健康教育活动

摘要： 近日,教育部办公厅发布《关于开展2022年“师生健康中国健康”主题健康教育活动的通知》,明确要求学校加强健康教育师资队伍建设,落实健康教育课程课时,将心理疏导干预机制融入校园日常生活。本刊特开设《知心驿站》栏目,探讨心理健康教育的实施路径。

摘要： 积极开展生命教育、亲情教育、爱国教育,培育学生积极心理品质,使学生自觉维护心理健康,掌握正确应对学业、人际关系等方面不良情绪和心理压力的技能,提高心理适应能力,做到自尊自信、理性平和、乐观向上。教育部决定在2022年继续深入开展“师生健康中国健康”主题健康教育活动。各地教育部门和学校要凝聚教师、学生、家庭和社会的力量,组织动员广大学生、教师、家长积极参与心理健康教育活动。学校为师生提供方便、可及的心理健康服务,要将心理疏导干预机制融入校园日常生活。

摘要： 2020年2月底,教育部印发《关于开展2022年“师生健康中国健康”主题健康教育活动的通知》,部署了2022年全年在全国校园继续深入开展“师生健康中国健康”主题健康教育活动,旨在深入贯彻落实《“健康中国2030”规划纲要》《教育部等五部门关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》要求,牢固树立健康第一的教育理念,构建新时代、现代化、高质量学校健康教育体系,培养师生健康意识、观念和生活方式,提高师生健康素养。

摘要： 在提倡综合课程,推广渗透式领域课程的大背景下,幼儿园各领域教育的渗透在幼儿园中越来越受重视。幼儿园健康教育活动的领域渗透对促进幼儿的全面发展和健康教育活动的顺利开展具有积极作用。本研究分析了健康教育活动领域渗透的特点,结合幼儿园健康教育活动中的实例,进一步剖析领域渗透可能存在的彻底性、适宜性、延续性等问题,从而为促进幼儿园健康教育活动中的领域渗透提出相关建议。

摘要： 随着社会的发展,社会各界越来越注重幼儿的健康教育,健康教育不仅是幼儿园教育的重要组成部分,也是幼儿人生必经的环节。只有在健康方面得到保障,幼儿才能够在今后的学习和生活中实现自身的发展和未来的目标。健康教育是幼儿园五大领域中的重要组成部分,健康教育活动的开展是为了培养幼儿珍爱生命、健全人格、自我管理和乐学善学等核心素养。因此,教师应充分发挥指导者和引导者的作用,在实施健康教育中不断探索有效的教学策略,以此为幼儿身心健康奠定基础。

摘要： 《3~6岁儿童学习与发展指南》对“健康”一词做出了明确解释,并强调了健康对孩子身心发展的重要性。幼儿正处于身体发育和技能发展极为迅速的时期,在此阶段加强幼儿园健康教育将有助于幼儿强健体质,让孩子保持乐观、愉悦的心态,逐渐养成良好的生活习惯,从而为幼儿以后的学习与发展打好基础。本文介绍了幼儿园健康教育活动的基本内容并分析了幼儿园健康教育活动中教师的指导策略,以便实现广泛的幼教经验交流,共同促进幼儿教育水平的提升。

摘要： 民间游戏是中华优秀传统文化的重要组成部分,对儿童群体发展和个体成长特别是社会化发展具有重要的价值。跳绳作为重要的民间游戏之一,具有场地不受限制、人数不受控制、综合锻炼幼儿身心素质的特点,深受教育者的广泛推崇。在幼儿园健康教育活动中,由于幼儿的年龄存在差异,因此普遍存在身体发育、动作发展、经验能力等方面的区别。对此,教师要针对不同发展特点的幼儿开展形式多样的跳绳活动,真正发挥跳绳游戏的价值。本文基于对本院不同年龄段幼儿的跳绳现状进行调查与分析,提出具有针对性和有效性的融入方式。

摘要： 目的:评价开展形式多样的健康教育活动对提高社区居民健康知识知晓率的效果.方法:我社区从2019年开展形式多样的健康教育活动,现采取调查问卷的方式来对比社区居民2018年、2019年健康基本知识掌握情况,以此作为评判社区居民健康知识知晓率的一个重要依据.结果:2019年社区居民健康知识知晓率明显高于2018年度,具有统计学意义(P<0.05).结论:通过开展形式多样的健康教育活动,可以帮助广大社区居民提高自身健康知识知晓率,具有很高的应用价值.

摘要： 目前,随着社会的健康快速发展,身体健康是一个永恒的话题,也是我们人们永远的追求。进入21世纪后,我国各地幼儿园都开展了轰轰烈烈的课程改革活动,各种课程应运而生。但是,在我们教师研究过程中,往往过多地关注幼儿的学习活动、游戏活动,幼儿的健康教育活动很少受到人们的更多关注。而当今社会,由于独生子女居多,出现了严重的重智轻体的现象,家长们为了让自己的孩子不输在起跑线上,往往把孩子的早期智力开发放在了教育的首位,而忽视了孩子们最根本的成长需要--健康。因此,面对新时代幼儿园教学发展趋势,促进幼儿身心全面和谐发展是当前幼儿教育改革的共同目标。

摘要： 一、教学活动背景:众所周知,春季期是各类疾病流行的季节,也是各种细菌繁殖与传染较快的时节。而我国部分地区由于历史与现实的原因,卫生保健工作较不如意,更需我们教师从小培养幼儿的卫生行为习惯,加强卫生保健工作。近年社会流行的“手足口病、甲型HINI流感”这些不断病变的传染病也常常威胁着幼儿稚嫩的生命。因此,在幼儿园教学中,对幼儿进行健康保护教育活动很有必有。我国《幼儿园教育指导纲要》也明确指出:“在教学中,教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。”本节教学活动内容,试图通过一些卫生防疫宣传图片或电视公益广告等具体形象的方式让幼儿了解认识“手足口病、甲型HINI流感”以及这些传染病的传播途径,并通过游戏与正确的示范让幼儿学习正确的洗手方法,学习并初步懂得一些保护自己免于感染手足口病、甲型H1N1流行感冒的简单的自我保护方法,有效地防护疾病的感染与传播,从而达到保护自己的目的。

摘要： 目的:了解西安市高校学生结核病防治知识知晓情况和结核相关态度行为持有情况,为进一步开展高校健康教育活动提供依据. 方法:采取等比例容积抽样方法和随机整群抽样方法,选取西安市6所高校学生为调查对象,自行设计调查问卷,对高校学生开展结核病防治知识、相关态度和行为的问卷调查. 结果:西安市高校学生肺结核可疑症状、是否传染、免费政策、我市免费诊疗机构4条核心信息的总体知晓率为60.31％.肺结核免费政策知晓率为50.27％,西安市肺结核诊疗的免费机构的知晓率仅为32.64％.当高校学生周围有肺结核患者时,有8.44％的学生"不会去做排查".学生获取结核病防治知识的途径主要为"网络"(62.45％)、"听别人说的"(59.98％)、"书刊报纸杂志等纸媒"(56.78％),而他们最希望的途径为"网络"(82.34％). 结论:应对高校学生进一步强化"免费政策"、"免费诊疗机构"等信息的宣传力度,强化学生对于结核病相关良好生活习惯和行为的养成.

摘要： 近年来，济南市口腔医院积极履行公立医院社会责任，全院健康教育工作紧紧围绕院党委中心工作，不断提高健康教育工作人员的整体素质，充分利用一系列丰富多彩的健康教育活动，建立健全健康教育阵地，坚持“预防为主、防治结合”的宗旨，每年组织医务人员积极开展“五进一线”活动，深入社区、学校、幼儿园、机关、家庭等举办口腔保健知识讲座和口腔健康查体，年均开展70余场次、发放口腔宣传资料10万佘份，不断加强健康教育宣传，提高济南市居民的口腔保健意识和口腔健康水平，为“健康山东行动”做出了积极的贡献。

摘要： 目的：比较北京市城乡常住居民健康素养现状及其影响因素.方法：采用多阶段分层整群随机抽样的方法,对2030名15～69岁北京市常住居民进行问卷调查,问卷内容包括一般情况、知识、行为和技能等部分.健康素养资料采用单因素分析和多因素非条件Logistic回归分析.结果：北京市城市常住居民健康素养具备率为45.4％,乡镇常住居民为41.4％.多因素分析结果提示:女性(OR=1.42)、文化程度高(OR=1.65,1.93,以初中及以下组人群为对照组)和人均月收入较高(OR=1.91)是城市常住居民健康素养的保护因素.文化程度高(OR=1.2,1.09)和人均月收入较高(OR=1.37)是乡镇常住居民健康素养的保护因素.乡镇常住居民对社会经济地位相关因素的依赖性可能比城市居民更强.结论：从政策上改善影响城乡居民健康素养的相关因素,城市居民多种干预方法相结合,乡镇居民着重降低社会经济地位的依赖性,全面提升北京市居民健康素养水平.

摘要： 目的：比较北京市城乡常住居民健康素养现状及其影响因素.方法：采用多阶段分层整群随机抽样的方法,对2030名15～69岁北京市常住居民进行问卷调查,问卷内容包括一般情况、知识、行为和技能等部分.健康素养资料采用单因素分析和多因素非条件Logistic回归分析.结果：北京市城市常住居民健康素养具备率为45.4％,乡镇常住居民为41.4％.多因素分析结果提示:女性(OR=1.42)、文化程度高(OR=1.65,1.93,以初中及以下组人群为对照组)和人均月收入较高(OR=1.91)是城市常住居民健康素养的保护因素.文化程度高(OR=1.2,1.09)和人均月收入较高(OR=1.37)是乡镇常住居民健康素养的保护因素.乡镇常住居民对社会经济地位相关因素的依赖性可能比城市居民更强.结论：从政策上改善影响城乡居民健康素养的相关因素,城市居民多种干预方法相结合,乡镇居民着重降低社会经济地位的依赖性,全面提升北京市居民健康素养水平.

摘要： 目的：比较北京市城乡常住居民健康素养现状及其影响因素.方法：采用多阶段分层整群随机抽样的方法,对2030名15～69岁北京市常住居民进行问卷调查,问卷内容包括一般情况、知识、行为和技能等部分.健康素养资料采用单因素分析和多因素非条件Logistic回归分析.结果：北京市城市常住居民健康素养具备率为45.4％,乡镇常住居民为41.4％.多因素分析结果提示:女性(OR=1.42)、文化程度高(OR=1.65,1.93,以初中及以下组人群为对照组)和人均月收入较高(OR=1.91)是城市常住居民健康素养的保护因素.文化程度高(OR=1.2,1.09)和人均月收入较高(OR=1.37)是乡镇常住居民健康素养的保护因素.乡镇常住居民对社会经济地位相关因素的依赖性可能比城市居民更强.结论：从政策上改善影响城乡居民健康素养的相关因素,城市居民多种干预方法相结合,乡镇居民着重降低社会经济地位的依赖性,全面提升北京市居民健康素养水平.

摘要： 目的：比较北京市城乡常住居民健康素养现状及其影响因素.方法：采用多阶段分层整群随机抽样的方法,对2030名15～69岁北京市常住居民进行问卷调查,问卷内容包括一般情况、知识、行为和技能等部分.健康素养资料采用单因素分析和多因素非条件Logistic回归分析.结果：北京市城市常住居民健康素养具备率为45.4％,乡镇常住居民为41.4％.多因素分析结果提示:女性(OR=1.42)、文化程度高(OR=1.65,1.93,以初中及以下组人群为对照组)和人均月收入较高(OR=1.91)是城市常住居民健康素养的保护因素.文化程度高(OR=1.2,1.09)和人均月收入较高(OR=1.37)是乡镇常住居民健康素养的保护因素.乡镇常住居民对社会经济地位相关因素的依赖性可能比城市居民更强.结论：从政策上改善影响城乡居民健康素养的相关因素,城市居民多种干预方法相结合,乡镇居民着重降低社会经济地位的依赖性,全面提升北京市居民健康素养水平.

摘要： 目的：比较北京市城乡常住居民健康素养现状及其影响因素.方法：采用多阶段分层整群随机抽样的方法,对2030名15～69岁北京市常住居民进行问卷调查,问卷内容包括一般情况、知识、行为和技能等部分.健康素养资料采用单因素分析和多因素非条件Logistic回归分析.结果：北京市城市常住居民健康素养具备率为45.4％,乡镇常住居民为41.4％.多因素分析结果提示:女性(OR=1.42)、文化程度高(OR=1.65,1.93,以初中及以下组人群为对照组)和人均月收入较高(OR=1.91)是城市常住居民健康素养的保护因素.文化程度高(OR=1.2,1.09)和人均月收入较高(OR=1.37)是乡镇常住居民健康素养的保护因素.乡镇常住居民对社会经济地位相关因素的依赖性可能比城市居民更强.结论：从政策上改善影响城乡居民健康素养的相关因素,城市居民多种干预方法相结合,乡镇居民着重降低社会经济地位的依赖性,全面提升北京市居民健康素养水平.

摘要： 本发明公开了一种创设老幼教育活动场所的方法，其特征在于，其方法为在各自分离的幼儿园或养老院里，建立老幼教育活动互动场所，并且在显要处或墙上开设老幼探视窗口。本发明还公开了老幼教育活动场所，即在各自分离的幼儿园或养老院里，建立老幼教育活动场所，幼儿园或养老院的显要处或墙上开设老幼探视窗口，老幼探视窗口的一侧平地上设置有桌椅，老幼探视窗口的另一侧平地上设置幼儿活动平台。本发明将老人和幼儿有机的、分合有致地安排在一起，既保证老人抚养教育幼儿，又保证老幼教育教养娱乐生活的丰富性，推动老幼教育事业的发展，促进老幼教育事业的进步。

摘要： 本发明提供一种用于大学生心理健康教育活动的辅助装置，涉及心理健康活动用具技术领域，解决了现有装置在更换宣传页时会有残余的纸张残留在张贴板上，且这些残留的纸张清理较为困难的问题。一种用于大学生心理健康教育活动的辅助装置，包括底座、支撑部、清理部和辅助部；所述底座放置在地面上。通过挡板的设置，一方面可进行安装刮刀，也就是说充当了刮刀的安装座，另一方面，因挡板共设有两块，且两块挡板均通过螺栓固定连接在安装座上，两块挡板均为L形板状结构，且两块挡板共同组成了握持时的防护结构，从而可防止手部与清理辊上的刮刺接触造成伤害。

摘要： 本发明涉及一种用于学生心理健康教育活动的辅助装置，包括支撑架和张贴槽，所述支撑架的外侧壁上设置有张贴槽，所述支撑架呈管状结构，且支撑架内活动设置有若干个展示板件；本发明中通过改进现有的宣传板的结构，改进后的宣传板在使用的过程中，不但可以根据需要张贴不同数量的宣传海报，并且在阅读多张宣传海报时，可以实现便捷操作的效果，而且改进后的宣传板结构简单，体积可随意改变大小，从而使得改进后的宣传板不但可适用于不同的场合，同时也能实现便捷携带的效果。

摘要： 本发明属于心理健康活动用具技术领域，尤其为一种用于大学生心理健康教育活动的辅助装置，包括宣传板，所述宣传板下表面两拐角位置处均焊接有二号支撑块，所述二号支撑块外表面一侧卡合连接有一号支撑块，所述一号支撑块外表面一侧转动连接有若干个支撑脚，所述支撑脚外表面一侧焊接有固定块，所述支撑脚外表面一侧转动连接有一号固定杆，本装置通过在一号支撑块外表面转动连接有三个支撑脚，且三个支撑脚呈“三角”状分布于一号支撑块的下方，从而方便对本装置进行快速稳定放置；通过在支撑脚外表面一侧转动连接有一号固定杆，通过一号固定杆，便于对若干个支撑脚开合角度进行一定限位；通过松动一号支撑块与二号支撑块固定连接处螺丝。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生心理健康教育活动装置，涉及心理健康教育技术领域，包括安装底座、旋转机构和防护机构，所述安装底座的内部设置有安装腔，所述旋转机构包括转动轴、支撑板、支撑柱、电动伸缩杆、齿轮和齿条，所述转动轴转动连接在安装腔的内底壁，所述转动轴的顶端贯穿安装腔并延伸至安装底座的上方。本实用新型中，通过旋转机构和防护机构，解决了现有的心理健康活动装置因大多不能使大学生进行互动和未设置有防纸片掉落装置，导致心理健康活动装置互动性较差以及纸片易掉落丢失的问题，实现了让每个大学生进行心理互动的效果和防止纸片因外界因素掉落的效果，同时方便调节支撑柱的角度，从而提高了观看的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种用于大学生心理健康教育活动的辅助装置，包括展示板一和展示板二，展示板一和展示板二内均设有空腔，空腔的上下两侧内壁上均设有滑槽，空腔之间设有扩展结构板，展示板一和展示板二下方均设有螺纹套，连接横板的两端设有连接块，连接块上均贯穿设有通孔，螺纹套贯穿通孔均设有螺纹杆，螺纹杆靠近的一端均连接有轴承，轴承连接在一起，连接横板下方设有转动杆，转动杆下方设有底座，转动杆位于底座内的一端设有大齿轮，大齿轮底端设有连接轴承，大齿轮的一侧啮合有小齿轮，小齿轮下方连接有驱动电机，有益效果：这样的装置结构简单，使用方便，便于设备的转动，可以进行全方位的展示，且具备扩展的功能。

摘要： 本实用新型属于心理教育技术领域，尤其为一种用于大学生心理健康教育活动的辅助装置，包括支撑架，所述支撑架的底部安装有底板，所述支撑架的顶部安装有外架，所述外架的前表面下方安装有展示板，所述外架的一端上方安装有电动机，所述电动机的输出端安装有延伸板；可以使延伸板与展示板平行，在延伸板上张贴纸张，当下雨时，雨滴传感器会驱动电动机顺时针转动，使延伸板翻转，当晴天时，太阳的照射会使光照传感器工作，使延伸板复位，进而使张贴在延伸板上的纸张继续进行宣传展示，把写有心理教育活动内部的纸张放置在挤压板和展示板之间，通过压缩弹簧使纸张紧贴在展示板上进行展示，当需要更换纸张时直接往外拉动纸张。

摘要： 本实用新型公开了一种心理健康教育活动的辅助装置，涉及心理教育设备领域，该心理健康教育活动的辅助装置包括沙盘和箱盖，沙盘顶部垂直设有一圈箱体，箱体顶部通过铰链连接有箱盖，箱盖和箱体上安装有锁扣，箱体侧面垂直设有提手，箱盖顶面镶嵌有一块吸板，吸板上吸附有舀筒，舀筒侧面垂直设有手柄。该心理健康教育活动的辅助装置设计巧妙，携带方便，可以随时随地玩心理沙盘游戏，适合在学校中教学或者对学生进行心理健康教育中使用。

摘要： 本实用新型公开了一种用于大学生心理健康教育活动的辅助装置，涉及心理健康活动用具技术领域，包括左半部收纳盒和右半部收纳盒，左半部收纳盒和右半部收纳盒的内部共同设置有叠放在一起，并且可移动的磁性展示板。该用于大学生心理健康教育活动的辅助装置，以抽屉式的抽拉结构的形式，组装成一个便携性能高，展示内容多的宣传栏，该宣传栏由两个收纳盒拼接而成，两个收纳盒的内部共同叠放设置有最少三层带有磁性的展示板，由于磁性展示板之间是通过滑槽和限位杆实现连接，在拉动右半部收纳盒时，原本呈叠放状态的磁性展示板立即展开，展开后，呈现阶梯状分布，大幅度提高了校园在举办心理健康活动时，所用宣传栏的实用性能。

摘要： 本实用新型公开了一种用于学生心理健康教育活动的铺助装置，包括顶板，所述顶板的顶部通过螺栓固定连接有第一支撑柱、第二支撑柱和第三支撑柱，所述第一支撑柱位于第二支撑柱与第三支撑柱之间，且第一支撑柱与第二支撑柱之间设置有标题板、警示板和宣传窗，所述宣传窗位于标题板与警示板之间，且宣传窗的一侧外壁上通过铰链转动连接有窗门，所述窗门的一侧外壁嵌入有密封圈，另一侧外壁上安装有拉环，本实用新型有效的提高了宣传窗的展示多样性，提高宣传的生动性和互动性，便于对心理健康教育文章进行修改，通过密封圈卡在密封槽中，提高宣传窗的密封性，避免空气中的水气进入宣传窗造成纸张损坏，减少张贴时间。