参与性学习

摘要： 小学数学课程标准要求教师多元教学.首先,在教学目标中,教师不仅应将知识教授作为重心,更要确保学生具备基础思考能力;其次,在教学观念上,学生学习数学知识,不只是用来考试,更要与生活相关,以此来提高全民素质.本文分析生活化教学的含义,并进行意义讨论,结合小学数学教学,做出生活化教学必要性探讨,发掘践行生活化教学的创新途径,最终提出落实该项教学内涵的实际策略,提高学生的学习热情和教学效果.

摘要： 随着现代技术的发展,信息技术开始在我们日常生活、学习、工作中普及,其速度、便捷、省时等特点得到了广泛的应用和发展。教育技术是指在教育中应用现代科学技术进行教学设计的一种新型教学手段,目的是为了促进教育的改革以及学生在教学中的参与度,提高教学效率。新课程标准中提出高中数学学习以提高学生数学学科核心素养,促进学生通过学习能够综合全面的发展。高中阶段学生面临着巨大的升学压力,学习紧任务重,为了激发学生对数学的兴趣和激情,教师要充分利用教育技术,提高学生高中数学参与性学习的积极性。

摘要： 教学反思影响教师专业成长、课堂教学质量,进行教学反思活动有利于教师改进教学设计,营造更高效的课堂学习氛围。项目化学习方法立足于以学生为主体的课堂学习地位,旨在引导学生真正参与到语文学习情境中,在项目任务的驱动下进行参与性学习。然而目前的教学反思活动实践存在亟需解决的问题,在分析教师教学反思活动及其表现形式的基础上,进一步提出语文学科项目化教学情境下的教学反思建议,从而更好地实现语文学科项目化教学。

摘要： 在具体教学中应当坚持两个准则:思维导图的直观引入;教学过程和学习过程相辅相成.具体做法为三维策略:从课后体悟转变为课中演进,让学生有路可循;引入多种创新阅读手段,让学生有法可依;大数据模式的建构,让学生有源可溯.

摘要： 现代教育技术与参与性学习的结合是大势所趋.本文阐述了现代教育技术的基本定义与内涵,指出了现代教育技术的角色定位原则、应用原则,给出了现代教育技术应用于课堂参与性学习的实时步骤.选取两个班级作为实验对象,开展了现代教育技术应用于课堂参与学习的实践研究,通过问卷调查、试题测试等方式,并结合信度分析与效度分析说明了现代教育技术融入课堂参与学习的主要影响.实验结果表明现代教育技术有助于提升学生的学习积极性、能动性,能够充分发挥教师的主导地位、学生的主体角色,营造良好的学习氛围,提升课堂效益.

摘要： 在现代信息技术飞速发展的今天,其在教育、社会生活等方面起到了重要的作用。尤其在新课改理念的驱使下,信息技术与学 科教学的相融合早已是大势所趋。而且,高中数学教学活动的开展强调学生的自主参与。将信息技术应用其中,将在一定程度上提升学生 的数学学习参与质量。

摘要： 化学是一门以实验为基础的自然科学,在学习化学过程中,要勤于思考,善于发现,教学资源中不仅包含学生应学习的知识和技能,还蕴含知识形成和发展的过程,教学理念应强调:“研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习”。对此,笔者在长期的教学实践过程中,进行了一些有益的探索。一、让反思筑起新旧知识的桥梁在学习新知识时,我们往往需要复习上节所学知识。但怎样处理旧知识的复习以收到良好效果却无一致看法。复习与反思虽有许多共同点和相互包含关系,但从学生自主性角度来看,前者侧重于教师,后者侧重于学生。反思是在教师引导下引发学生对问题的再思考,虽带有浓重的复习味,然更重于对未知的求索。

摘要： 情境教学以学生为主体，注重学生的参与，在学生探究历史知识的乐趣中，激发学习兴趣，使同学们感到历史情境就在眼前，我即在历史情境中。情境教学创设的鲜明的形象，所伴随抒发的真挚的情感，以及所开拓的广远的意境，达到寓史于境，寓理于情、情境交融、情通理达，领悟以史为镜、以史为鉴。

摘要： 为了响应国家英语教育教学新思路的发展,构建小组合作学习是新课改所倡导的重要学习方法,更加关注学生的主体参与、积极思考与主动构建。 顺应了教育形势的发展,是以学生为中心的教学理念的集中体现。小组合作学习与传统教学有着本质的区别,小组合作学习是以小组为单位、以学生为主体所展开的自主探究与合作交流, 实现了学生学习方式的转变,可以引导学生展开主动探究,利于学生综合水平的提高,而逐渐成为现代教学的主流学习方法, 在小学英语教学中运用小组合作学习,可以使教学氛围更活跃,学生参与积极性更高,探究热情更高,让学生在组内通过探究与交流来自主地构建知识,达到对语言知识的内化,这样才能促进学生英语语言综合运用水平的整体提高,这正是构建高效英语课堂的重要手段。

摘要： 数字化时代教育信息化程度越来越高,现代教育技术的发展使得以学习者为中心成为可能,并为终身教育提供了强有力的支撑.参与性学习是以学习者为中心,以真实情境或活动为依托,学生自定目标并积极主动参与的学习方式.该学习方式有助于培养学生思维方式、实践能力和团队合作能力以及终身学习和学习型社会的构建,符合当今教育的发展趋势.从数字化时代特征引出参与性学习的必要性,在介绍了参与性学习的起源和理论基础上,阐述了参与性学习的内涵,以及教师的角色转变.最后论述了参与性学习的策略,以学生为中心,为学生学习提供真实的情景或活动,激发学生的学习动机,基于学生需求给予恰当的指导,在真实情境中开展评价,注重情感因素对学生的影响,不仅使学生获得知识技能,更培养学生的合作技能、思维方法和问题解决能力.

摘要： 本发明公开了一种基于模型陈旧性与用户参与度感知的联邦学习算法，涉及联邦学习技术领域。该算法将参与任务的客户端分成不同的性能层级，每次选取客户端时选取同一性能层级的客户端，实现了联邦学习由随机选取客户端到有选择地选取客户端的转变，提高了联邦学习的通信效率；使用一个添加了全局模型近端项的目标函数作为各客户端训练本地模型的目标函数，改善了全局模型偏向某一客户端本地模型的问题；通过设置一个自适应超参数以及考虑客户端的本地模型对云中心服务器上最新的全局模型的滞后程度，提出了一种基于模型陈旧性与用户参与度感知相结合的更新方式，来对全局模型进行动态调整，解决了联邦学习中全局模型偏向某一客户端本地模型的问题。

摘要： 本发明涉及联邦学习参与设备选择技术领域，具体涉及一种基于互信息进行参与设备选择的方法。该方法基于深度学习中使用互信息进行无监督特征提取的算法，充分考虑参与设备数据异构性，通过计算本地模型和聚合模型的互信息筛选出能够有效增加全局模型性能的参与方，有效解决本地异构数据导致的全局模型性能下降问题，同时实现快速收敛并能有效降低训练开销的联邦学习；而且本发明在聚类后的类别簇中构建互信息分布的箱线图，通过将箱线图可能存在的异常点对应的参与设备认定为异常参与设备而移除，可以更大程度地实现数据样本均衡，提高模型聚合效率。

摘要： 公开了与适应性学习环境相关联的与适应性学习环境相关联的计算机可读储存媒体、计算设备、以及方法。在实施例中，计算设备可以包括教育模块和在操作时被与教育模块耦合的适配模块。教育模块可以经由与计算设备耦合的一个或多个输出设备向计算设备的用户选择性地提供多个教育性内容类型之一的教育性内容。适配模块可以实时地确定与计算设备的用户相关联的参与度水平并可以与教育模块合作以至少部分地基于所确定的参与度水平动态地适配被提供给用户的教育性内容。可以描述和/或主张其它实施例。

摘要： 公开了与适应性学习环境相关联的与适应性学习环境相关联的计算机可读储存媒体、计算设备、以及方法。在实施例中，计算设备可以包括教育模块和在操作时被与教育模块耦合的适配模块。教育模块可以经由与计算设备耦合的一个或多个输出设备向计算设备的用户选择性地提供多个教育性内容类型之一的教育性内容。适配模块可以实时地确定与计算设备的用户相关联的参与度水平并可以与教育模块合作以至少部分地基于所确定的参与度水平动态地适配被提供给用户的教育性内容。可以描述和/或主张其它实施例。

摘要： 一种基于异构图学习融合学习参与状态的知识追踪方法，由获取训练数据集、构建问题知识点二部图、构建知识追踪模型、生成问题张量和知识点张量、编码学生知识状态、编码学生学习参与状态、预测学生答题情况、训练模型、测试模型步骤组成。本发明采用自适应的异构图学习，能根据问题和知识点所构成的二部图的大小自适应调整随机游走的长度，提高了二部图的效率，在建模学生的知识状态时引入这些信息会更加全面、准确。通过建模学生的学习参与状态，使得对学生整个学习过程的建模更加全面，提升了预测学生答题情况的准确率，有效地提高模型的运算效率，克服了循环神经网络长序列依赖问题。

摘要： 随着人工智能和物联网的发展，工业4.0时代已经到来。据IBM预测，随着5G技术的不断普及，物联网技术将在工厂得到更广泛的应用。近年来，联邦学习已成为工业物联网研究人员的热门话题。然而，工业物联网中的许多设备目前存在计算能力低的问题，因此这些设备在联邦学习中无法很好地执行训练和更新模型的任务。为了解决上述问题，我们在工业物联网中引入边缘计算，使设备能够完成联邦学习操作。为了保证数据传输的安全性，系统引入区块链作为设备认证的主要算法。此外，为了提高工业物联网培训模式的效率和通用性，我们引入了迁移学习来提高系统性能。本发明降低了低性能工业物联网设备参与联邦学习的门槛，避免了多数物联网设备要在联邦学习普及过程中被淘汰的命运，为我国构建节约型社会做出贡献，并降低了联邦学习的普及门槛加速了联邦学习的普及进度。

摘要： 本发明公开了参与显花植物，如茄科类植物花粉自交不亲和性异交亲和性控制的相关的蛋白质及其编码基因，以及通过转基因下调该基因的表达在防止转基因漂流和建立品种的种质基因库方面的应用。本发明提供PhSSK1-RNAi载体和含有该载体的宿主细胞。本发明的基因在揭示显花植物，如茄科类自交不亲和性的分子机理具有重要理论意义，通过转基因RNAi下调花粉中该基因的表达可以导致花粉在异花授粉时亲和性的丧失，对于防止茄科类转基因植物中转基因的扩散和构建茄科经济作物如马铃薯和番茄等材料的优秀性状控制基因库有重要的作用和意义。

摘要： 本公开提供了一种用于联合学习中确定参与方贡献度的方法及装置。该方法包括：构造全部参与方组合，计算每个参与方组合的权重；确定聚合周期前后联合学习模型的效用变化值并建立查找表，根据效用变化值判断是否对参与方的贡献值进行计算；从全部参与方组合中选取一个参与方组合，对参与方的边际贡献值进行估计，根据估计结果以及权重，判断是否采用插值函数对参与方组合的效用值进行计算；依据参与方组合的效用值对查找表进行更新，依次选取参与方组合，直至计算出所有参与方组合的效用值，利用参与方组合的效用值对查找表进行更新，基于最终更新后的查找表，计算参与方的贡献值。本公开能够提升联合学习中贡献值的计算精度和计算效率。

摘要： 本公开提供了一种确定联合学习中参与方贡献度的方法及装置。该方法包括：基于联合学习的架构生成多个参与方组，计算参与方组的权重；确定聚合周期前后联合学习模型的效用变化值并建立查找表，根据效用变化值判断是否对参与方的贡献值进行计算；利用参与方组随机生成一个全排列组合，并计算参与方加入子组合时的边际贡献值的估计值，根据估计值以及权重，判断是否采用插值函数对新参与方组的效用值进行计算；依据新参与方组的效用值对查找表进行更新，基于更新后的查找表，计算参与方的边际贡献值，直至计算得到收敛后的参与方的贡献值，根据贡献值确定参与方在联合学习中的贡献度。本公开能够提升联合学习中贡献值的计算精度和计算效率。

摘要： 本公开提供了一种联合学习中确定参与方贡献值的方法及装置。该方法包括：计算全部参与方组合中每一个参与方组合的权重，确定当前聚合周期联合模型的效用变化值，并建立查找表；当计算贡献值时，选取一个参与方组合并计算参与方组合中每一个参与方的边际贡献值，根据边际贡献值以及权重，判断利用第一估计方式或者第二估计方式对参与方组合的效用值进行估计；利用估计结果对查找表进行更新，并依次迭代估计每一个参与方组合的效用值，获取依据效用值进行更新后得到的最终查找表，以便利用最终查找表对参与方的贡献值进行计算。本公开能够提升联合学习中贡献值的计算精度和计算效率。