语言认同

摘要： 在翻译活动中,语言认同的主体间性作用错综复杂,与之相关的社会组织和文化结构等权力关系也非常繁复,语言认同的建构也更具复杂性。严复精通中西文化,他的语言认同具有双重认知,其翻译实践中的语言认同体现在三个方面:一是在翻译中文笔务求渊雅,对文言书写、古言古体有更高的认同度,体现了其对籍属文化的认同;二是对文言书写的选择意在契合心目中预设的译书读者群体,读者也能在阅读中重塑或建构自身认同;三是信奉“文以载道”的思想,借译文宣传西学,启蒙国人,发挥了语言对认同的建构作用。

摘要： 因地理位置的阻隔、族群居住边界的模糊、族群互动对象的差异、族源历史文化及族群结构的特殊性等诸多因素,境内地方语境中德昂族汝买支系母语活力及族群语言关系呈现差异性特征。其中语言兼用、语言成分借用是母语基本保留区和母语衰减区共时存在的显性族群语言关系,语言转用在母语衰减区目前是隐性的族群语言关系,但在母语残留记忆区中成为了典型的族群语言关系类型。汝买支系母语使用类型及族群语言关系产生的根本原因,一方面是语言系统内部因素——语言接触机制下“互补与竞争”选择与分配的结果,另一方面是语言系统外部因素——汝买人语言使用的文化心理“语言认同”实践化的结果。

摘要： 边境地区的汉语、民族语和外语的认同与中缅命运共同体构建、边疆安全和民族语言文化传承密切相关。本文对三台山乡德昂族聚居地区中小学生的汉语、德昂语和英语语言认同情况进行问卷调查,发现该地区学生对三种语言的地位、功能以及发展前途等都持有较为肯定的态度,对汉语的认同度最高、使用率最高,掌握较好;掌握德昂语的情况最好,具有较高的认同态度,但使用频率低于汉语;全球化背景下,对英语认同度高、但呈现使用频率低、掌握不佳等现状。三者认同从高到低依次为:汉语、德昂语和英语;使用率从高到低依次为:汉语、德昂语和英语;掌握程度从高到低依次为:德昂语、汉语和英语。虽然认同程度有差异,但三种语言在德昂族聚居地区学生中表现出和谐共生的态势。

摘要： 当前国际中文教育研究多以教师、教材、教法的“本我视域”为研究重点,对以受众、学习者为主的“他者视域”关注较少。通过对泰国清迈汉语学习者的实证研究,试图从学习者视域理解国际中文教育在海外的社会意义。基于语言信仰的分析框架,设计并开展了问卷和访谈实地调研。研究发现,语言的社会意义主要体现在国家认同和工具认同两项表征,其中作为二语的国际中文更多体现了工具主义的特征。鉴于此,国际中文未来应更加注重工具价值的实现,提升当地人力资本价值,实现其社会使用和传播的本土化。研究为国际中文教育的“他者视域”提供了一种新的思路,从教育者和推广者的视角向本土学习者、当地使用者的视角转变。持续关注语言在特定社会文化情境下的自然传播过程和规律。

摘要： 德宏是典型的多民族、多语、多言地区,同样具有多语文化背景的来德宏缅籍人员面临着多语环境适应及在语言使用和习得中重构语言身份。语言认同的不同维度对身份认同的支持力不完全同步。缅籍来德宏人员的语言身份认同突出地表现在对强势语(汉语普通话、缅语和英语)的认同高于方言,语言使用模式趋向于以汉语普通话为主的多语模式,对英语的心理和价值认同高于其“身份”赋值认同,祖籍地方言与本地方言的互通度对使用者的本地方言认同有积极作用。

摘要： 年轻一代人是社会发展的主体,大学生作为最有活力的、最有潜力的年轻群体代表,其语言状况反映了当下语言教育的成果。本研究对305位海南本土大学生语言行为、语言认同等内容进行调查,发现其语言使用上公共场合以普通话为主,家庭场合以家乡方言为主;语言认同上整体偏重普通话,其次是家乡方言,最后是英语;语种能力上,掌握“普通话+家乡方言”双言人居多;语言技能水平上,对自身普通话、家乡方言水平比较自信,但英语水平还有很大进步空间。最后,研究针对海南大学生语言生活现状提出了相关建议。

摘要： 本研究基于活动理论视角,采用质性研究的方式对一位以苗语为母语、汉语为交际语、英语为第三语言的苗族中学英语教师进行叙事研究.结果研究如下:语言认同具有阶段性、情境性和矛盾性特征;语言认同存在认同危机,其消解途径为持有积极发展意识的主体、有效的中介工具、执行严格的规范、建构积极的实践共同体及实施正面的社会分工.

摘要： 在社会整合过程中,语言以及语言认同发挥着沟通和身份建构的作用,中华民族共同体的建构需要从语言认同角度阐释.基于语言的社会整合功能,从个体、社会、民族、国家四个方面分析探讨语言认同与中华民族共同体建构之间的关系,有利于从实践层面探讨语言在建构中华民族共同体过程中的作用.

摘要： 近年来,日语中的英语外来词大量增加,影响了日本人的日常交流方式。英式表达的优缺点成了日本学术界争论的一个焦点。英语外来词的使用和日本的语言认同甚至成为日本社会群体的冲突性话题。一方面,使用英语外来语会让日本人觉得自己的语言认同消失;另一方面,使用英语外来语有时会比使用日语更好地表达想法。日本语言规划部门对英语外来语的增加表示谨慎,但更担忧英语的“日语化”,认为“和制英语”会引发大量语言和社会问题。

摘要： 习近平总书记强调,文化是一个民族的魂魄,文化认同是民族团结的根脉。文化认同包含着语言认同。全民学习、掌握和使用国家通用语言文字,是构筑各民族共有精神家园、铸牢中华民族共同体意识的重要前提。中国作为一个统一的多民族国家,各民族交往交流交融、互学互鉴互助,共同团结奋斗、共同繁荣发展。

摘要： 海外华人的华文教育是汉语国际推广不可或缺又独具特色的一个组成部分.毛里求斯是一个多民族、多文化融合的国家,在其历史上曾有大量来自中国的移民,现在华裔是毛里求斯的四大民族之一,汉语(普通话)被列入教育体系之内.身处毛里求斯这样多元的文化环境之中,语言认同与文化认同的问题显得尤其敏感.本文以三个毛里求斯典型华人家庭为切入点,重点审视毛里求斯当地华人移民对于自己身份认同的变化,以及语言使用情况的代际差异,探讨毛里求斯华人语言选择背后深层次的社会文化因素,揭示毛里求斯华人语言使用、语言学习和语言认同之间的复杂关系.由于历史、地理等原因,以往关于毛里求斯华人的研究多关注其历史与社会变迁等,本文对毛里求斯华人语言认同与语言学习的调查研究,可以为海外华文教育与祖语传承规划提供实证依据.

摘要： 语言认同是个体或群体在一定言语情境下以某种或某些语言为载体来实现某种认同的过程。在特定言语情境中，语言认同与语言态度、语言使用、语言能力相互影响。未来我国少数民族双语教育领域的语言认同研究，一方面要更加关注如何在民族地区复杂的言语情境下，协调族群认同，母语情感，文化传承顾虑与双语教育推广效果的关系。文化认同可以作为协调的切入点。另一方面还要重视学习者在第二语言学习中可能面临的矛盾心理、认同困惑（自我）对他们学习动机（投资）和学习参与性的影响，提高民族地区双语教育质量。以学习动机和学习自我认同为核心的语言认同研究为其提供了有价值的参考。

摘要： 城市化和工业化使中国社会发生了深刻的变化,同时也对城市语言生活产生了巨大的影响.随着城市化进程的加快,人口流动的加速,普通话使用频率的提高,城市方言出现了不同程度的濒危.近年来一些学者针对城市居民的语言使用与语言态度、城市方言的濒危状况等问题深入城市社区开展调查研究,发表了许多研究成果.但我们发现这些研究存在着一些不足,须引起调查研究者的注意: (1)在调查对象的选择上,未成年与成年人,本地居民、外来居民与流动人口要区别对待,综合调查;(2)在调查材料的分析上,年龄级差与代际差异、语言认同与语言使用要区别对待,具体分析;(3)在调查方式的采用上,参与观察法、非介入式观察法要多种调查方法并用,以补仅用问卷调查法之不足.

摘要： 从建埠以来,新加坡是一个多民族、多语言的城市国家.这一多文化体内的语言是有严格分工的:英语是工作语言,华语(普通话)、马来语、泰米尔语是各自民族的母语.在华人社区,早期移民方言是闽南话(福建话,潮州话)和广东话.新加坡独立后,政府独尊英语,关闭用本土语言教学的学校,并在华社推广华话.在独立后的短短40年间,年轻一代几乎放弃了方言,转向英语和华语.政府的语言政策成功地造就了一个多语言、多文化的社区.本文追溯新加坡语言状况的历史,指出多文化、多语言社区有一种潜在的语言焦虑,体现在语言选择、语言认同和语言自信等诸方面.语言焦虑是多元文化的产物.

摘要： 实施例针对被配置为接收自然语言(NL)输入并且执行分析操作以生成NL输出的自然语言处理(NLP)系统。NLP系统被配置为至少部分地基于分析操作的至少一部分来生成至少一个置信水平。NLP系统被进一步被配置为至少部分地基于所述至少一个置信水平将至少一个不流利表达集成到NL输出中。

摘要： 一实施方式所涉及的自然语言处理系统具备分析部以及修正部。分析部使用分割模型而执行对于一个句子的词素分析，从而对分割该一个句子而得到的各个被分割元素设定标签。分割模型包含表示被分割元素与标签的对应的输出特性的分数、和表示与连续的两个被分割元素对应的两个标签的组合的转移特性的分数。修正部对通过分析部而得到的分析结果所示的标签、和表示一个句子的正解的标签的正解数据进行比较，将与对应于非正解的标签的正解的标签关联的特性的分数提高，将与该非正解的标签关联的特性的分数降低，从而对分析部在下一个句子的词素分析中所使用的分割模型进行修正。

摘要： 本发明公开了用于语言障碍及术后语言表达困难患者的语言识练系统，属于语言识别练习技术领域，包括云端数据库和智能分析系统，智能分析系统包括面部信息录入单元、实时数据录入单元、统计患者面部表达时间长短的表达时长统计单元以及用于识别面部信息的数据反馈模块，其中，数据反馈模块包括识别嘴型信息的嘴型信息识别反馈单元以及分析患者发音颤动的颤动识别区分单元。该用于语言障碍患者及术后话语表达困难患者语言练习识别系统，通过实时数据录入单元捕捉的数据传输至数据反馈模块，由模块中的嘴型信息识别反馈单元结合面部信息辅助反馈单元进行基于云端数据库的分析，以确认患者大致与语义，方便医护、康复人员进行进一步地沟通或训练。

摘要： 自然语言处理系统具有：场景设定部(10)，其解析输入的自然语言的语句，生成表示理解自然语言的主体的主体数据、以及表示主体行动的世界的一部分的场景数据，在场景数据中设定主体数据；状况变化设定部(11)，其解析输入的自然语言的语句，并设定场景的状况变化；正负情绪设定部(12)，其基于场景的状况变化，判定是否产生了对于主体而言有利的情绪即正情绪、或者对于主体而言不利的情绪即负情绪；以及含义解析部(13)，其基于产生的正负情绪进行含义解析。状况变化设定部(11)将在状况变化的前状态下作用于主体数据的价值和在状况变化的后状态下作用于主体数据的价值分别作为数值来获取。正负情绪设定部(12)计算前状态的数值与后状态的数值的差而计算出正负情绪。

摘要： 本发明属于软件工程技术领域，具体公开了一种语言资源数据库、语言资源管理平台以及语言资源管理系统。所述语言资源数据库与一具有管理所述应用程序的语言资源的功能的平台交互，所述语言资源管理平台中包括资源总表，所述资源总表以表格的形式将所述语言资源数据库的至少一部分内容显示在显示器上，通过编辑所述资源总表操作所述语言资源数据库。本发明的优点在于为应用程序本地化的工作提供了交互平台，使得开发者、译者和测试者能够操作同一数据库，减少数据(包)在反复传递和合并的过程中出现误操作。

摘要： 在语言处理装置(2)中，向量统合部(23)生成对与输入句对应的词袋向量和与输入句对应的意思向量进行统合而得到的统合向量。应答句选择部(24)根据由向量统合部(23)生成的统合向量，从询问应答DB(25)中选择与输入句对应的应答句。

摘要： 实施例针对被配置为接收自然语言(NL)输入并且执行分析操作以生成NL输出的自然语言处理(NLP)系统。NLP系统被配置为至少部分地基于分析操作的至少一部分来生成至少一个置信水平。NLP系统被进一步被配置为至少部分地基于所述至少一个置信水平将至少一个不流利表达集成到NL输出中。

摘要： 本发明提供一种语言练习用装置、语言教材以及语言练习用程序。其目的在于向语言学习者提供高效的语言练习机会并维持语言学习者的积极性。显示部(16)中显示有语言卡的束。各卡中记载有规定教师与学习者之间所进行的会话的信息。方向内容卡(30)中记载有规定用于决定球的方向的会话的信息。球杆内容卡(32)中记载有规定学习者决定高尔夫球杆种类的会话的信息。球杆距离卡(34)中记载有规定用于决定球的飞行距离的会话的信息。使语言卡显示于显示部(16)上，教师或者学习者基于语言卡的显示内容进行游戏。

摘要： 一实施方式所涉及的自然语言处理系统具备分析部以及修正部。分析部使用分割模型而执行对于一个句子的词素分析，从而对分割该一个句子而得到的各个被分割元素设定标签。分割模型包含表示被分割元素与标签的对应的输出特性的分数、和表示与连续的两个被分割元素对应的两个标签的组合的转移特性的分数。修正部对通过分析部而得到的分析结果所示的标签、和表示一个句子的正解的标签的正解数据进行比较，将与对应于非正解的标签的正解的标签关联的特性的分数提高，将与该非正解的标签关联的特性的分数降低，从而对分析部在下一个句子的词素分析中所使用的分割模型进行修正。

摘要： 跨语言相关性判断装置，包括：数据库，其存储有包括多个句子的数据；关系判断单元，其计算在所述数据库中一特定词出现在输入的两个词之间的次数，并基于以计算出的次数为一假想空间中的坐标值的坐标的位置，判断所述两个词在概念上是否为层次关系或并列关系，所述假想空间具有表示所述特定词的出现次数的轴。