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四川省高教学会2012年学术年会

四川省高教学会2012年学术年会

  • 召开年：2012
  • 召开地：成都
  • 出版时间： 2012-12-21

主办单位：;四川省高教学会;;

会议文集：四川省高教学会2012年学术年会论文集

会议论文

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  • 摘要：教育教学水平直接关系着高等学校的人才培养质量，是立校之本，是实施科教兴国和人才强国战略的关键，是从人口资源大国迈向人力资源强国的重要基础。高等学校本科教学质量与教学改革工程简称“质量工程”。面临高等教育发展的新机遇，客观分析地方本科院校在人才培养质量工程建设中存在的问题，有利于促进地方本科院校，特别是新建或升格的地方本科学院总结经验，抓住机遇，实现教学质量与办学水平的“跨越式”发展。关于地方本科院校教学工程建设要辩证分析本科教学工程建设，高度重视本科教学工程建设，建立分类指导，构建地方高校人才培养质量标准，合理规划本科教学工程建设项目.努力提升项目建设的“含金量”，建立健全教学工程建设保障与评价体系，努力加强地方高校人才队伍建设。
  • 摘要：本文首先从培养目标、学科基础、课程体系、国际交流、师资力量、理论与实践结合、专业管理和学分制等角度分析了美国商务类本科专业人才培养模式;然后,结合中国特色背景和学科特点,本着"定准目标、拓宽基础、凸显学科、深化专业、强调能动、层次鲜明"思想,提出了一些在教育教堂改革中可借鉴的内容.以社会需求为导向，科学设定人才培养目标，以拓宽知识为方向.设置多元化的基础课程体系，以凸显商务学科为本质，构建经管相融的课程体系，以深化专业方向为特色，强化专业核心课程体系，以课程标准化为路径，完善学分制课程休系，以科学性为内核，形成层次鲜明、系统完整的课程体系。
  • 摘要：兴起于20世纪80年代的新公共管理思潮,深刻渗透在了高等教育改革进程中.新公共管理思潮要求政府改变在公共事务管理中的角色，政府通过向高校下放办学自主权等措施，将一部分权力让位给高校，由此产生了政府与大学之间的委托代理关系。这种代理关系包含政府委托给大学的任务(即教学和研究);为了完成这些任务，政府分配给大学的资源;政府对这些任务的完成情况给予的关注和监督。高等教育问责制可以一定程度解决政府与高校间的委托一代理关系出现的问题:对政府来说，通过有助于高校信息公开的问责，可以提高了其对高校的监控力度，督促高校把纳税人的钱用在刀口上;对高校来讲，问责制强化了高校的责任意识、竞争意识，高校将通过质量管理以及绩效管理等措施，用高效的管理结果向社会证明其应该得到公共资助，以争取到政府日益减少的高等教育经费。新公共管理思潮倡导对组织层面进行变革，并且以改变传统的官僚制人事管理制度作为其主要目标，精简、优化组织结构。在高等教育机构组织层面，就是对管理学术职业人员的传统方式进行变革，改革教师聘用制度，取消教授终身制，提高在教师录用、任期、工资及其他人事管理环节上的灵活性，搞好学校内部的分配和奖励制度。
  • 摘要：学术与行政权力是大学权力结构中两个不可分割的组成部分,二者既相区别又相联系,应该保持一定张力.目前,地方大学存在行政权力与学术权力的失调.“行政化”倾向仍然比较严重，存在行政权力“泛化”、“失真”与学术权力“失衡”、“失真”等不良现象。本研究认为地方大学应不断完善大学内部管理机制,形成学术与行政权力良性运行机制;强化学术与行政人员工作职责与协作精神,规范学术与行政行为;合理分配各种资源,兼顾多种利益诉求.只有这样,地方大学才能有效地促进其内部治理结构的良性运行与科学发展。
  • 摘要：四川师范大学在学生学籍学历管理中面临学生人数多、学历层次多、管理环节多等难题,加强学籍学历管理的任务十分艰巨.学校通过强化组织领导、完善制度体系、规范管理过程、优化工作方式、加强工作研究等多项措施,建立了学校领导、教务处、各学院负责人共同组成的组织领导体系,形成了以主管部门政策为指导、学校管理制度为主体的管理制度体系,完善了层层审核、责任到人的管理运行体系,并通过完善管理系统、制定专项方案、加大咨询宣传等多项措施,不断提高学籍学历管理工作效率和准确性,取得了显著成效.
  • 摘要：高职高专酒店管理专业的校内实训基地通常以模拟实训室为主,虽然能够完成一些专业课程的实训项目,但存在真实性差、实训环境缺失、练习因子呈样本状、情境非立体化和过程断链等弊端,势必造成学生获得专业技能的片面性,影响实训效果与教学水平.而在校内建设生产性实训基地,能够最大限度地克服上述问题,并可将传统的"模拟式教学"范型提升为"体验式教学"范型,从而高效率地提高实践教学水平.
  • 摘要：结合高职高专院校实验室的实际情况,分析现行实验教学中存在的问题,探讨了实验教学改革的有关措施以及取得的效果.要转变教育观念，提高对实验的认识，加大设备投入，扩建实验室规模，加强实验师资队伍建设，改革教学体系，独立开设实验课，建立实验考核机制。
  • 摘要：分析高职高专数学教学现状,提出了以先进的教学理念改造目前数学课程教学的思路与方法.要树立“和谐教学”的理念，以学生为本，实现快乐学习，做到知识引入生活化，概念阐述本质化，知识展开简单化，知识应用多元化。树立“能力素质”培养的理念，培养学生应用数学的意识与能力，开展案例教学，加强数学应用能力的培养，建立多元化的学生成绩评价体系，注重学生综合能力的考核与评价，培养多种职业能力。
  • 摘要：运用文献、调查、对比和实践等研究方法,从理论与实践上探讨现阶段成都东软体育课程CDIO教学模式改革的过程和成果.体育教学大部分还是延续着以往的教师讲解动作概念、要领、示范，然后学生随教师进行模仿练习，方法单调，吸引不住学生的兴趣，学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。所以大学体育教学应由传统的“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，强调师生互动，发挥学生的主体作用和教师的主导作用，充分调动学生的学习积极性，使学生实现由让我学到我要学、进而达到我会学的根本性转变。在教学形式上，打破了传统教学的时、空局限，改变约束性强的班级授课制，创造了以共同爱好与需要为基础、以选项相同的学生分班授课制。这既拓展了更为广泛的授课时空，又使教学的中心突出，针对性、实效性大大增强，大胆培养学生的自锻意识和能力，引导学生养成良好的自锻自练习惯。推动了素质教育融入到体育教育之中,促进了体育教育终身化目标的实现.
  • 摘要：本文通过对高等体育院校专修课程教学中培养学生创新能力的调查，采用文献资料研究法，调查研究法，实践研究法收集数据，结果表明创新能力形成和发展的理论依据是知识是基础，创新能力形成的必要条件有教师的人格和情感，师生关系的平等、自由讨论的氛围，培养创新能力的关键是激活学生的发散性思维。培养学生创新能力的途径是有意设置难题进行指导，创设良好的教学情境培养学生创新思维能力，发挥学生主体性、培养学生创新能力，从对失败着手培养学生创新与实践能力，鼓励学生尽早参与科研项目。通过实践与分析，专修教学弥补了教学中学生能力培养的不足，利于充分发挥田径教学中学生的主体作用，适应当前教育改革，特别是专修教学的改革。
  • 摘要：文章分析了职业素养对现代服务业高职学生的重要性,从提升高职学生职业素养学风的养成、文明行为的养成、职业习惯的养成教育三个方面出发,提出"知、导、行、悟、评"五个重要 环节.指出:知——熟知、深知,提高认识,是职业素质养成教育的基础;导——引导、疏导,榜样示范,是职业素质养成教育的形象化的载体;行——躬行,共行,行为强化,要通过行为训练达成养成教育,行为训练是职业素质养成的核心;悟——学习、感悟,促进内化;是职业素质养成教育的内因发挥作用的过程;评——从评比找差距,深化教育,有助于职业素质养成教育的目标的实现.并且以生动的案例展示了五个环节的具体做法.
  • 摘要：创建学习型社会和终身教育体系是当前《四川省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中的一项重要战略目标,四川无论在纵向还是横向的人才培养和经济发展目标比较上,都存在一定差距.四川学习型社会中开放大学的功能主要体现在促使四川终身教育体系的形成，促进四川经济社会产业结构和生产发展方式的转变，促进四川教育科学水平跨越式的发展，适应四川省经济社会发展对人才多样化的需求，提升人们的文化素质和更新人们的知识结构，促进社会的和谐发展。
  • 摘要：大学的三项基本功能是教学、科研和服务社会.科研在高校中的份额决定了大学的层次,科研在高校占据非常重要的地位.广播电视大学由于办学定位、管理体制与评价机制等原因造成科研在电大的弱势地位和不容乐观的现状.建设开放大学的伟业为重塑科研在开放大学中的地位和形象提供契机,做好开放大学的科研工作,能确保研究的规范和研究成果的推广、促进研究型教学和研究型管理、建立学校的决策智库、形成开放大学特色品牌和科研传统与文化.在开放大学的建设过程中,高校领导应转变传统观念,制定科研政策,保障科研效力,创新管理体制,组建科研团队,营造学术氛围,优化科研评价.
  • 摘要：本文通过分析四川现代远程教育发展的现状及存在问题,例如法规政策需要制定.管理体制有待健全，教学质量有待提高.办学行为急需规范，资源整合有待加强.教育特色需要凸显教学理念有待转变，学习积极性需要提高。提出了实现四川现代远程教育可持续发展的具体对策和措施.贯彻落实《四川省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，制定现代远程教育发展的中长期规划和工作目标。加快制定终身或继续教育法规政策，加强政府的宏观调控和指导，健全管理体制和明确管理职能，落实远程教育学校的办学自主权，加强教育质量管理和深化教学改革，增进内涵建设。规范电大和各高校网院的远程教育办学行为，积极建设和整合各类教育资源，提升远程学习支持服务水平，探索终身教育立交桥的搭建，开展现代远程教育研究工作，加强对现代远程教育教学规律的探索。
  • 摘要：作为大学管理的基本法和母法,大学章程是我国现代大学制度建设的核心内容.近期教育部颁布《高校章程制定暂行办法(草案稿)》,又一次从政府规章的角度确认了大学章程制定的必要性.目前,我国高校章程建设面临诸多困境,例如大学宪章缺位、法律地位不明晰、执行不力等。这在一定程度上阻碍了我国现代大学制度建设,反思章程问题,认为社会历史因素、行政"化"及熟人社会是主要原因.关键办法是对其进行立法，只有借助于立法，大学章程成为了法律条文，才能具有很强的法律效力和地位，只有有法可依，执法必严才具备前提，因之，章程执行不力的问题也会随之而解。此外，在规范大学行政管理，去行政化的背景下，以法制作为手段制衡熟人社会的文化阻滞力也是可行路径。
  • 摘要：本研究运用《大学生满意度调查问卷》,对Y大学全日制本科生和研究生进行了调查,比较分析了本科生、研究生对高校教育服务的满意度状况.研究发现:本科生和研究生对高校教育服务的满意度有显著差异:本科生不同年级之间的满意度有显著差异,而研究生不同年级之间差异不显著;本科生和研究生对教育服务关注的侧重点有所不同;研究生对教育服务要求卓越性.基于以上的差异比较结果，高校教育服务应“以学生为本”，因材施教，因人服务。高校应树立“以学生为本”的服务理念，提高服务意识。调查发现，引起学生不满的主要原因是高校的服务意识不到位，多数高校以“管理为中心”而非“以学生为中心”。然而随着高等教育体制的不断深化，应该认识到教师不是管理的对象，而是管理的主角;学生不是教育的对象，而是服务的对象。健全学校的规章制度，保障学生权利。制度是行动的保障，为了真正落实学生的权利，健全制度是应然的选择。管理服务体制中。对不同群体的服务应有不同的侧重点。
  • 摘要：大学生返乡自主创业是高校毕业生就业的一种新尝试、新趋势,这不仅是大学生成才的重要途径,更有助于缓解目前我国严峻的就业形势.但是大学生返乡创业,创成业仍面临着融资困难、扶持政策门槛过高等诸多问题,亟待探索出一套行之有效的扶持模式.在学校维度，各高校要把创业教育作为一项十分重要的工作来抓，把加强创业教育和鼓励创业结合起来。在政府维度，各级地方政府、部门不仅要高度重视大学生的创业就业问题，更要出台一系列行之有效的创业扶持政策，优化创业环境，激发创业活力。在社会维度，自主创业是一项开拓性的事业，并非易事，除了创业者自身必须做好准备外，也需要社会创造良好的大学生自主创业社会舆论导向。在创业能力维度，创业是机遇与挑战并存，希望与困难同在的过程，而大学生的创业能力便是这一过程中的重要力量支柱。
  • 摘要：本文结合学院毕业论文管理实际,通过深入解析毕业论文完成的程序、过程管理及培养目标要求,探讨毕业论文管理在学生高素质创新人才培养中的作用.结果表明,强化毕业论文管理,多途径和手段可提高毕业论文质量,培养学生的创新能力,达到高素质复合型人才的培养目标.结合教改，完善管理机制，培养学生创新能力。要确保指导教师的专业知识水平，注重选题的科学性和创造性，实施毕业设计(论文)开题答辩制度精心组织毕业论文(设计)答辩，严把成绩关。因材施教，激发学生创新能力，提升毕业论文(设计)水平。
  • 摘要：2010年应届毕业生人数冲破630万大关,比2009年净增20万,就业的形势更加严峻.在就业大军中原本就饱受"性别困扰"的女大学生群体,则面临着更大的考验、承受着更大的压力.为了进一步加强对女大学生这一特殊群体的就业引导,对四川农业大学本科女毕业生的就业状况进行了调查,以期了解和掌握农业院校本科女大学生的就业状况,分析就业难的原因并提出建议和对策,增强女大学生自身的就业竞争力.加强就业引导，帮助女生树立正确的择业就业观。培养女大学生的创业意识，改变传统社会观念对女大学生自主创业的消极影响。切实加强就业前的职业能力培养，一个人的工作能力对于成功就业具有直接的影响，女大学生自身综合能力决定着她对未来工作的胜任状况和未来发展状况。强化女性从业优势，引导女大学毕业生克服传统观念的束缚，自信自立自强，敢于搏击，敢于竞争。建立完善的就业服务体系，为女大学生就业创造良好的环境。健全就业政策与法规体系，保障女大学毕业生的就业权利。
  • 摘要：教学和科研是高校教师的职责.毕业实习和论文是本科生大学阶段的重要教学环节.将科研与毕业实习和论文相结合,可促进本科学生的培养质量.本研究按植保专业复合型、应用型本科学生培养的不同要求,将毕业实习和论文与教师承担的科研项目相结合,进行分类培养,促进了植保专业本科人才培养质量的提高.确定导师制和毕业实习，明确毕业实习的内容、指导及答辩和成绩评定方法。
  • 摘要：本文通过调查问卷的方式,对四川农业大学"思想道德修养与法律基础"的教学现状进行了调查,并对调查数据进行了定量与定性分析,就存在的问题进行了思考且提出了建议.更新教学理念，教学理念不仅决定教学行为，而且还会影响到教学效果。更新教学理念不仅是对大学生思想政治教育的要求，也是对“基础”课教学的要求。创新教学方法。更新教学手段。教学手段是教学的媒介，是连接教材、教师、学生的纽带，尤其直观教学手段，它的完备性、清晰性、新颖性、智力性、教育性等都影响着“基础“课教学效果。加强师资队伍建设，能够为“基础”课教学提供有力保障。
  • 摘要：文章结合四川农业大学学术型创新人才培养工作实践,提出通过举办学术报告会、开展创新性实验计划、实施大学生科研兴趣培养计划、实行导师制、进行毕业论文(设计)开题报告和答辩、制定各项激励机制等措施来培养学术型创新人才.
  • 摘要：本文从国内外管理信息系统课程内容发展趋势和企业对管理类专业学生的管理信息系统知识的要求出发,对该课程的教学改革进行了探索.分析了管理信息系统课程在管理类专业课程体系里的地位，指出管理信息系统课程当前教学中存在的一般性问题，例如教材种类繁多，各自的侧重点不同，管理类专业学生对课程普遍存在畏难情绪，课程教学方面存在诸多难点。阐述了管理信息系统课程体系的确定过程，确定的主要依据，课程体系的具体确定。管理信息系统课程实验教学的改革，将ERP沙盘模拟实验与管理信息系统的实验教学结合起来，进行典型管理信息系统的实战演练。
  • 摘要：本文分析了目前高校思想政治理论课教学评价存在的一些主要问题,并围绕高校培养合格社会主义建设人才这个中心目标,从构建科学合理的综合评价体系着手,提出了构建高校思想政治理论课教学评价新体系的举措.要明确评价的目的目标，形成相对独立的评价主体，建立完整、科学的教学评价系统，设计科学系统的评价指标，建立多元化、互补的评价系统，充分体现高校思想政治理论课的特殊性，选择恰当的评价方法。仍需要强调解决观念更新问题，务必把思想政治理论课师资队伍动态建设情况作为重要的评价指标。要处理好高校思想政治理论课教学评价与人文素质教育评价的关系，处理好高校思想政治理论课教学评价和自然科学课程教学评价的关系。
  • 摘要：本文分别从教学内容、教学方法、教学实践三个方面来阐述怎样在高等代数教学中培养实践性创新人才.在教学内容上，要体现现代性，注重应用与实践性，强化创新性。在教学方法上，树立创新的信心和勇气，创设创新的气氛和环境，用高等代数的学科发展史激励学生的创新意识，利用多媒体教学，多些动漫与色彩，以吸引学生注意力。在教学实践上，培养学生自己动手的能力，开展多种创新性的活动，开展数学实验与数学建模，提高学生的创新能力。
  • 摘要：实践教学是高等教育教学活动的重要组成部分,其对于培养学生的实践能力和创新能力方面,越来越显示出不可替代的潜力和作用.针对传统的实践教学存在的时间短、场地有限和考评机制缺乏等问题,介绍了所构建的"兴趣驱动—实践贯通—强化能力"的园艺专业实践教学体系，相比完善和落实实践教学计划，加强实践教学师资队伍建设，构建以学生能力培养为核心的校外教学实习基地，构建科学合理的考评体系。
  • 摘要：本文从课程教学内容设置和教学方法的分析开始,探讨教学方法与教学内容的改革以解决三大难题,从而引导学生认识运营活动内在规律,掌握运营过程中的实践技能,以突出课程素质教育功能.运营管理课程教学内容设置改革，要进行课程组群建设，调整教学内容，增加前沿讲座。运营管理课程教学方法改革，要建立分阶段能力培养模式，引入和开发信息化工具。
  • 摘要：考试是教学工作的重要环节,加强考试管理,改革考试方法,完善考试制度,是普通高校教务管理工作的重要内容,也是提高教学质量的重要手段.分析考试管理中存在的问题及其解决方案,建立高校现代化考试管理模式，要转变观念，对考试进行科学管理，建立完善的考试管理制度，建设现代化的考试管理平台，完善考试管理程序，建立试题库.逐步实现教考分离，完善命题制度，加强对考试后的管理.及时对考试工作进行评估。计算机技术在考试管理中的应用主要体现在IC卡身份验证系统和计算机网上阅卷，优质高效，有效降低阅卷误差。
  • 摘要：本文从七个方面,对四川师范大学加强"双学位"教育质量保障的探索与实践进行了分析和总结.学校高度重视，建立校内“双学位”教育组织机构，全面指导和统筹“双学位”教育工作。严格要求，明确举办“双学位”教育的专业条件，精心设计，完善“双学位”教育人才培养方案，严格标准，加强接受“双学位”教育的学生选拔，认真遴选，“双学位”教育师资保障充分，科学管理，确保“双学位”教育教学运行规范有序，加强监督，强化“双学位”教育教学质量监控，具体措施严格执行学校各主要教学环节的质量标准，注重教学过程监控和质量分析，健全监控制度体系，充分利用各种教学信息.强化分析评价体系，充分发挥教学管理职能，建立监控反馈体系。
  • 摘要：本文就高校教师教学发展中心的功能定位, 结合我国高校情况，宜以教师作为主要对象，以提升教学学术能力和整体教学水平为主要内容，以促进人才培养质量提高为主要目的，兼顾教师的全面发展需求。致力教师发展，提升教学质量，培养和造就一支品德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、敬业乐教的高素质、专业化、创新型教育人才队伍。开展工作的基本原则要坚持柔性管理，减小对抗性，促进教师参与，调动积极性，围绕教师需求，增强服务性。教师教学发展中心通过专家引领、课程引领、项目引领、资源引领等途径为教师的教学发展提供全方位服务，全面提升教师发展。
  • 摘要：本文分析了当前高校教学质量保障长效机制建设面临的新形势以及建设现状,并结合四川师范大学建设实际,分析了进一步加强教学质量保障长效机制建设的目标与任务要求,阐述了加强教学质量保障长效机制建设的主要途径,学校确定教学质量保障长效机制建设的主要内容是以实施“教学质量攀登计划”为主体，重点从“教学运行管理优化”和“教学建设水平提升”两个方面来加强建设，其中教学运行管理的优化主要是以完善机制和强化保障为中心，主要包括促进教学管理制度科学化、教学管理手段信息化、教学管理服务全程化、教学服务保障人性化等;而教学建设水平的提升主要是以夯实基础和提升水平为中心，主要包括加强教育教学改革与建设、加强教学效果评价与激励、加强教师能力训练与提升、加强学生发展支持与保障等。通过不断完善机制、强化保障，夯实基础、提升水平，持续推进质量保障机制的制度化、常态化、科学化和个性化。
  • 摘要：学生的幸福感是教育重要的使命,让学生喜欢学习,快乐学习,学校作为教育的主要机构,是为了保证教育价值和学生快乐学习的一致性.遗憾的是,由于学校教育应试导向,现实的教育与学生的幸福感出现偏差,厌学现象比比皆是,学生的幸福感下降.需要关注学生的幸福,改善厌学现象.提高学生的学习兴趣是教师在教学中重要的使命.这就要求教师用人格魅力，唤起学生的兴趣，营造良好的课堂氛围让课堂“活”起来-“亲其师”-“信其道”-“竞其能”，教师教学注重知识的建构-“生活导入-科学讲解-指导生活”，学习评价得当，指导恰当贯穿整个教学。
  • 摘要：本文通过问卷、访谈调查的方式对影响学生学习状态的物理因子、整体环境、校园文化及学校教育的制约性进行了调查及分析.发现影响学习状态最强的物理因子是噪声,其次是温度,之后是光线.学生对于整体环境的要求依学习的进阶发生改变;在校期间学生谈恋爱多数学生认为无所谓,高年级的认同感明显上升,学生使用电脑用于娱乐的比例高于用于学习.大学教育还存在着"花盆效应",在所有因子中,就业压力是当前大学生最关注的问题.据此,本文对高等院校的未来发展及改革提出建议.例如改善大学的学习环境，引导大学的人文环境，大学要突破“花盆效应”的束缚等。
  • 摘要：教师是高校思想政治理论课教学实效性提高的关键因素，通过坚定教师的专业信念、丰富专业知识和完善教学技能等方法来增强教师的专业“不可替代性”，进而打造一支专业化师资队伍成为思想政治理论课建设的必然趋势。思想政治理论课教师队伍建设时由于受社会环境、教师专业精神和选拔、激励机制等因素的影响,存在部分教师职业认同感缺乏、理想信念淡化、专业知识浅薄、专业技能欠缺等同题.因此,全力打造专业化的思想政治理论课教师队伍，应完善制度建设，保护教师职业认同，完善选拔和培训体系.确保教师队伍质量，加强政治学习，坚定马克思主义信念，强化学科意识，提高教师专业能力，完善激励机制，引导教师素质全面提升。
  • 摘要：本文采用比较研究方法,从高校辅导员队伍基本结构状况研究出发,提出了当前辅导员队伍建设面临的问题,并提出辅导员队伍建设的长效机制,为今后辅导员队伍的发展和壮大奠定一定的理论基础.辅导员应自身完善和发展，加强理论学习，提升思想政治素质，丰富知识结构.提高工作能力素质，根据自身特点.树立“重点论”思想.走专业化、职业化、专家化道路，做一名学习型辅导员，构建和完善高校辅导员队伍建设的长效机制，建立系统的选拔、管理体制，优化辅导员队伍结构，完善培养机制，加快辅导员专家化发展速度，完善激励机制和晋升制度。
  • 摘要：本文介绍目前存在的有关民办教育的歧视性政策主要有民办学校在有关部门登记时属于“民办非企业单位”，导致民办学校的教师享受的是民办非企业单位的待遇，在社会保障和福利方面与公办学校存在很大差距。教育部门、税收部门相关条令有冲突，税收问题已经成为各地影响民办教育健康发展的重要政策因素。按现行有关规定民办高校只能招“本科第三批次”和专科层次，除极少数特殊情况例外，导致民办高校的招生批次较低，生源质量较差。当前对于民办高校办学条件的评估基本上是照搬公办高校的评估标准进行的，而国家财政又极少惠及民办高校，这在一定程度上影响民办高校的建立与发展。在审批中外合作办学机构和项目时，未体现《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》所规定的“国家鼓励在中国西部地区、边远贫困地区开展中外合作办学”，而且对民办学校的项目更是支持力度不够。当前，清理并纠正在税法和教师退休待遇等方面不合理的歧视政策势在必行，健全公共财政对民办高校教师待遇的扶持政策，教育部门与税收部门的税收规定条令应当协调统一，制定合理的回报额度，拓展民办高校招生与办学层次等。
  • 摘要：本文介绍民办高职教育是高职教育的重要组成部分，同样担负着培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高技能、应用型专门人才的使命。以四川为例，阐述四川省一向重视教育事业，民办高职院校的发展势头强劲，已经成为四川省高等教育发展的重要组成部分，也是高等教育办学体制改革的重点。但民办高职教育发展现状不容乐观，存在政策与期望的矛盾、支持与社会地位(舆论导向、社会认同度)的矛盾，民办院校自身的社会生存竞争力(品牌、规模、效益、再发展、社会形象)，经费来源和扩大投入的矛盾等问题，针对这些问题，提出进一步调整政策和兑现政策，解决支持承诺与现实的差距，树立民办院校的正面形象，民办教育体系的完善、实践与探索，民办院校的准确定位等。
  • 摘要：文章从高等教育自学考试的特点出发,通过对高等教育自学考试及其"学分互换"的剖析,探索在现有情况下如何经济的建立一种学分存储有效途径,从而为全民终身教育体系和学习型社会的构建发挥重要作用. 学分存储-“学分银行”的主要内容为累积学分，突破传统的专业限制和学习时段限制，而高等教育自学考试制度具有这方面优势，从而为在高等教育自学考试制度基础上建立“学分银行”提供了可能。高等教育自学考试采用学分累积制，奠定了“学分银行”建立的基础。高等教育自学考试的课程免考制度.使在其基础上建立的“学分银行”更具实际意义。高等教育自学考试具有从国家、省(市、自治区)、地(市、州)、县《区)完整的组织体系，为“学分银行”建立提供了组织体系保证。
  • 摘要：四川工商职业技术学院《高职连锁经营管理专业人才培养方案优化研究》课题组从2010年4月开始制定调查问卷，并对成都及周边地区连锁企业进行了调查.本次调查的连锁企业类型涉及了超市百货、汽车、家电通讯、餐饮、家居建材、房地产、美容等多个行业。调查的企业中，民营企业占了绝大多数，外资和国有连锁企业也占了较大比重。企业总人数在500人以上的占到了50%以上.问卷对应届大专毕业生到一些岗位工作的胜任时间长短进行了调查。针对各企业选择的连锁经营管理专业应届生储备干部，企业对学习能力、动手能力、执行力等职业能力和职业素质的重视程度进行了评价。 针对各企业所选择的连锁经营管理专业应届生储备干部，企业对所在行业知识、商圈分析与门店选址、门店获取、商品布局与陈列等共40项相关职业知识与应用能力的重视程度进行了评价，对于高职院校在校期间培养连锁经营管理专业应届生储备干部的实践训练方式，企业也给出了自己的意见，连锁经营管理专业需要企业提供顶岗实习的机会，当问企业是否愿意接受一线岗位的轮岗实习时，回答不同选项的企业数和对应的百分比。对于企业接受某个一线岗位操作实习的最短时间、选择的企业数和相应的百分比等具体数据.
  • 摘要：最近几年,我国不断探索与实践网络环境下的教与学模式.在线学习作为网络学习的一种特殊形式,在给学习者提供最大化自主的同时,也对学习者的自主学习能力以及教师的辅导方法提出了更高的要求.国内外网络学习导学策略的研究成果表明:要想提升我国在线学习的学习绩效,教师在指导在线学习时,要注重课程导入策略,营造良好的网络学习氛围,组织有意义的协作活动,引导学习者进行自我评价.
  • 摘要：本文以少数民族类旅游文化教学为例,如果能结合有代表性的少数民族题材电影或者纪录片进行辅助教学,往往会收到奇效.旅游文化培养将会在我国旅游高等职业教育人才培养工作中起到重要作用，做好对旅游文化类知识的教学工作便是重要的实现途径。在构建教学资源库的前提下采用新的教学手段和方法便可迎刃而解，只要教学资源选取得当，教学方式运用科学，旅游文化类知识完全可以在教学过程中生动运作，以达到让学生具备旅游文化素养的目标。多媒体教学设施与手段已经普遍采用，图文声像资料在直观性、生动性、大信息量等方面的优势显而易见。构建资源库时不妨扩大范围，纪录片、故事片等都可以运用到教学中来，传统的案例教学法获得影像化的拓展，教学效果就会更加明显。
  • 摘要：随着市场经济的深入发展,社会对高职院校毕业生的要求也越来越高.面对严峻的就业形势,高职院校电子商务专业该如何发挥自身优势,培养社会所青睐的人才?电子商务专业应积极面对社会需求,通过教学计划、教学大纲的改革,改善人才供求的差异;通过采用新型教学方法和教学手段来提升教学效果.一些新型的教学方法,如:体验教学、Webquest(网络探究性学习)教学法、任务驱动教学法等就应被引入电子商务专业教学.
  • 摘要：后进生在职业教育中的出现和存在,会给学校正常的教学秩序和常规管理带来消极影响,如果引导不好甚至会造成严重后果.要维持班级和学校正常的教学秩序,后进生的教育和转化是辅导员工作的关键.矫正"后进生",首先要追根寻源,了解和研究后进生心理,对症下药使其转化;要注重挖掘后进生的闪光点,关爱后进生增强其转化的自信心;要激发后进生的求知欲,培养其学习兴趣,但对后进生的目标要求应适度,辅导员转化后进生要有恒心和信心.
  • 摘要：本文就如何建立一支与时俱进的"双师型"教学团队进行了探讨. 教学成果建设是教学团队内涵建设的关键，而教学成果一般都通过如精品课程、品牌特色专业、规划教材等表现出来。建立绩效考核体系，提高团队管理水平。营造团队创新管理机制，打造团队品牌。注重实践教学研究.校企共建教学团队。增强成员“双师”素质.提升团队层次水平。
  • 摘要：本文对目前国内外有代表性的高等学校分类方法进行梳理、分析,做出简要的评述.通过国内外的分类方法和标准，可以看出高校的分类与定位实际上包含两个方面的内容:学校类型与学校层次。两者各有侧重，类型侧重的是高校的水平类型差异，而定位则更侧重于高校的垂直层次差异。两者又相辅相成，类型上的差异实质上是学校的特色，是学校的根本，也是学校实现垂直层次流动的决定力量;定位差异又是类型差异的直接表现结果，是检验类型差异的标准之一。
  • 摘要：传统文化是中华民族宝贵的精神财富,它从修齐治平的次第,阐明了人类道德教育的重要性,至今仍有积极的现实意义.传统文化又是素质教育的重要内容,必须重新审视并对传统文化进行扬弃.传统文化作为引导学生创新能力不可或缺的部分,在教育中应该充分发挥传统文化的作用,不断提升学生的创新能力.结合教育，加强大学生创新能力系统建设，重视研究，注重大学生创新能力主体的实践理性，敢于创新，注重大学生创新能力主、客体人格建构，结合现实，促使大学生创新能力目标的实现。
  • 摘要：知识的传授应从原来的被动学习转为主动学习,这就要求老师把教学重点放在学习能力的训练上:章节内容的讲解用项目练习的方式来代替,让学生在项目训练中学到相应的知识点,并综合运用这些知识完成实际的工作任务.以单片机的系统设计为例，在课程实施中，通过以上五个项目的技能训练，学生边做边学，学习的主动性、积极性都有了很大的提高。在反复的应用中，单片机的结构和原理有了更好的理解，程序语言的掌握也更加熟练，项目的完成训练了学生的应用技能，也进一步提升了学生的学习能力。
  • 摘要：当今我国高校思政教育有一个最大的"软肋",即人文素质教育.高校人文素质教育的软弱主要体现在人才培养观、课程设置和校园文化环境建设三个环节;要构建全新有效的高校人文素质教育,必须从五个方面着手寻找突破点.更新观念，培养新型高素质人才对高校管理者的要求；创新人文素质教育的课程体系设置；加快高素质师资队伍的建设；营造人文气息浓厚的校园文化学习环境；强化实践性教学模式.释放学生的科学追求欲望。
  • 摘要：目前，随着高等教育规模的扩大，很多高校都开设了法学专业。现代商法教学改革,应突破课堂讲授传统教学模式的局限,在改进课堂教学基础上,重构案例教学、模拟法庭教学、法律诊所教学和其他社会实践模式,促进学生商法思维的养成、商法实践能力的提高和法律职业道德的塑造,将学生培养成为既通商法,又懂经济,还会外语的法学实践型创新人才.明确商法课程教育的培养目标。完善商法课程体系，加强案例教学，开展模拟法庭教学，尝试法律诊所教学。
  • 摘要：本文通过对大学课堂中的一些案例的分析,提出培养学生创新能力的方法就是培养学生学会积极的学习,学生通过几种积极学习的方法如常规呈现、大组讨论、小组话题讨论、教学片断等这些讨论和阅读不同的资料使自己不断地丰富知识,还为自己的创新能力提供了好的参考,从而提高学生的创新能力.
  • 摘要：本文简要分析了我国动物医学专业人才培养的现状和社会经济发展对动物医学专业人才培养的多元化社会需求,并结合教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》关于提高高等教育人才培养质量的有关精神和我国兽医体制的改革进展,对动物医学专业人才培养模式的改革必要性进行了探讨,阐明了在我国目前社会经济发展新形势下,高等学校根据各自办学特色积极探索动物医学专业人才分类培养新模式具有重要的现实意义.人才培养要结合实际，把握兽医体制改革新机遇，探索动物医学专业人才分类培养新模式，努力提高人才培养质量。
  • 摘要：本文介绍了“观赏园艺学”是高等农业院校园林和观赏园艺等专业的主干课程。指出了传统观赏园艺学课程教学中存在的主要问题,围绕应用型创新人才培养的中心任务,通过"兴趣驱动—实践贯通—强化能力"的教学模式,对园艺专业观赏园艺方向主干课程"观赏园艺学"的教学内容、教学方式和实践平台等方面进行了探索.要整合教学资源，优化教学方法，搭建创新和创业实践平台。
  • 摘要：加强大学生科研训练和培养学生的创新能力是时代发展的需要,也是现代教育的根本任务.通过阐述构建大学生科研创新能力培养体系的重要性和必要性,确定了大学生科研创新能力培养目标,对构建大学生科研创新能力培养体系的途径和措施进行了初步的探索和实践,实施综合培养计划.将科研创新能力的培养贯穿于人才培养全过程，加大实验设施的投入力度。为学生的科研实践提供优良的条件，建立激励和评价机制.为大学生科研创新活动提供政策和经费支持，加强学术交流，为学生科研创新营造浓郁的学术氛围。并总结了实施大学生科研创新能力培养体系所取得的效果.
  • 摘要：本文以水土保持与荒漠化防治专业课程设置为对象,从学科的综合性与课程体系构建的关系、教学模块及学时数与课程体系构建的关系及学生就业面向与课程体系构建的关系等三方面进行了分析,认为科学合理构建水土保持课程体系,仍然是摆在水土保持高等教育工作者面前一个亟待解决的问题.要求水土保持与荒漠化防治专业培养目标应定位于高水平的业务素质与管理能力的复合型人才，在课程设置上既要满足社会对规划和方案编制人才的需求，又能为更高层次培养输送人才。改变传统的以三大措施为主的课程构建体系，减少与专业关系不大的基础课程，增加与专业紧密结合并能形成支撑的专业基础课，如计算机图形处理、水力学、土力学、材料力学等。同时应对专业课进行调整和充实，使学生在知识结构和能力结构两方面都得到了加强，特别要强化规划和方案编制类的课程并系统化。增加实践环节的学时和内容，特别要结合当前社会发展对水土保持规划设计的方案编制人才的需求，有针对性加强学生实践能力的培养。
  • 摘要：文章从"共性"入手,归纳整理我国14所农林高校教学督导工作制度和运行机制,总结提炼农林高校教学督导基本模式,再从"个性"切入,根据川农大近期开展的本科教学督导调研和评价结果,对教学督导定位、运行机制等方面进行了有益的探索.教学督导组织应相对独立，给予教学督导准确定位，科学制定教学督导工作系列标准，优选督导人员，正确处理校院两级督导关系，不断推进教学督导理论研究。
  • 摘要：本文通过园艺标本制作技能大赛的案例,系统分析了专业实践技能竞赛在学生能力培养中的作用,园艺专业本科学生应该具备扎实的专业知识和较强的实践动手能力。具体表现为:专业实践技能竞赛既能驱动学生专业学习兴趣和提升专业实践技能,又可以培养学生团队协作能力,还能提高教师教学水平.因而,在充满竞争的社会中,专业实践技能竞赛作为实践教学的一种形式,可为学生提供充分展示其实践技能和综合能力的平台,取得常规实践教学所不能达到的教学体验和效果.
  • 摘要：独立学院经过十几年的发展,逐渐开始从外延式发展向内涵式发展转变,而根据人才培养定位,建设"双师型"师资队伍是独立学院内涵式发展的最基本保障.电子科技大学成都学院经过10年的探索与实践,"双师型"师资队伍建设成效显著,初步形成"自有教师+母体学校名师+企业骨干"的师资结构,即以自有教师为基本,以电子科技大学名师和合作企业技术骨干为亮点,带动自有教师的教学水平和工程实践能力有效提升.把好入口关，利用各种有效资源培训教师，搭建课堂教学的竞争平台，设立各种实践项目。推动教师开展实践活动，加大投入，为教师搭建实践平台，建立电子科技大学成都学院职称评定体系。
  • 摘要：教师评价的目的是促进教师的专业发展与教学效能的提高.纵观全球,教师评价大致经历了自发时期、传统的奖惩评价时期以及由奖惩评价向发展性评价的转型时期.奖惩性评价与发展性评价各有利弊,采取"两条腿走路",让两种制度"并驾齐驱",既可达到绩效管理的目的,又可促进教师的专业发展.对教师评价理论进行较系统的认识和理解的基础上,对现行教师评价进行反思和改进:明确评价目的,评价标准应多元化、个性化、差异化,让教师参与评价活动,重视教师自我评价,重视教师个体的纵向比较,注重评价的整体性和团队性,评价信息的反馈应个性化、人性化等.
  • 摘要：当前,随着我国医疗卫生事业的发展对医学人才培养提出了更高的要求,传统的人才培养模式和医学教育教学方法面临着新的挑战.高校大学生社团的蓬勃发展,主要作用是促进医学生思想道德素质和职业道德素养的培养，促进医学生专业学习兴趣的浓厚和专业学习效果的提升，促进医学生知识结构的优化和知识视野的拓展，促进医学生的人文素养的提升，促进医学生的自我实现和全面发展。医学院应该按照高等医学教育改革会议精神，顺应高校人才培养的理念和现代医学人才的素质要求，高度重视大学生社团活动在人才培养中的重要作用，加强大学生社团建设，积极推动学校的人才培养工作。
  • 摘要：示范性高职体育选项课教学应注重对学生择业能力的培养.通过改变教学模式、拟定课程教学目标、开发教材、教学内容模块化等措施,有针对性地培养学生的择业能力,为学生未来走向工作岗位奠定体育技能基础并达到终身体育锻炼的目的.示范性高职体育选项课教学内容应根据企业单位用人标准和培养规格来设置体育教学与实训，从而实现体育教学内容与择业能力培养的衔接。体育选项课内容与伏案型职业的教学，体育选项课内容与操作型职业的教学，体育选项课内容与活动型职业的教学。
  • 摘要：教师教育大学化是逐步实现按照现代大学逻辑来培养教师,从而确立教师教育在现代大学中专业教育地位的过程.教师教育大学化的直接影响是师范院校的综合化,有限的教师教育资源在不同程度上被非师范教育专业建设所挤占.师范院校综合化，学校主体的教师教育职能被弱化。教育学院学科化，理论建构所不堪承受的实践之重。为了促进教师教育科学发展,需要在师范院校中设立专门机构来全面负责教师培养工作,组建教师教育学院是师范院校改革与发展的重要路径.
  • 摘要：本文从作为职业教育研究人员的角度阐述当前我市职业教育和职教研究的现状;将地方经济建设和职业教育发展对职教研究的要求作为切入点,引出职教研究为地方经济建设服务的思考,以绵阳地区为对象阐明在经济建设过程中地方职教研究部门的具体服务内容、方向,并对今后的发展进行展望.职教研究工作还应增加职教实践环节研究，人才培养模式改变研究，我国特色的职业教育的教学手段和方法研究和学生综合素质培养研究。
  • 摘要：高校思想政治理论课教师除了具备教师职业理想等基本要素外,必须解决在学科专业建设、提高教学质量和增强教学效果、选择学术研究方向上存在的困惑,切实树立学科意识、提高教学能力、明确学术研究方向,才能更好地实现自身职业发展.教学上注重理论与实践的有机结合，提升教学能力和水平，在实践中促进思想政治理论课教师职业发展，学术研究中注重学科融合和问题意识.进一步推动思想政治理论课教师职业发展。
  • 摘要：依托重点实验室,以课堂实践教学和课外科技实践活动的形式,培养大学生的创新精神，例如依托“特色农业资源研究与利用”四川省高校重点实验室，大力开展名特花卉、蔬菜、中药材和珍稀鱼类的研发；园艺小组根据适当的雨水促进黄瓜增产的农事经验，针对重点实验室种植的荷兰黄瓜，于花期采用喷灌设施进行间断喷淋处理，结果荷兰黄瓜的产量和质量均得到提高。以重点实验室为平台培养大学生的创新能力，明确重点实验室在实践教学教改和在大学生课外科技实践中的平台作用。以重点实验室为平台培养大学生的团队精神，目前大学毕业生就业市场显示，由于竞争日益激烈，用人单位已从过去的重视数量、“饥不择食”，转变为重视质量、“挑肥拣瘦”，其中就把团队精神作为一项重要的选择指标。高等学校能否培养出具有团队精神的创新人才，是落实素质教育的重要举措。
  • 摘要：高等职业教育的培养目标，要将学生培养成合格的中、高级职业技能人员，必须要保证实践环节的全面完成。高等职业技术学院应该创造条件，在进行系统教学的同时给学生以多操作、多干多练的机会。从实践看，可采取三种方法进行“反刍”活动:老师讲解示范要承上启下，即上承理论，下启操作，教学生知其然还要知其所以然，切勿就技能谈技能;对实践难点要用理论解惑，学生动手，老师不可轻易“举手之劳”;课题小结，要画龙点睛，从理论的高度说明问题。这样通过反刍，能使学生温故知新，让知识升华提炼，同时，将反刍理论又作用于实践操作。其指导性是很明显的。学生练好操作基本功，多中取精，练中求精，对完成实践任务，提高技能水平十分关键，十分捷径。老师们要善于发现人才、培养人才和使用人才。如能处理得好，虽说学生是教育的客体，同样也可以充当教育的主体。作为一个教师应该懂得:不仅要教学生“学会”，更要紧的在于教学生“会学”，从“学会”“会学”贯穿实践教学的全过程。老师也需要向高明的弟子学习。正是老师这种严谨、谦虚的美，不仅是德高一筹的体现，更重要的是技高一筹的保证，可谓德技相长，相得益彰。
  • 摘要：针对我国高职院校的办学环境,分析了生源危机、学生人文素质不高、人文素质教育缺失的现状.并借鉴新加坡的办学经验,提出应着力培养职业性人文素养、通过多渠道展开人文素质教育、提高专职老师和辅导员的人文素质等措施,以实现学院、教师和学生的和谐发展.在生源危机依然严峻的形势下，高职院校为避免出现“泛职业化现象”，必须要把以人为本的办学宗旨落到实处，加强人文素质教育。特别要以职业性人文素养为主，让学生们具备良好的应对心态、理性的思辨能力、准确的判断能力和坚韧的奋斗精神，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。只有这样，高职院校才履行了其应承担的基本责任和社会责任，才能实现院校、老师和学生三者的和谐发展。
  • 摘要：师资队伍建设是高职院校建设的重要环节,而教学团队是新时期我国高教改革对师资队伍建设提出的新的要求.本文立足现实,剖析了高职院校建设新型教学团队对于培养创新型技能人才、培养高职院校名师、增强校企合作以及增加科研成果的意义,并从目标指向、双师特征、发展方向、制度保障等四个方面提出了新型教学团队的建设策略.以专业建设、课程改革及校企合作作为新型教学团队建设的基本目标指向，以“双师型”作为新型教学团队的基本要求，以创新能力作为新型教学团队的发展方向，以完善的教师工作判定标准作为新型教学团队健康发展的保障。
  • 摘要：西部高职院校在新一轮的高职教育改革浪潮中,仍处于摸索阶段,理论与实践方面需要具有更鲜明的指向性和目标性.对西部高职院校的职业教育发展现状进行调查,分析西部高职院校职业教育发展存在的问题,并在此基础上,提出加强多方位宣传学习，加强政府引导，为企业和高职院校的合作搭建平台，加大经费投入.建立公共实训基地，推动课程改革，实现模块式教学，加强“双师型”教师培养，相关教育机构要增加西部职业技术教育师资培训基地，提高西部职业教育师资队伍的整体水平;高职院校要尽量为专职教师减负，减轻其教学任务，并考虑把教师下放企业的工作制度化。比如必须安排新教师、在职教师到企业进行挂职锻炼，并且在职教师每五年到企业轮训半年以上，把专业教学中遇到的问题在实践中进行解决，从而积累实际工作经历，提高教师实践教学能力;积极聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校授课，形成一支专兼结合的“双师”结构教学团队。
  • 摘要：民办高职院校的新进教师在专业发展上面临着一系列的问题,影响其专业发展的因素包括政府社会的重视程度、学校内部的支持力度、教师自身的职业素养三方面.因此,政府重视，社会支持，营造教师专业发展良好氛围，领导重视，校方支持，构建教师专业发展保障机制，改善环境，提高待遇，满足新进教师基本需求，重视活动.融洽氛围.满足新进教师中端需求，加强指导，开展培训。激励新进教师自我实现，个人重视，寻求支持，打造优质高效自我激励机制，树平常心，做平常事，消除消极心理状态，认识自我，认识职业，提高职业适应。增强职业认同，解决问题，发展自我，着力提高职业素养。
  • 摘要：本文介绍了大学校园文化属于社会文化的亚文化，是指高校师生员工在长期的校园生活与实践中共同创造和形成的一切精神财富、文化氛围以及承载它们的制度形式和物质形态。高职学院校园文化的特点应用性、职业性、特色性、行业性、地域性。高职学院校园文化存在的主要问题有校园物质文化建设不足、校园制度文化建设滞后、校园文化建设认识片面等。建设高职校园文化，要提高认识，加强领导，科学合理规划校园文化建设，注重内涵，突出特色，坚持社会主义核心价值体系，结合专业，立足当地，培养应用型高技能人才，利用网络文化的优势.推动校园文化的发展。
  • 摘要：在全球化迅速发展的今天,不同文明、不同文化之间的冲突日益凸显,文化冲突已成为一个不可回避的问题,当今大学文化建设中存在对大学文化的内涵认识不清、缺乏系统的管理制度、缺乏自己的特色、发展受到社会文化的冲击等问题。这就要求时刻保持一定的文化自觉.高校作为传播文化、培养人才的重要场所,更应该保持高度的文化自觉,加强大学文化的建设,构建和谐校园文化,进而引领社会文明的走向.
  • 摘要：本文结合《思想道德修养与法律基础》( 2009年修订版)教材体系，论述“融合中匡传统文化，培养大学生民族精神”，为大学生思想政治理论教育提供一点力所能及的思考。介绍民族精神是一个民族在长期的共同生活和共同的社会实践基础上形成和发展的，为民族大多数成员所认同和接受的思想品格，价值取向的道德规范，是一个民族的心理特征、文化传统、思想情感等的综合反映。培养大学生的民族精神是弘扬和培育中华民族精神是提高我国综合国力的需要，是中国人民取得一切胜利的坚实保证，培养大学生中华民族精神。是当今社会现实的需要。大学生民族精神构建，要培养大学生的和谐理念，培养大学生的“人本主义“精神，培养大学生的爱国主义精神，培养大学生奋发有为的思想。
  • 摘要：本文对高职院校教师的职业技能要求做了基于工作过程的分析,列出了教师的典型工作任务,归纳了教师行业的行动领域并转换为了学习领域.然后从国家、学校和教师三个层面提出了促进教师专业化的培养策略.在国家层面，加大对高职院校教师专业素质的培养力度，针对高职院校教师改进职称评审制度。在院校层面，学校应该从政策上鼓励教师自寻单位“顶岗实习”，并从经费上予以支持。除了顶岗实习之外，高职院校应该在条件允许的范围内为专业教师提供尽可能多的进修机会，鼓励所有专职教师向“双师型”教师发展。在教师层面，教学上，教师应该不断总结经验，改进教学方式，增强指导能力。科研上，职业院校的教师也可以进行基础研究，但应该更侧重于应用研究。除此之外，每一个教师都应该努力与行业的前沿保持一致，积极寻求各种实践机会，学习行业知识、行业标准，掌握新技术动态，增强自身的实践能力，做好理论与实践的结合。
  • 摘要：本文阐述校园网络文化建设的困境，价值观念的蜕化，道德意识的淡化，研学态度的惰化，交往能力的弱化，生活方式的紊化。高职院校形成强实力、显特色、深层次、高品位的校园网络文化，构建校园网络文化建设体系，从体系涵盖的网络物质文化、网络制度文化、网络行为文化和网络精神文化等四个建设层面入手，精心设计，实现整体优化。结合学校实情，量身改革。载体更新，改善校园网络物质文化建设，管理创新.规范校园网络制度文化建设，引导推新，夯实校园网络行为文化建设，内涵革新，提升校园网络精神文化建设。指出高职院校应具有重要的文化积淀和底蕴，担负着传承文化、研究文化、融合文化和创造文化的功能和使命。全方位提升校园网络文化的文化辐射效应，并以此为契机，建立学校、家庭和社会三方互惠共赢的文化联动机制，统筹协调三方关系。打破传统的管与被管局面，让师生全员参与到校园网络文化建设的实际进程中，为发展出谋划策，实现文化资源的共知共建共享。借鉴和参考国内外其他高等学校校园网络文化建设的方法和经验，加强院校之间的文化沟通和交流，形成文化优势互补。整合文化资源，开发界面统一、功能完善、灵活易用的校园网络文化支持平台，是校园网络文化未来发展的必然趋势。
  • 摘要：文章以教学实践中的实际案例为背景,通过对情感沟通中存在现象的深入分析,提出了目前情感沟通中主要存在的问题,并提出了在情感沟通方面的两点做法，通过对沟通对象的时代特征、心理特征、个性特征的分析,深入的了解他们;针对这些个性特征,应用他们熟悉的场景、熟悉的语言、熟悉的方式,来用换位思考、有效疏导、因材施教等方法,与学生进行有效沟通,从而创造一个良好的教学氛围,激发学生的学习激情,实现教学相长的目标.
  • 摘要：文章以四川建筑职业技术学院和澳大利亚北墨尔本高等技术学院为例,分析合作项目的利弊得失,为项目的持续开展和良好运行提出策略.要求提高教学质量，改进管理模式，增强为学生服务的意识和能力，进一步挖掘合作内涵，进一步延伸合作外延。
  • 摘要：高职教育质量的高低,首先取决于教师队伍的整体素质,而提高教师素质的关键是加强教师专业化发展.文章分析当前我国高职教师专业化发展中存在的问题,例如高职教师专业化发展制度的缺失，高职教师专业化发展良好环境的缺乏，高职教师自身的问题。促进高职教师专业化发展，完善高职教师专业化发展的政策和机制，加强学校对高职教师的规划管理，实现教师的自主发展。高职院校要发展，促进教师专业化发展、提高教师素养是关键。高职教师要不断增强自我发展意识，提高自主发展能力。高职院校要以科学发展观为指导，统筹规划，整合资源，创造条件，促使教师全面、协调、可持续发展，从而促进高职院校与高职教育的蓬勃发展。
  • 摘要：研究民族学院人才流失所持的逻辑起点:是建立在外因即流失人员所在环境中的'人',而不是建立在流失人员自身复杂原因和心理矛盾即内因基础上的.由此,着重通过教学系、部紧缺专业教师和管理人员的心理动机分析,探寻"准人才"流失的症结,人才流失面前，在岗紧缺专业教师的消极态度，管理层的正、负效应。 四川民族学院建立起公正、平等、择优的用人机制是远远不够的，还需要向更广泛的空间拓展，运用待遇留人、制度留人与感情留人的刚性和柔性管理相结合的方法，着重突出“人性化”的管理模式，优化教学系、部的“小环境”，增强其凝聚力。尽可能的彰显民族地区人文关怀的底蕴，尽可能地弥补民族院校办学条件、生活条件和人文环境的先天不足，为留住人才、留好人才、涌现人才提供条件。充分体现民族院校人际关系相对于其他高校来说的更透明、更人性化的优越性。在关心和重视高学历年青教师稳定、成长、涌现问题上，各教学系、部有着不可推辞的义务与责任。
  • 摘要：本文针对当前高职院校法学教师素质现状及不足,试图通过探讨法学教师素质养成目标的定位、丰富法学教师素质培养内容以及完善、拓宽法学教师素质养成的途径三大方面来构建高职法学教师素质养成的体系结构,从而使法学教师能够胜任法学教学方法改革的新形势,培养出具有创新精神、开拓意识的法律人才.
  • 摘要：本文从建构我国高职教育课程质量保障体系基本思路和我国高职教育课程质量保障体系的框架设想五个方面着手,力图探索建构我国高职教育课程质量保障体系的框架.目前，高职院校课程质量存在创新度不高、实用性不强、实践性较弱。我国高职教育课程质量保障体系的框架要建立确保经费投入的长效性机制，实施标准化的课程内容开发程序，采取灵活、多样的课程实施手段，灵活运用教学方法，实行多元化的课程质量评价策略。
  • 摘要：职业指导工作是高职院校教育教学工作的重要组成部分.对当前职业指导工作中存在的问题进行梳理和分析,对职业指导队伍建设、课程建设,以及对职业指导考评体系,职业指导教师考核方式等进行探究,研究结果高职院校大学生职业指导改革，要加强职业指导团队建设，提高职业指导人员水平，重视职业指导课程建设，选用或研发具有本校特色的教材，构建职业指导考评体系，确立有效的考评机制和考核方式，例如构建教师考评体系，完善绩效考核，量化教师考核指标，注重本、专异同，考评教师实践环节，强化市场体验。
  • 摘要：高职院校大学生科学管理工作,不仅关系到高素质人才的培养,也关系到高职学院的建设和发展.在市场经济的不断深入,科学技术的不断创新,信息技术不断网络化的新形势下,大学生的活动范围不断扩大,接触到的各种思潮更加多样化,而管理模式和管理理念的滞后性,给每一个学生工作者提出了必须认真思考和深入研究的新问题,也给高职院校大学生科学管理工作提出了新的课题.要求推进科学管理必须更新管理理念，完善管理模式和管理机制，完善健全科学管理模式，夯实思想基础增强管理工作实效性，增强管理者的素质和能力，必须从学院安全稳定和长治久安的大局出发，着力营造科学管理的人文环境;不断增强管理者的使命感和责任感。从社会发展的客观实际和高职大学生的思想特点入手，转变管理理念，创新管理模式和方法，提高管理的科学性，时效性和实效性，充分发挥科学管理对学院建设和发展的保障和导向作用。
  • 摘要：科研工作水平是衡量高等职业院校的可持续发展能力的重要指标,具备良好的科研学术能力有助于提升高等职业院校品牌和内涵.本文从当前高等职业院校的科研现状切入,通过分析"如何寻找适合高职院校适用的科研课题?","如何有效组织开发团队?","如何有效组织项目开发?"三个问题和对应的解决方案,重点在于探索高等职业院校构建科研队伍的长效机制,基于院校特点构建技术实现、项目管理和市场开拓的三层科研组织架构，在市场开拓、企业合作、项目管理、课题实现、教学结合等方面各有分工和侧重。构建企业管理运营模式，即模拟企业的实际运转和管理。只有以科研型企业的运营和管理模式来组织课题研发团队，建立类似这类企业的管理制度、企业文化、核心团队、考核指标等企业标准.并提出围绕市场进行科研开拓的新思路,院校应自拟课题，课题完成后再考虑进行成果转化。加强市场开拓能力直接寻找市场课题围绕市场需求进行课题研发。旨在能对高等职业院校建立科研团队和开展科研工作起到抛砖引玉的作用.
  • 摘要：三网融合下的IPTV业务作为跨电信和广电行业的一种应用,是当前信息技术的发展热点,有着广阔的市场前景.高等学校通常具有适当规模的校园计算机网、校园有线电视网和电信网络,建设基于三网融合的IPTV实验系统具有先天优势.同时,建设实验IPTV系统,对于高等学校的教学、科研、培训等工作也大有裨益.主要探讨了校园实验IPTV系统建设方案,对于学校的IPTV网络建设有一定参考意义.IPTV系统由节目源、业务平台、业务传送平台和用户端组成。节目源可以是各种内容源的生产单位，包括电视传媒、影视公司、新闻媒体、远程教育机构、游戏生产商等。业务平台主要完成节目提供和内容管理功能。这些功能主要由一系列服务器来完成。业务传送平台则负责将IPTV信息从业务平台传递给用户端，可分为骨干网络和接人网络两个层次。IPTV的用户端设备可以是电脑，也可以是机顶盒STB加上电视机，还可以是手机。提高了教学质量。
  • 摘要：针对目前我国高校物流实验实训教育存在的问题,进行分析探讨,并提出一定的解决方案,尤其在高校建设物流实验实训基地的思路和解决途径方面给出一定的建设性建议. 结合目前企业的需求，高校物流实验实训基地的建设必须充分体现实用性和可操作性，能让学生在实习中提高物流实践的能力。同时也要考虑我国物流行业正在向信息化、一体化发展，也应该让学生在实验实训中学习先进的物流技术。高校物流实验实训基地建设，要求高校经费充足，有能力建设自己的物流实验实训基地，通过高校联合办学，教育厅牵头，建立一两个示范性的实验实训基地，利用城市优势，物流园区建立配套的物流实验实训基地，利用企业优势，开展学生“订单培养”的方法建设自己的实验实训基地。
  • 摘要：我国专设师范学校已经历了百年的发展,师范院校曾以各级师范区形式与基础教育有密切联系,在培养基础教育师资中有突出的作用.随着教师专业发展标准等一系列标准的研制和颁布,基础教育教师的准入、培训、选用、考核已经深刻影响了师范院校的培养模式.相对于师范教育长期以来重视师范类别、教育专业课程、教师技能而言,在师范院校教学质量保障体系框架外,实习支教、特岗教师等政策作用比体系内的业务标准更为显著.师范院校应当顺应这一趋势,通过教育实践密切联系基础教育,建立校的教学质量保障体系.包括从师范区体系到新三级学历体系，分科培养及业务标准体系，“下得去、留得住、干得好”的新的农村教师队伍。
  • 摘要：本文就民族地区高校如何创新工程人才培养模式，服务地区经济建设作相关探讨。立足凉山民族地区对应用型工程人才的社会需求现状,积极探究工程类应用型人才培养模式改革的路子,提出了民族地区"3+1"工程人才培养模式及其改革思路.要创新课程设置体系，优化人才培养方案，加强实验室、实训基地建设，增加实践教学比例，突出职业技能训练，推行职业资格制度，纳入民族文化素质教育。搭建民族沟通交流平台，突出服务地方的办学理念，进一步强化“双师型”教师的培养。
  • 摘要：加强学风、教风建设是提高高等教育质量的关键环节,学风、教风是大学深化教学改革的重要内容,是提高人才培养质量的基本保证,是大学办学水平的根本体现,是实现可持续发展的永恒主题.深入分析当下学风、教风的作用和存在的问题,并提出推动学风、教风建设的一些思考.这就要求加强教师学风建设，让教师成为学校学风建设的榜样，加强学生学风建设，让学生成为学校学风建设的终身受益者，加强教风建设.让学风促进教风建设，加强公平奖惩制度与校园文化建设.营造浓厚的学习氛围，严格考风、淘汰制.促使学生优良学风的形成。
  • 摘要：马克思始终把对人的关注和研究与社会历史发展规律结合起来,在社会历史发展过程中科学地揭示人的本质属性,主张从现实的、有生命的个人出发来研讨人类和社会的发展,尤其是人的自由而全面的发展.这些思想凸现了马克思主义深厚的人文关怀精神,其独到而精辟的阐述为高校辅导员开展思想政治教育工作开辟了一条广阔的路径.应树立“以人为本”的理念，注重实现人的自由而全面的发展，改进教育手段，重视发挥学生的主体性，尊重学生的需要，因材施教，加强思想政治教育的针对性，营造大学生思想政治教育的优良人文关怀环境。
  • 摘要：学生评教不仅是教学管理的重要手段,而且是教学质量不断提高的助推力.由于学生评教的有效性不高,因此关于学生是否应该参与评教以及学生评教的管理价值等问题的争论不断.高等学校要通过寻求学生评教的理论支撑,构建学生评教的良性机制,推行学生评教工作责任制，完善学生评教制度，创薪学生评教的方式方法,包括直接沟通法、问卷调查法、头脑风暴法、深度访谈法加强学生评教的信息反馈等策略增强学生评教的有效性.
  • 摘要：师生关系是否和谐是影响研究生培养质量高低的重要因素.近五年不少学者探讨了研究生师生关系的特征,即"应然"的研究生师生关系.然而,"实然"的研究生师生关系类型包括:纯学术型、松散型、功利型、和谐型.研究生师生关系存在的问题有:研究生读研动机多样,学习缺乏主动性;导师个人因素影响和谐师生关系的构建;研究生师生比例过大;高校制度的不完善.解决策略包括:加强研究生的学习自觉,增强个人调节能力;完善导师遴选、聘用制度;稳步发展研究生招生规模;完善高校制度，提高研究生教学质量.构建和谐的研究生师生关系需从研究生、导师、学校三者入手,组建三者的培养网络.
  • 摘要：人才培养规格是现代大学教育实践过程中介于人才培养目标与教学实施方案的中间环节,它直接决定着人才培养方案的实施和人才培养目标的实现.全面总结和系统梳理人才培养规格,有助于进一步细化教学活动,科学厘定人才培养方案,优化教学资源和最终促进人才培养目标的实现,具有重要的现实和理论意义.人才培养规格主要包括政治思想品德规格，主要由政治水平、思想品格、道德品质和心理素质构成。知识和能力规格，即科技文化素养和人文文化素养;掌握现代科学技术和对外交流的知识的能力;系统掌握专业所需的自然科学基础知识和科学技术基本理论，所学专业知识和基本技能.综合能力规格，即组织能力、管理能力、适应能力、竞争能力、社交能力、分析解决问题能力、创造能力和审美能力。体力规格，包括身体健康和良好的卫生习惯等。
  • 摘要：充分发挥院士群体在大学生思想政治教育中的作用,有助于大学生思想政治教育主要任务的顺利完成,有助于拓展大学生思想政治教育的新渠道,有助于优化大学生思想政治教育的环境;但是发挥院士群体在大学生思想政治教育中的作用必须在不影响他们的科学技术研究事业的前提下开展. 因此，要充分发挥院士群体的大学生思想政治教育作用就必须采用恰当的方式。从科学社会学的视角分析是完全可行的。根据科学社会学的一般观点，科学家一生主要承担科学研究、行政管理、教育教学和服务社会四个角色。其中随着科学家年龄的增长，教育教学和服务社会的所占时间将会越来越长，这为我国的院士群体发挥大学生思想政治教育作用提供时间的可能。
  • 摘要：本文以建国后高校领导体制的历史变迁为主线,分析不同时期高校领导体制的出台背景、主要特征以及实施情况等,并阐述其现实意义和完善该体制的途径.高校领导体制的发展变化是探索个人负责与集体领导辩证统一并不断完善的过程，与国家的政治、经济、文化发展密切相关。完善党委领导下的校长负责制要构建高校内部四种权力协调运行的机制，优化现代大学内部科学高效的治理结构，完善党委领导下校长负责制的工作机制。
  • 摘要：由于历史背景、政治体制、地理环境、社会宗教等原因,经过数年的发展,中美两国在高等教育管理体制上体现了一定的差异.本文就两国在政府与高校、学术权力与行政权力、自主办学权等方面进行论述.在改进和发展本国高等教育管理体制的若干方面时，就要考虑这些差异性，在结合本国具体国情的基础上，适时适度的借鉴国外成熟办学理念，因地制宜，因时而异，建立和实行适合中国高校的管理体制，不断提高高等教育教学的质量和水平，以便更好地适应于社会的发展和需求。
  • 摘要：通过对西南科技大学十多年来的校院两级管理改革进行总结,分析了校院两级改革的主要内容,以先进的办学理念指导校院两级管理改革，以学科建设为基础.调整重组二级学院，管理重心由学校向学院逐步转移，学校管理由过程管理过渡到目标管理，建立了适应校院两级管理的规范制度，强化绩效考核与评价监督机制建设。学校的规划指导和宏观调控能力大大加强，职能部门的功能定位和工作方式发生变化，服务意识普遍增强，工作人员能力和素质不断提高;学院办学主体地位得到充分体现，人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新的责任意识充分发挥;实行人事分配制度改革，提高了教职工的积极性和创造性;建立并完善了“统一领导、分级管理”的财务管理体制及“院为主体，权责明晰，一级核算，两级管理”的财务工作运行机制;建立并完善了目标考核与绩效评估制度，教育教学质量持续提升。
  • 摘要：高职院校按照《高等职业教育英语课程教学要求(试行)》一直努力提高教学质量、改善办学环境,并不断加强高职英语教学资源的构建.本文从高职英语网络教学资源平台构建的重要性、高职英语网络教学资源平台构建的现状、高职英语网络教学资源平台构建的思路三个方面,阐述了对高职英语网络教学资源平台构建的看法.
  • 摘要：本文介绍了澳大利亚教师专业发展国家标准框架对我国教师专业化的启示，要建立促进教师可持续发展的机制，为师资队伍建设提供有效保障，树立专业理想，为教师自主提升确立目标，优化教师专业发展的环境.为教师技术素质提升搭建平台。技术教育教师的专业知识和能力要求要具备专业知识，要具备技科知识，要具有技术能力，要具有技术素养和技术情感。技术教育教师积极转变观念，提高创新素质，博览技术书籍，增长实践智慧，深度挖掘资源，提高教学质量，加强教学反思，促进自主成长，积极合作交流，促进专业发展，深化课题研究，促进内涵提升。
  • 摘要：高校是最前沿理念的发源地和最新技术的孵化地,在建设低碳社会中发挥引领和示范作用.研究我国高校生态体育发展的低碳建设必要性,并提出相应对策,建设低碳体育场馆，在科学合理设计建设体育场馆中充分考虑环保节能材料的应用，要求使用太阳能照明灯系统、水自然循环系统、场地降温等程控系统节能设备。培养低碳意识，体育教师应该将低碳经济教育、环境意识教育、环境保护教育有机结合在大学体育教学目标中，指导学生认识高碳危害和生态意识。健全制度，教育部应健全和提高物耗的低碳操作管理制度建设，成立专门环保机构，制定一套完善的评估指标体系和评估办法，实施不定期抽查检测，评估各级监控评估管理体系，评估结果作为评价学校工作的重要指标。增加碳汇，科学合理的引进本地植物种，废品回收系统，同时推广一些校园生态环境不会造成太多破坏健身运动项目，如武术、太极、养身运动等低碳体育项目，充分体现人与自然的和谐，鼓励学生骑自行车、电动车代替机动车。研究低碳体育产品，增强科学投入，开发研制低碳运动产品，采用减少二氧化碳排放的新技术和新材料，减少对运动场地器材和产品的污染。
  • 摘要：提高教育质量的核心力量是学校,学校建设的重点任务是推动有效学校的持续改进,而学校管理制度的变革是建设有效学校的重要保障.学校管理制度变革的前提是通过大力推进政校分开、管办分离,切实保障学校法人的办学自主权,让学校真正成为办学主体,让政府回归监管者本位.对于学校管理制度变革这一系统工程,需要学校主体从复杂系统的方法论视角对学校系统进行全方位的组织再造,以提高学校教育的有效性.具体要做到学校管理应该是法制型管理，做到依法治校；伦理型管理，做到以德服人；制度性管理，做到按章办事；学习型管理，做到学以致用；人本化管理，做到以人为本；活动型管理，做到寓管于乐；创新型管理，做到与时俱进；反思型管理，做到严于自剖；开放式管理，做到博采众长。

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