共同体建设

摘要： 文化端午融合课堂盐城市鹿鸣路初级中学“四有”好教师团叭指向学生综合素养的跨学科教研共同体建设课堂展示活动张新慧副校长介绍“四有”好教师团队建设的情况,具体阐释“指向学生综合素养的跨学科教研共同建设”的项目内涵、选题依据及建设目标,进一步明确团队建设的方向和任务:开发综合化、项目化的跨学科融合课程,探索四轮驱动、学思融通的课程实施路径,组建开放、灵活、动态的跨学科教研共同体,打造“四有”好教师队伍,促进学生全面发展。

摘要： 为加强对小学科学教师的培训,实现优质教学资源的高效应用,浙江省教研部门依托研修平台,坚持"共建·共享·共进"理念,不断探索适合小学科学教师的网络研修方法,创建了"一轴六轮"的网络研修交互平台,建构了融合式研修模型,实施六大网络研修策略,建立"用户黏度"服务机制,形成了小学科学教师网络研修共同体的融合式研修范式。实践证明,以共同体模式开展网络研修有利于研发、积累小学科学教学资源,促进教师交流和专业成长。

摘要： 为持续深入推进小学英语学科教学的内涵式发展,笔者基于河南省小学英语学科教学面临的关键问题,基于互联网信息技术和远程互动教研平台,通过省域四级联动教研共同体的创新构建,充分发挥教研共同体成员的示范引领作用,开展了单元整体教学内涵的追根溯源,大观念统领下的单元整体"教—学—评"一体化设计流程建构,由"教"走向"学"的单元整体教学课堂实施基本路径的探索实践。学科教学与教研的一体化推进实施,有效唤醒了教师的改革热情,助推了区域学科教研的可持续发展。

摘要： 随着手机等智能电子设备的普及,培养中小学生的媒介素养成为中小学校长和教师乃至家长们都要研究的重要课题。为提升中小学生的媒介素养,需着力建构、创设研究性和项目式学习的融合课程,在创建绿色校园与家校交流学习的网络平台的同时,积极转变教师的教学方式与学生的学习方式。与此同时,中小学校需要建设师生智能化与高效能的学习成长发展共同体,最终影响和带动整个社会成员媒介素养的提升和学习型社会共同体的创建。

摘要： 制度缺失是影响社会组织参与城市社区治理共同体建设参与机会和参与能力的根本性因素。研究发现,社会组织在参与城市社区治理共同体建设的过程中所面临的制度缺失总体上比较严重。激励扶持制度缺失和监督管理制度缺失均对社会组织的参与机会和参与能力具有显著负向影响。从激励扶持制度的构成维度来看,对社会组织参与机会影响程度最大的是资源供给制度缺失,对社会组织参与能力影响程度最大的则是培育孵化制度缺失。从监督管理制度的构成维度来看,对社会组织参与机会影响程度最大的是登记制度,对社会组织参与能力影响程度最大的则是监督制度缺失。研究认为,要从根本上走出社会组织参与城市社区治理共同体建设的制度缺失困境,就必须转变政府部门的治理理念,改变传统的行政管理模式,不断健全和优化社会组织发展的培育扶持制度和监督管理制度,为社会组织有效参与城市社区治理共同体建设提供良好的制度保障。

摘要： “问学”出自《礼记·中庸》:“故君子尊德性而道问学,致广大而尽精微。” 教育家陶行知也曾说:“发明千千万,起点是一问。人力胜天工,只在每事问。”“学”即学习既有的知识和技能,而“问”则是认识世界、获得真理的方式。“学”与“问”的结合体现了学习者的主体地位、自主意识和创造意识,“问学”思维为宁波名校长工作室导学共同体建设提供了一个全新的视域。

摘要： 学校与家庭是对未成年人实施教育的两个法定责任主体,构建和谐的家校关系、形成合作共育的格局,是落实立德树人的根本任务、促进学生全面健康发展的重要保障。2021年,我国相继出台了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《家庭教育促进法》,家校共育如何适应新的时代发展需要,是广大中小学校面临的新命题。通过学校、家庭与社会共建,打造家校共育共同体、发挥家校共育合力,是实现家庭、学校、学生、社会四方共赢的重要途径。

摘要： 推进社区治理共同体建设有利于提升社会治理能力。现阶段,社区治理共同体建设通常从利益共同体和情感有机体以及文化建设等层面进行推进,最大限度地保障社区居民公共利益,有助于加强社区文化建设,增强居民对社区的认同感,促进社区综合治理能力的提升。不过,目前社区治理共同体建设过程中仍然存在一些问题,亟须采取行之有效的措施进行解决。本文结合社区治理共同体建设的内涵以及面临的问题进行深入研究,探索推动社区治理共同体建设的若干策略,为同行提供借鉴。

摘要： 2021年10月第十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过的《中华人民共和国家庭教育促进法》规定:“各级人民政府指导家庭教育工作,建立健全家庭学校社会协同育人机制。”2021年7月国家“双减”政策的落地,使得“完善家校社协同机制”“推进协同育人共同体建设”成为教育工作的必需。

摘要： 伴随科学技术的不断发展,传统教学体系已经无法匹配学生在发展中的实际需求,而学习共同体属于一种全新模式,其突破了传统教学模式的束缚,站在学生自主发展的角度,更加关注学生自主学习能力的提升。然而,现阶段学习共同体建设还存在诸多问题。因此,本文针对中学英语课堂学习共同体建设的问题进行分析,并且提出相应的解决策略,希望能够促进学习共同体建设的顺利开展。

摘要： 学校教学的改革与发展,需要教师经历“发现我”和“认同”两次重大觉悟和生命历程.“发现我”是教师形成的一种教师角色意识,确认自身专业基础与发展的理性自觉过程.“认同”是教师在学校群体中获得一种归属感、使命感和责任感,是一场教师生命价值认同的精神洗礼.从“发现我”到“认同”,是学校教学改革的应然追求.我校以“和文化”为理论基础,从学校教学管理、教师专业发展、学生个性成长等维度开展课题研究,以教育科研为先导,创建了形态各异、卓有成效的学校教学改革共同体,帮助每一个“我”发现自我、发展自我,进而认同“”、成就“”.南京市长江路小学进一步优化“和文化”视野下学校共同体建设的机制，为学校发展、教师学生的健康成长构建稳固的模式与机制。将深化学校核心理念“和文化，和谐校园”，着力于打造和馨教师团队、和畅学生社团、和合家长义工联合会等。此外，将加大与有着共同愿景的学校的合作，实现优质教育的共享共赢，推动教育教学的整体高位发展。教育是树人的神圣事业，将不忘初心、携手同行—让每一个儿童、每一个教师、每一所学校都能获得和谐的、全面的、幸福的、长远的发展，绽放出“我们”的全部能量和生命意义。

摘要： 大家的头脑都已经被教育创新元素填满,那现在不妨跳出教育看教育,先带大家追个剧吧.(视频播放)《那年花开月正圆》不知道有多少朋友关注过,孙俪饰演的主角是一位叫周莹的传奇女性,她是历史上真实存在的人物,在丈夫和公公过世、家道中落的困境中只手撑天、重振了家族,成为了陕西首富,经历相当逆天.电视剧基本还原了这位女首富的人半生.[且看一段视频]，分析了家校社合作的运行机制和共同体建设等内容。

摘要： 高等教育在粤港澳大湾区建设与发展中扮演着重要且特殊的角色,长期以来,粤港澳大湾区高等教育交流合作有良好的基础,但同时也存在一定的困境.本文提出在粤港澳大湾区高等教育交流合作进程中,需要建构发展共同体,从顶层设计、运行平台、保障机制三个方面完善体制机制建设,共同推进大湾区高等教育创新融合发展.

摘要： 高等教育在粤港澳大湾区建设与发展中扮演着重要且特殊的角色,长期以来,粤港澳大湾区高等教育交流合作有良好的基础,但同时也存在一定的困境.本文提出在粤港澳大湾区高等教育交流合作进程中,需要建构发展共同体,从顶层设计、运行平台、保障机制三个方面完善体制机制建设,共同推进大湾区高等教育创新融合发展.

摘要： 高等教育在粤港澳大湾区建设与发展中扮演着重要且特殊的角色,长期以来,粤港澳大湾区高等教育交流合作有良好的基础,但同时也存在一定的困境.本文提出在粤港澳大湾区高等教育交流合作进程中,需要建构发展共同体,从顶层设计、运行平台、保障机制三个方面完善体制机制建设,共同推进大湾区高等教育创新融合发展.

摘要： 高等教育在粤港澳大湾区建设与发展中扮演着重要且特殊的角色,长期以来,粤港澳大湾区高等教育交流合作有良好的基础,但同时也存在一定的困境.本文提出在粤港澳大湾区高等教育交流合作进程中,需要建构发展共同体,从顶层设计、运行平台、保障机制三个方面完善体制机制建设,共同推进大湾区高等教育创新融合发展.

摘要： 本发明公开了一种微生物基因表达命运共同体及其构建方法和应用，所述微生物基因表达命运共同体至少包括细胞必需基因和编码产物合成途径相关的基因，必需基因与产物合成途径相关基因共表达，可实现生物细胞与产物生死与共，实现了产品的稳定生产，提高了生产效率。通过将微生物必需基因与编码产物合成路径的基因串联表达，减小了微生物对环境变化的抗逆性，实现了更稳定的目的基因表达，使得生物制造的限制性和制约条件降低，更有利于以后的放大生产和提高产品的产率。该方法将在生物制造和生物工业技术方面发挥重要作用，大幅度降低产品的制造成本。

摘要： 本发明公开了一种教育共同体系统，涉及智慧教育领域，所述系统包括：第一课堂、数据采集单元、数据传输单元、数据处理单元、存储单元、直播管理单元、若干第二课堂和展示单元；数据采集单元用于采集第一课堂中的第一教学信息；数据传输单元用于将第一教学信息传输至数据处理单元；数据处理单元用于处理第一教学信息获得第二教学信息，并将第二教学信息存储至存储单元，以及将第二教学信息通过直播管理单元传输至第二课堂，第二课堂中安装有用于展示所述第二教学信息的展示单元；本系统避免了现有远程教育系统局限于网络教学的弊端，本系统与课堂进行了良好的结合，提高了教育效果和教学质量。

摘要： 本发明公开了基于贝叶斯网络的任务共同体的识别方法，属于作战分析领域，包括将对我方目标攻击企图相同的敌方空间群划为同一个任务共同体，同时随着时间的推进需要不断计算每个空间群对我方目标攻击企图，然后重新划分任务共同体，其中攻击企图评估基于贝叶斯网络实现。本发明提供一种基于贝叶斯网络的任务共同体的识别方法，增强对态势的认知，辅助作战决策。

摘要： 本发明公开了一种用于净化生活污水的活性藻菌共同体和制备方法。本发明的活性藻菌共同体由铜绿微囊藻、小球藻和地衣芽孢杆菌组成。本发明通过将对数生长期的铜绿微囊藻、小球藻和菌液接种于LB/BG‑11培养基(体积比为1:10~1:15)中，在恒温光照、摇床培养箱中驯化培养8‑10d，得到活性藻菌共同体；本发明制备方法简单易行，成本低廉，具有实际生产的可行性。得到的活性藻菌共同体可高效净化普通生活污水，提高净化效率；可以在多种常见填料上迅速挂膜生长或在普通过滤膜上迅速成活，提高普通生活污水的处理效率。

摘要： 本发明公开了一种微生物基因表达命运共同体及其构建方法和应用，所述微生物基因表达命运共同体至少包括细胞必需基因和编码产物合成途径相关的基因，必需基因与产物合成途径相关基因共表达，可实现生物细胞与产物生死与共，实现了产品的稳定生产，提高了生产效率。通过将微生物必需基因与编码产物合成路径的基因串联表达，减小了微生物对环境变化的抗逆性，实现了更稳定的目的基因表达，使得生物制造的限制性和制约条件降低，更有利于以后的放大生产和提高产品的产率。该方法将在生物制造和生物工业技术方面发挥重要作用，大幅度降低产品的制造成本。

摘要： 本发明公开了一种教育共同体系统，涉及智慧教育领域，所述系统包括：第一课堂、数据采集单元、数据传输单元、数据处理单元、存储单元、直播管理单元、若干第二课堂和展示单元；数据采集单元用于采集第一课堂中的第一教学信息；数据传输单元用于将第一教学信息传输至数据处理单元；数据处理单元用于处理第一教学信息获得第二教学信息，并将第二教学信息存储至存储单元，以及将第二教学信息通过直播管理单元传输至第二课堂，第二课堂中安装有用于展示所述第二教学信息的展示单元；本系统避免了现有远程教育系统局限于网络教学的弊端，本系统与课堂进行了良好的结合，提高了教育效果和教学质量。

摘要： 在一个实施例中，一种方法包括连接到虚拟会话，用于在虚拟现实环境中与一个或更多个其他用户共同体验数字媒体内容，其中虚拟现实环境包括用于显示数字媒体内容的屏幕，接收指示虚拟现实环境中第一用户和该一个或更多个其他用户之间的相对位置的相对位置信息，基于第一用户在虚拟现实环境中的第一位置来渲染屏幕，其中屏幕和第一用户的第一位置在虚拟现实环境中具有预定义的空间关系，以及基于所接收的相对位置信息和第一用户的第一位置，在虚拟现实环境中渲染代表第二用户的第二化身，其中第二用户是该一个或更多个其他用户中的一个用户。

摘要： 本实用新型提供一种消声器和静压箱共同体法兰，属于法兰技术领域，该消声器和静压箱共同体法兰包括第二法兰，所述第二法兰的一侧固定连接有固定盒，所述固定盒的内壁固定连接有压紧弹簧，所述压紧弹簧的上表面固定连接有压板，所述压板的内壁固定连接有固定杆，所述固定杆的一端固定连接有把手，所述固定杆的另一端开设有平槽，所述平槽的上表面固定连接有固定块，所述固定块的内壁固定连接有固定轴，所述固定轴的外表面活动连接有阻挡杆；该消声器和静压箱共同体法兰，通过按压固定杆带动压板和压紧弹簧将阻挡杆与法兰的一侧进行固定，通过松开把手，压紧弹簧复位，增加了固定性，拆装方便比以往的安装快捷，省时省力，提高了效率。

摘要： 本实用新型公开了列车空调新风门格栅滤网共同体，该新风门格栅滤网共同体包括箱体，工作时，车厢外空气分别通过格栅板和过滤板进行过滤除尘后流入车厢内，保持流入车厢内空气的洁净度，风门用来控制流入车厢内的风量，实现对流入车厢内的风量控制，本实用新型中，螺栓对过滤板和格栅板固定时，螺栓使用量较少，方便对格栅板和过滤板的拆卸，第一导向板和第二导向板在格栅板和过滤板分别插入第一通孔和第二通孔时，起到一定的导向作用，使得格栅板和过滤板插入和拿出更方便，第一风门、第二风门、第三导轨和丝杠组件的设置，可以调整第一风门的位置，从而来调整进入车厢内风量的大小，本实用新型结构简单，便于操作，适用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种栓膏剂共同体，包括存储体，所述存储体外侧设置有连接板，两个所述存储体之间通过所述连接板连接成条状；所述存储体内部通过隔膜隔离成储膏腔和储栓腔，所述存储体上端设置有密封板。有益效果在于：能够同时存储膏剂和栓剂，便于携带，使用方便快捷，装置为一次性使用，不存在二次感染风险，符合院感要求。