显示在显示屏上，进而方便医生根据病人的面部表情判断病情，从而实现了医生可以更好的了解病人的病情，以便于后续的治疗。

摘要： 本实用新型涉及一种辅助心理咨询用自助咨询台，包括箱体，所述箱体顶部固定连接有操作板，所述操作板顶部固定连接有挡板，所述挡板内部设有出纸装置，所述箱体右侧固定连接有挂钩，所述挂钩上活动连接有头戴式耳机，所述箱体外壁上对称设有连接管，所述箱体外侧设有隔音玻璃板，所述隔音玻璃板内侧分别与连接管固定连接，有效的阻隔了病人在向头戴式耳机内医生回答的问题，有效的保护了病人的隐私不会被周围的人听到，实用性大大提高，通过在纸上答题与头戴式耳机互相结合的形式辅助医生对病人的情况全面的进行了解，同时能够使病人自主的根据自己的情况结合纸上的问题对自己的病症有所了解，便利性大大提高。

摘要： 本申请涉及人工智能技术领域，特别涉及一种心理咨询师的共情会谈训练方法、装置、设备及存储介质，其中，方法包括：对心理咨询师提问，获取心理咨询师的共情回应文本；对共情回应文本进行文本处理，并进行向量化处理，生成向量化后的文本特征；将向量化后的文本特征输入至预先训练的探索性技术分类和反馈的机器学习模型，得到共情技术类别和相似度，并基于共情技术类别和相似度确定心理咨询师的当前共情水平，并根据心理咨询师的训练目标继续进行共情会谈训练，或结束共情会谈训练。由此，解决了相关技术中对于心理咨询师的训练方式严重依赖专家督导，训练的刻意练习水平降低，制约了咨询师对共情会谈技能的掌握等问题。

摘要： 本发明提供一种评估心理咨询师即时疏导患者水平的方法，包括：获得咨询师与来访者的对话的音频记录；采用语音分离算法，将咨询师与来访者的语音信号分离；采用语音识别算法，将来访者的语音信号逐段转换成文字；采用文本情感分析方法，在情绪空间中，计算来访者的每一段落的文字的情绪值；确定咨询师的即时疏导水平，所述咨询师的即时疏导水平包括疏导效率以及情绪前后变化值。本发明还提供了相应的系统。本发明的评估心理咨询师即时疏导患者水平的方法在愉悦度‑唤醒度空间中获得来访者的每一段落的文字的情绪值，并将情绪前后变化值作为疏导水平，因此评价结果更为客观；同时疏导水平还包括疏导效率，使得评价结果更为全面有效。

摘要： 本发明提供了一种为来访者自动推荐心理咨询师的方法，其包括如下步骤：S10.预置咨询有效性数据库；S20.创建判别决策树；S30.获取当前来访者信息；S40.根据当前来访者信息自动推荐心理咨询师。本发明能够更加有效地向来访者推荐最为适合的咨询师，匹配过程更加科学合理，进而大大提升了咨询辅导的效率，咨询干预之后的生活满意度、工作满意度、心情变化指数大大提升。

摘要： 本发明公开了一种新型心理咨询师个人资料搜索测评软件设计方案，通过咨询师上传自身资料，由电脑和手机APP端软件进行自动审核或是进行人工审核咨询师资料，通过审核过后的咨询师资料在软件界面上显示，且软件界面上提供有咨询师搜索功能和咨询师水平测试功能，通过咨询师水平测试后的咨询师分为不同等级的咨询师等级，本发明通过电脑和手机APP端软件进行自动审核或是进行人工审核咨询师资料，提供多种咨询师搜索功能以及咨询师水平测试功能，能够客观评价咨询师实际咨询水平，方便来访者能够选择最适合的咨询师，吸引具有较高水平的心理咨询师参与。