组织学习

摘要： 本文主要采用问卷的方法获取数据.构建结构方程模型,深入探讨目标企业学习意图与技术转移绩效的关系以及组织学习型文化的中介作用.研究结果显示,目标企业学习意图以及学习型组织文化对企业技术转移绩效有正向影响,探究目标企业的学习意图对技术转移的影响机理,以及企业如何运用组织文化及氛围提升技术转移绩效,增强企业的自主创新能力.

摘要： 进行双元服务创新既能提高现有服务效率,又能开发新服务满足新兴市场需求,从而保证制造业企业获取更大竞争优势。现有研究主要聚焦于服务行业,探究消费者参与对企业创新的影响,忽视了从组织学习视角探究制造业企业的双元服务创新。通过223份来自制造业企业员工的样本,厘清了组织学习在消费者参与和制造业企业双元服务创新之间的影响,并对消费者参与和制造业企业双元服务创新的关系进行了检验。结果表明,消费者参与的3个维度——合作生产、消费者接触和服务定制均对制造业企业双元服务创新有正向显著影响,且组织学习在其中发挥着不同程度的中介作用。研究结论为制造业企业拓宽与消费者之间信息交流渠道以及建立机制保证员工之间信息共享提供了有效建议。

摘要： 社区党委在社区动员中发挥着重要作用。通过项目进社区形成社区动员的触发机制,利用组织学习和政策倡导实现社区动员,并在实地调研中进一步探讨在“规范—规制—认知”的框架下形成“规则制约+规范约束”与“组织学习+政策倡导”约束和激励双线动员。在双线动员下,现阶段党建引领的社区动员通过条件机制、行动形成机制、形变机制呈现出来,构建出完整的党建引领的社区动员模式。

摘要： 良好的商业生态系统成为当下众多企业寻求发展所追寻的目标,文章选取了两家传统制造企业,分别代表不同类型的商业模式内容创新,通过跨案例纵向研究设计,分析了商业模式内容创新驱动下商业生态系统形成的理论路径,并提出了重要命题。研究发现,在商业生态系统形成过程中,企业通过边界拓展和组织学习的联动作用,诱发形成了商业生态系统中的“行动”和“行动者”,而企业能力边界拓展会促进价值主张形成或升级;从商业生态形成的动因视角来看,不同类型的商业模式内容创新极大地影响着构建路径的选择,从而形成了具有差异性的商业生态系统。

摘要： 既有研究将组拼视为封闭系统中的资源重排,忽视了创业者在开放系统搜寻知识改善组拼效果的可能性。基于粤港澳大湾区285个新创企业的数据样本,系统考察知识管理对资源组拼与创业绩效的关系的调节作用。研究发现,当新创企业向供应商等外部信息源搜寻知识、采取非正式的人际知识沟通方式以及对知识进行利用式转化时,资源组拼与创业绩效的关系显著提升。当新创企业向组织员工等内部信息源搜寻知识和采取正式的组织知识沟通方式时,资源组拼与创业绩效的关系未见变化。当新创企业对知识进行探索式转化时,资源组拼与创业绩效的关系显著减弱。基于上述结果提出创业实践建议。

摘要： 校本教研与教师知识发展的关系是教师发展中的重要问题。借助组织学习4I过程模型和知识发展理论,以海南省中部地区三所小学为个案,研究发现,以校本教研为载体的组织学习中,教师个体在“直觉”阶段获得技术、认知、道德等多个向度的知识发展,教师群体在“阐释”阶段围绕学科知识和教学法等建构了丰富的本土知识,在“整合”阶段则形成了“学生主体”等多个共同认识和观念,而在“制度化”阶段,仅有少量知识转化为组织系统知识。上述分析结果表明:搭建形式多样、内容丰富的教师学习平台,扩大教师之间知识分享与传播的渠道,营造有活力的校本教研生态环境,教师个体发展与群体共同发展并举,能够有效地促进教师知识发展,提升学校教师队伍的整体素质。

摘要： 社会组织能力水平深刻影响其社会治理参与效能,然而长期以来政府旨在通过外部促进的方式培育发展社会组织的收效并不明显。基于组织学习理论,以过程追踪的方式探究了一家社会组织参与社区垃圾分类的历程,研究发现(1)社会组织在参与社会治理过程中,能力建设呈现出“基础性能力—专业性能力—专有性能力—发展性能力”层级递进的动态过程;(2)通过组织学习激发社会组织自身的能动性是社会组织能力建设和提升社会治理参与效能的关键;(3)组织学习影响了政府与社会组织合作形态变化,并推动政社互动不断走向深入。该研究对于理解社会组织能力建设与社会组织参与社会治理之间的动态关系有着积极的理论和实践意义。

摘要： 动态环境下竞争优势依赖于持续创新能力,这一过程中需要管理者转变传统思维并采取新的学习方式。基于效果推理与组织学习理论,建立起一个“思维创新-学习创新-能力革新”的研究框架,讨论效果推理思维和探索式学习对新产品创造力的重要影响。基于对211家广东地区的企业调查数据的实证分析显示:善于进行效果推理的企业,其新产品创造力显著更高;探索式学习水平较高的企业,其新产品创造力显著更高。整体而言,效果推理和探索式学习是开放环境下动态竞争的重要创新机制,对产品持续创新有显著的促进作用。

摘要： 探讨动态能力视角下企业的组织学习、协调整合能力、重组转型能力与新产品开发优势形成以及外部环境等相互之间的作用关系。基于动态能力理论,整合必要条件分析(NCA)与结构方程模型(SEM)的混合方法,利用对中国科技企业的调查数据进行实证分析,研究发现,组织学习与协调整合能力是形成新产品开发优势的必要条件;组织学习正向影响形成新产品开发优势;协调整合能力与重组转型能力分别在组织学习与形成新产品开发优势之间起部分中介作用,并共同发挥链式中介作用;环境不确定性分别正向调节组织学习与形成新产品开发优势和重组转型能力与形成新产品开发优势之间的关系。因此,科技型企业需要加强通过组织学习更新产品开发的知识基础与知识结构,重视从战略高度塑造动态能力,并充分利用外部环境不确定性对形成新产品开发优势的促进作用。

摘要： 以225家战略性新兴产业企业为样本数据,基于互动学习视角,通过构建理论模型实证检验关系质量、组织学习对战略性新兴产业企业双元创新的影响,探讨环境动态性在组织学习和双元创新之间的调节作用。分层回归结果表明关系质量对战略性新兴产业企业双元创新有显著影响;利用式学习对战略性新兴产业企业渐进式创新有正向影响,探索性学习有利于战略性新兴产业企业实现突破性创新;组织学习在关系质量与双元创新中起部分中介作用;环境动态性正向调节探索性学习与突破性创新之间关系。

摘要： 公司创业投资(CVC)为投资企业提供了接触新市场和技术的机会窗口.基于组织学习的理论视角探索公司创业投资带来的组织学习与知识转移的影响,并运用计量经济模型检验公司创业投资组合多元化与投资企业创新之间的关系.实证结果表明:公司创业投资组合的多元化与投资企业的创新绩效之间存在倒"U"形关系,同时投资企业的知识基础和其与被投资企业组合的技术接近度调节了投资组合多元化与创新之间的关系.

摘要： 基于组织二元性理论与协同理论,运用多元回归探讨创新过程中单个企业二元性创新协同机制及其对创新绩效的影响,以及组织学习的中介效应.研究表明:(1)组织学习与创新绩效呈正相关,表明企业需加大组织学习力度;(2)利用式创新协同与创新绩效呈正相关关系;探索式创新协同与创新绩效无显著相关关系,表明企业不能盲目追求探索式创新,应充分利用好现有知识与技术;(3)组织学习在利用式创新协同与创新绩效间存在部分中介效应,在探索式创新协同与创新绩效间存在完全中介效应.

摘要： 人力资源管理和组织学习是提升组织绩效的关键因素,这个问题促使形成一个有良好组织学习能力的环境.本文基于人力资源管理、组织学习和组织绩效之间的关系,提出三者之间的关系模型假设.通过调查问卷的数据收集和数据分析,给出三者的结构模型图,最后使用结构方程模型对三者之间的关系进行量化分析,验证了模型的可行性,证实了三者之间是相互转化、相互影响、层层相扣的相关关系.进而从提高组织绩效的视角提出了企业加强人力资源与组织学习的一些建议.本文的研究结论对于人力资源管理与组织学习领域具有理论和实践双重意义.

摘要： 当前关于企业技术创新绩效影响因素的研究多为实证研究.然而,影响企业技术创新绩效的因素众多,这里主要探讨组织文化对企业技术创新绩效的影响.通过对组织文化、组织学习(学习结构和学习能力)二者对技术创新绩效的直接影响以及以组织学习为中介变量研究组织文化对企业技术创新绩效的影响的已有研究成果的归纳,构建了组织文化经由组织学习对企业技术创新绩效产生影响的概念模型.

摘要： 本文利用CEO注意力代替CEO人口统计学特征,直接探讨CEO内部注意力和CEO外部注意力对产品创新度的影响,同时引入组织学习作为中介变量.通过对138名CEO的问卷进行分析,结果表明CEO内部注意力和CEO外部注意力均有利于提升产品创新度;加入组织学习中介变量后,CEO内部注意力对组织学习有显著负向影响,CEO外部注意力对组织学习有显著正向影响;组织学习在CEO内部注意力和CEO外部注意力与产品创新度关系中具有部分中介作用.

摘要： 本文以理论分析法,由学校领导观点探讨促动组织学习发展进而提升组织创造力之可能.首先探讨学校领导之意涵与单一领导之局限;其次探讨组织学习之意涵与发展重要向度,并剖析其与组织创造力对组织发展所具有的共同影响;再其次,经由探讨结果,提出学校领导基于参与决定机制,产生领导重要影响——价值性、信任、社群归属感是为促动组织学习以提升组织创造力之核心要素;最后,依据研究结果提出实施策略与具体措施.

摘要： 作为组织创造价值的重要手段,组织学习理论为如何提升并保持组织的持续竞争优势提供独特视角,并为学习型组织的构建提供理论支持.本文基于组织学习中的跨层级转化机制研究个人学习、团队学习、组织学习之间的关系,提出三者中任意两者间可相互转化,且三者中任意两者之间具有显著的相关关系,并给出三者之间相互转化的结构模型图,最后使用结构方程模型对量化的指标进行分析,对三者的转化模型给予量化的证明.

摘要： 企业界试图通过组织学习的方法来适应复杂多变的外界环境，国内外学者对此进行了大量的研究，试图以此构建学习型企业，进而增强企业的竞争能力。组织学习是组织创造价值和提升竞争力的一个重要手段.层级视角上,组织学习分为个人学习、团队学习和组织学习,以往对组织学习分层面的研究导致了组织学习研究的模块化.在协同机制视角下,对个人学习、团队学习和组织学习三者之间跨纵向边界的学习转化进行研究,从知识的传播方式出发,把知识传播分为正式、非正式两种方式,并依此为依托试图建立三者之间系统有效地学习和转化机制,最大限度的利用组织资源.最后用实证方法对这一跨纵向边界学习进行深入分析验证,以期推动我国组织学习理论和实践的进一步发展.

摘要： 从组织学习的视角看,基金管理公司内部的组织结构有助于形成交互学习和知识共享的机制.实证研究结果表明这种知识共享有助于提升基金的投资绩效.当然,知识共享也存在着风险因素,但研究结果表明收益与风险相匹配的原则仍然适用.本文通过理论论证和实证检验得出，基金管理公司内部的知识共享会为公司内的各只基金同时带来超额的回报，而且各只基金的超额收益的关系是成正相关的;但是，各只基金在共同享有这种知识共享带来的收益的同时，也共同承担着风险，并且这种风险会随着超额收益的增加而变大;不同基金管理公司的知识共享带来的收益水平会可能会因为各个基金公司内部知识共享的机制和公司整体管理水平的差异而有所不同.根据研究结论,得出了(1)基金管理公司应加强投资研究团队的建设.(2)各只基金应努力提升自身对知识资源的分析和利用能力.(3)基金管公司应建立一个高效及时的反馈机制,即各只基金将自身对知识共享所获取知识资源的使用情况及时反馈给公司的投资研究团队和其他基金的结论.

摘要： 本文阐述了科力远集团常德公司组织全体部长团队先学习道德经和中庸，通过学习道德经中的辩证哲学思想和中庸的持中守，深入寺庙礼习佛教生活，参加早课与禅修，在禅修中体悟安静的力量，觉察自心内在的清明，进一步破除对佛教的迷信。并在公司内开设禅茶室，作为日常讨论共修的道场。土作中难免仍会有冲突，修行也常会退转，禅茶室为大家提供了很好的反省精进与沟通平台。

摘要： 在用于加工组织学的组织试样的方法和设备中应该实现在最大程度上的自动化，其中在自动化的过程中切割组织试样并且在后续过程中在载物片上继续加工。这通过以下方法实现，即组织试样以自动的方法从一个方法步骤运动到下一个方法步骤并且在此首先输入以可自动读取的信息打印的载物片，组织试样平放在该载物片上，切割位于载物片上的组织试样，从载物片上取下剩余组织，对载物片上的组织试样进行至少一个其它加工步骤并且最后从自动的过程中排出具有加工好的试样的载物片。

摘要： 本发明涉及医学影像分类技术领域，具体涉及基于深度学习和迁移学习的肺腺癌组织学亚型分类方法，该方法包括：获取待检测肺腺癌图像；利用肺腺癌组织学亚型分类网络，确定待检测肺腺癌图像对应的目标肺腺癌组织学亚型，并输出目标肺腺癌组织学亚型。本发明通过迁移学习解决可用训练数据较少的问题，以提高分类性能，与传统方法相比，该方法可以为肺腺癌组织学类型的病理诊断提供必然的支持并提高分类性能。与其他先进的方法相比，本方案取得了更好的分类结果，准确度为0.91，灵敏度为0.89，特异性为0.88。优越的性能及其较高的准确度和灵敏度都表明所提出的影像组学模型具有应用于肺腺癌病理分型诊断的潜力。

摘要： 本发明公开了一种基于半监督学习的组织学图像分割模型，包括：教师模型、学生模型、多层次强制一致性模块和用于监督训练的总损失函数；学生模型通过有标注数据和无标注数据进行训练，教师模型通过无标注数据进行训练，多层次强制一致性模块采用多层次一致性损失函数对学生模型和教师模型使用无标注数据进行训练时教师模型的分割预测结果和学生模型中编码器的多层次潜在表示的变体的分割预测结果进行一致性约束；本发明组织学图像分割模型有效，其提出多层次强制一致性模块以及多层次一致性损失函数，通过对模型的多层次潜在表示添加扰动来增强模型分割预测结果的预测不变性。

摘要： 本发明涉及检测技术领域，具体公开了一种组织透明方法和组织学方法联合用于检测肿瘤内细菌的应用。本发明将组织透明方法和传统组织学方法联合使用可以打破对样本厚度的限制(数微米)，从而避开薄切片表面潜在的污染；并且可以完整构建大尺寸组织样本的高分辨率的、整体的三维图像，从而实现肿瘤内细菌的三维可视化。本发明选用厚度为500μm的组织，利用组织透明方法达到光学透明，同时联合传统组织学方法(例如免疫荧光标记法)标记肿瘤组织内部的细菌，从而得到更准确的实验结果，为研究肿瘤微环境中微生物群体与肿瘤细胞的直接交互作用打下坚实的基础。

摘要： 提供一种操作用于处理组织样本的组织处理器的方法。所述组织处理器包括：至少一个反应釜，所述至少一个反应釜用于接收组织样本；至少一个容器，所述至少一个容器用于存储试剂；以及至少一个传感器，所述至少一个传感器被布置用于与所述至少一个容器和所述至少一个反应釜中的一者或两者流体连通以用于测量试剂的测量纯度水平。所述方法包括以下步骤：将试剂从所述至少一个容器或所述至少一个反应釜引导至所述至少一个传感器；借助于所述至少一个传感器自动地测量所述试剂的测量纯度水平；检查所述测量纯度水平是否满足与所述至少一个容器相关联的所述试剂的预定纯度水平；以及基于检查的结果自动地确定所述试剂是否适于在所述组织处理器中处理组织样本。还提供一种用于处理组织样本的组织处理器。还提供一种用于存储组织样本以用于在组织处理器中处理的容器。

摘要： 所公开的实施例涉及一种对生物材料的样本执行三维(3D)成像操作的系统。在操作期间，系统获得生物材料的样本，并对样本执行一系列的切片操作，以相继去除样本的切面。在进行切片操作的序列时，在每次切片操作之后，系统都会使用具有紫外线表面激发的显微镜检查(MUSE)表面加权成像对样本的暴露块面执行成像操作。最后，系统将通过块面成像操作而产生的图像组合到三维数据集中以供查看和分析。

摘要： 用于图像捕获和投影的交互式装置、系统和方法被集成到光学显微镜中。图像捕获和投影单元可操作地连接到处理单元，处理单元被配置为：(a)接收用户生成的数据；(b)将用户生成的数据叠加到通过目镜可见的光学观察图像上。

摘要： 一种用于使用器械(3)或内窥镜采集组织的样本用于细胞学/组织学测试的装置，其包括主体(1)，该主体(1)设置有用于与器械(3)的远侧部分(3d)可逆关联的装置(2)；所述主体(1)容纳：‑用于采集组织(6)样本的针(5)，其可在主体内部的近侧后部非操作位置(5p)与部分地在主体(1)外部的远侧操作位置(5d)之间移动，用于刺透待测试的组织(6)；所述针包括被设计成形成用于接收所述组织样本的座(7)的部分(5s)。装置还设置有与所述针相关联的第一控制装置(10)，其在所述分析器械内部被定位且可滑动，并且被设计成允许在所述近侧位置和所述远侧位置之间在两个方向上的移动。

摘要： 本实用新型公开了一种组织学用组织切片装置，包括操作台和切片刀，所述操作台上端固定连接有L型板，所述L型板上端固定连接有电动推杆，所述电动推杆活动端开设有凹槽，所述切片刀上端固定连接有连接杆，所述连接杆侧壁与凹槽内壁贴合，所述电动推杆活动轴侧壁通过螺栓与连接杆侧壁固定连接，所述操作台侧壁开设有两个滑槽，两个所述滑槽内壁滑动连接有两个滑块，所述滑块上设有对生物组织进行压紧的压紧机构。本实用新型通过分别转动两个丝杠，使得两个滑块分别在两个滑槽内滑动，进而带动两个U型板滑动，对两个U型板与切片刀之间的间距进行调节，从而可以在对生物组织进行有效的压紧，确保生物组织的切片尺寸。

摘要： 本发明提供一种云平台下储能系统的时间序列数据的自组织学习建模方法，通过将各储能系统产生的运行数据存储于云平台中，作为训练数据；对训练数据进行预处理，剔除其中的异常数据，并对数据进行归一化之后，输出为时间序列数据；判断是否存在历史学习模型，若存在历史学习模型，则直接利用学习模型进行预测；若在不存在历史学习模型，则进入下一步骤；根据云平台下不同储能系统产生的时间序列数据的长度大小，进行对应自组织学习建模，得到模型用于储能系统的负荷预测、峰值预测；该方法能够解决云平台下储能设备的时间序列数据学习建模时造成大量资源占用且分配不合理的问题。