生物化学检验

摘要： 生物化学检验课程是医学检验技术众多专业核心课程中较为重要的一门课程,主要任务是培养医学检验技术的高端医学现代化技能人才。思政教育与专业教育的融合是强调专业教育过程要融入引导学生树立正确人生观、价值观和世界观的课程相关的小故事、启发等,对于提升学生思想道德与专业素质,进而实现学生思想政治教育在新时期下的人才培养目标具有重要作用。文章通过文献研究法、调查研究法和比较研究法三种方法,向生物化学检验课程引入思政元素进行探索,对教学过程中初步提炼出的本课程思政元素及其在学校课堂和实习单位的实施过程进行实证研究,来提升生物化学检验课程课堂育人的功能,实现在高职教育中立德树人的目的。

摘要： 生物化学检验又称临床化学,是在研究人体健康和疾病的生物化学过程变化的基础上,利用物理学、化学、生物学、病理学、免疫学、生物化学的理论与技术,通过检测人体血液、尿液、脑脊液等标本中化学物质的量与质的变化,为临床医生提供疾病诊断、病情检测、疗效观察、判断预后以及健康评价等信息,最终判断被检者是否存在潜在疾病或排除某些疾病、揭示疾病变化以及药物治疗对机体生物化学过程影响的一门学科。[1]该课程是医学检验专业的主干课程,是学生在校学习与职业岗位衔接的重要桥梁,学生对于该课程的掌握与否直接关系到人才培养质量。生物化学检验具有学科交叉多、临床联系紧密等特点,内容相对抽象,名词概念繁多,而且需熟记的知识点庞杂,学生学习起来较为吃力。该门课程常设在学生入学后的第三学期,虽与其他的医学课程同步进行,但学生仍没有足够的医学背景知识做支撑,更增加了理解记忆生物化学检验知识内容的难度。为了提高教学质量,激发学生学习兴趣,使学生更好地理解和记忆知识内容,从而掌握生物化学检验技术,笔者从学生角度出发,在知识内容的记忆方法上做了优化,并在课堂教学中予以呈现。

摘要： 基于OBE理念,传统教学模式已不适合当前国家对相关专业人才的培养要求,需要进行优化和改革,基于互联网+发展的线上线下教学模式可以有效解决传统教学模式存在的问题,说明基于OBE理念的混合式教学模式具有良好的应用价值。本文以“生物化学检验”课程为例,对基于OBE理念的混合式教学模式的应用价值、教学目标重构和实施过程进行分析,以有效促进此教学模式的推广应用。

摘要： 目的 分析糖尿病诊断中生物化学检验的临床应用价值。方法 选取62例糖尿病患者作为实验组,另选取40例同期于本院进行健康体检者作为对照组。两组均接受常规检验和生物化学检验。比较两组生物化学检验结果及实验组不同检验方法准确率。结果 实验组甘油三酯、总胆固醇、葡萄糖耐量、空腹血糖、餐后2 h血糖分别为(3.19±0.19)、(8.89±0.29)、(14.12±1.08)、(10.29±0.87)、(12.31±0.91)mmol/L,均明显高于对照组的(1.41±0.13)、(4.88±0.31)、(7.01±0.64)、(6.11±0.41)、(7.89±0.47)mmol/L,差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组生物化学检验的准确率91.94%高于常规检验的75.81%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 将生物化学检验应用于糖尿病诊断中,诊断准确率高,能够为患者下一步诊治提供有利的信息支持,值得推广。

摘要： 目的探讨SAST教学模式在临床生物化学检验实验教学中的应用效果。方法选取2017~2019级医学检验技术专业的本科生303名,随机分为试验组和对照组,分别采用SAST教学模式和传统教学模式。通过综合试卷实验考核、学生对各项能力提高程度的自我评价及对SAST教学模式满意度的评价等指标来比较两组的教学效果。结果试验组学生的综合试卷实验考核优于对照组,总成绩差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查统计提示试验组对各项能力提高程度的自我评价明显优于对照组(P<0.05);98.7%的试验组学生对SAST教学模式的教学效果感到满意。结论SAST教学模式可提高学生的自主学习能力,培养学生的科研创新思维和团队协作精神,从而提高了临床生物化学检验技术学科的教学质量,值得进一步推广应用。

摘要： 目的 探讨PDCA理论在《生物化学检验》各检测实验中的应用,分析其效果。方法 将实验对象分为观察组和对照组,观察组的学生采用PDCA理论安排课堂教学各环节,对照组采用传统教学模式教学。参照实验室室内质控规则分析两组学生的实验结果,对失控结果分析讨论,找到失控原因,重新检测。结合学生对实验课教学满意度、实验考核成绩等数据,分析PDCA规划的课堂教学在实验教学过程中的效果。结果 观察组实验结果准确性、实验考核成绩及学生对实验课的教学满意度,均明显高于对照组(P<0.05)。结论 应用PDCA管理对《生物化学检验》课程实验教学有持续推动作用,不仅可以提高实验检测数据的准确性还有助于提高教学效果。

摘要： 目的 探讨不同浓度利福平及肾上腺素对常用临床生物化学检验的影响.方法 选取2018年5月1日至2020年5月1日在该院自愿参加观察患者共126例,服用利福平与肾上腺素各63例,以不损害患者身体健康为前提进行用药,记录服药浓度,评价常用生物化学检验结果 .结果 不同利福平浓度可对血肌酐、总胆红素、直接胆红素造成负向干扰,而对黄素单核苷酸造成正向干扰;不同肾上腺素浓度可对血肌酐、高密度脂蛋白、甘油三酯、总胆固醇造成负向干扰,而对黄素单核苷酸造成正向干扰.结论 在临床生物化学检验中,不同浓度利福平及肾上腺素可对检验结果 造成影响,需综合考虑检验过程中所遇到的各项问题,尽可能减少误差,确保检验结果 的准确性.

摘要： 目的:研究糖尿病诊断中生物化学检验的临床应用价值.方法:分析回顾我院在2018年4月-2020年3月收治的69例糖尿病患者的临床资料,将其通过抽签的方式随机分为A组和B组,两组患者的病例数分别为34例、35例;A组患者进行常规检验,B组患者进行生物化学检验法检验.结果:检验后,B组患者的TG、TC、FPG以及餐后2h血糖((2hPBG)均显著高于A组患者,组间数据差异显著(P<0.05).结论:生物化学检验法具有安全系数高,操作简便的优势.

摘要： 临床生物化学检验是高等专科学校医学检验专业的核心课程之一,也是一门兼具理论性和实践性的学科.随着科技的发展,生物化学检验在临床工作中的逐渐趋于自动化,手工操作逐渐消失.为了培养学生在校期间的理论意识以及质量控制意识,在课程学习过程中需要抓紧检验技术和临床应用两条主线,才能在实践过程中加深对各项检测项目的检验质量、基本原理、临床意义的理解,培养发现问题、解决问题和动手操作能力.

摘要： 针对生物化学检验课程枯燥难学、学生学习积极性不高现状,利用云课堂平台和网络MOOC,对基于对分课堂理念的课堂教学模式、线上线下混合式教学模式、教学做一体化教学模式、PBL教学模式等多元化教学模式进行尝试,教学效果明显,摸索出一条切实可行的教学改革之路.

摘要： 目的了解分析高职医学检验学生生物化学检验考试的总体情况,以帮助提高教师的教学水平.方法对214名03、04级高职医学检验学生生物化学检验期末考试试卷进行逐项分析.结果名词解释题型及格率最高,达到89％,其中该题型获得80分以上者107人占到50％;简答题的及格率可达73％;填空题及格率较低,不到46％;选择题中单选题的及格率可达82％,但多选题的及格率仅为31.78％;计算题的及格率则只有39％.结论高职学生的记忆力较好,一些需要死记硬背的概念容易记住,但他们的理解能力较差,不能综合应用所学知识,教师应根据学生的具体情况实施教学、设计合理的试卷,共同完成教学任务.

摘要： 肌钙蛋白检测的临床意义：具有较长的诊断时间窗能检测心肌的微小损伤，与CKMB升高不一致的情况分析。超敏肌钙蛋白的应用，升高并不意味着一定存在心肌梗死，建立99百分位数URL，考虑性别差异。肌钙蛋白检测中的注意事项，不同检测系统的可比性差，分析前的影响因素多。

摘要： 肌钙蛋白检测的临床意义：具有较长的诊断时间窗能检测心肌的微小损伤，与CKMB升高不一致的情况分析。超敏肌钙蛋白的应用，升高并不意味着一定存在心肌梗死，建立99百分位数URL，考虑性别差异。肌钙蛋白检测中的注意事项，不同检测系统的可比性差，分析前的影响因素多。

摘要： 肌钙蛋白检测的临床意义：具有较长的诊断时间窗能检测心肌的微小损伤，与CKMB升高不一致的情况分析。超敏肌钙蛋白的应用，升高并不意味着一定存在心肌梗死，建立99百分位数URL，考虑性别差异。肌钙蛋白检测中的注意事项，不同检测系统的可比性差，分析前的影响因素多。

摘要： 肌钙蛋白检测的临床意义：具有较长的诊断时间窗能检测心肌的微小损伤，与CKMB升高不一致的情况分析。超敏肌钙蛋白的应用，升高并不意味着一定存在心肌梗死，建立99百分位数URL，考虑性别差异。肌钙蛋白检测中的注意事项，不同检测系统的可比性差，分析前的影响因素多。

摘要： 肌钙蛋白检测的临床意义：具有较长的诊断时间窗能检测心肌的微小损伤，与CKMB升高不一致的情况分析。超敏肌钙蛋白的应用，升高并不意味着一定存在心肌梗死，建立99百分位数URL，考虑性别差异。肌钙蛋白检测中的注意事项，不同检测系统的可比性差，分析前的影响因素多。

摘要： 本文通过实验对比得到制作效果较好的纸芯片制作方法以及其最佳制作条件,并用来制作检测结构,选取的"雪花状"结构可以在同一芯片上显示不同浓度葡萄糖的色显检测结果,提高了检测结果的准确性,检测的浓度范围可达到3.5-250mM,且检测结果稳定.

摘要： 本文通过实验对比得到制作效果较好的纸芯片制作方法以及其最佳制作条件,并用来制作检测结构,选取的"雪花状"结构可以在同一芯片上显示不同浓度葡萄糖的色显检测结果,提高了检测结果的准确性,检测的浓度范围可达到3.5-250mM,且检测结果稳定.

摘要： 本文通过实验对比得到制作效果较好的纸芯片制作方法以及其最佳制作条件,并用来制作检测结构,选取的"雪花状"结构可以在同一芯片上显示不同浓度葡萄糖的色显检测结果,提高了检测结果的准确性,检测的浓度范围可达到3.5-250mM,且检测结果稳定.

摘要： 本文通过实验对比得到制作效果较好的纸芯片制作方法以及其最佳制作条件,并用来制作检测结构,选取的"雪花状"结构可以在同一芯片上显示不同浓度葡萄糖的色显检测结果,提高了检测结果的准确性,检测的浓度范围可达到3.5-250mM,且检测结果稳定.

摘要： 本发明涉及提取装置技术领域,具体是涉及一种生物化学检验用样品提取装置,包括有工作架、提取组件和移料组件，提取组件的下方设有试管限位组件，所述提取组件包括有样品提取部件、升降板和两个升降部件，样品提取部件包括有驱动件、清洗件和取样筒，取样筒内设有活塞，升降板的底部设有安装套，所述取样筒的底部设有取样嘴，工作架上设有长条槽。本发明的有益效果是通过提取组件能够对试管进行限位，还能够自动对试管内的样品进行提取作业，通过移料组件可使取样筒在水平方向上进行移动，并且通过清洗件能够对取样筒内的残留样品进行清洗，确保每次取样后取样筒的内部均保持干净的情况，提高了样品检测结果的准确性。

摘要： 本发明公开了一种临床生物化学检验用试管震荡清洗装置，具体涉及生物化学实验设备领域，包括底座，所述底座上端中部固定安装有震荡座，所述震荡座上端放置有清洗箱，所述底座上端两侧对称固定安装有两个电动伸缩杆和两个安装架，两个所述电动伸缩杆上端共同固定安装有固定架，所述固定架与两个安装架滑动连接在一起，所述固定架的下部设置有清洗构件，所述震荡座上端两侧设置有振动马达。本发明所述的一种临床生物化学检验用试管震荡清洗装置，通过设置有清洗构件和震荡座以及清洗箱，在利用清洗辊对待清洗试管进行清洗的同时，使待清洗试管的快速震荡，从而大幅提高了清洗的效率和质量，其实用性具有显著提升。

摘要： 本实用新型公开了一种生物化学检验器皿消毒装置，涉及消毒辅助装置技术领域，解决了现有的玻璃器皿在清洗消毒后，其内壁附着有大量水珠，人为通过抹布对器皿内部进行擦除时擦拭不彻底，操作麻烦的问题。一种生物化学检验器皿消毒装置，包括刮擦海绵；所述刮擦海绵固定连接在刮擦机构的侧面。该装置通过可以张开和伸缩的刮擦机构插入玻璃器皿的内部从而对玻璃器皿的内部进行旋转刮擦，去除玻璃内壁附着的水珠后再放入烘干箱内进行烘干，使用方便，烘干效率快，烘干效果彻底。

摘要： 本实用新型公开了一种生物化学检验器皿消毒装置，包括壳体，所述壳体的顶部通过铰链活动连接有盖子，所述壳体两侧的前侧和后侧均贯穿设置有连接杆，所述连接杆的一端贯穿至壳体的内腔并固定连接有网框，所述连接杆位于壳体内腔一端的表面活动套设有第一弹簧，所述第一弹簧的一端与网框的一侧固定连接，所述第一弹簧的另一端与壳体的内壁固定连接，所述连接杆远离网框的一端固定连接有连接板，所述壳体的右侧通过支座固定连接有电机。本实用新型解决了现有的消毒装置不能对清洗液进行循环过滤，导致清洗液内含有杂质，在干燥前器皿上都附有水珠，易产生水垢或者水锈，易造成检验器皿二次污染的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种临床生物化学检验用试管架，包括烘干箱，烘干箱的顶部均对称固定开设有凹槽，烘干箱的表面固定设置有控制面板，放置装置包括多个放置板，多个放置装置的内腔分别活动套接有第一试管、第二试管、第三试管、第四试管和第五试管，控制面板包括定时器，定时器的上表面固定设置有数值显示屏，定时器的下表面固定设置有时间按钮，烘干箱内腔的底部固定设置有电热板，本实用新型涉及生物化学应用技术领域。该临床生物化学检验用试管架，解决了试管进行使用后需要进行清洗，清洗后在进行放置，使其自然晾干，但自然晾干的速度非常慢，造成试管内壁会存在水珠，导致急需的时候无法使用的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种生物化学检验用实验工具架，包括工具架主体，所述工具架主体的正面开设有放置槽，所述放置槽的内部设置有试管放置架，所述放置槽的内顶壁固定连接有限位板，所述工具架主体的顶部设置有遮挡板，所述工具架主体正面底部的一侧设置有存放箱，所述工具架主体正面靠近存放箱的一侧设置有废物箱，所述工具架主体的底部固定连接有移动底座，所述移动底座的底部开设有滑轮槽。该生物化学检验用实验工具架，通过存放箱、废物箱和滑轮的设置，利用存放箱可以放置一些体积较大的工具增加工具架的存放空间，废物箱的内部可进行干湿分离，避免长时间浸泡产生异味，底部的滑轮方便在桌面上进行移动。

摘要： 本实用新型提供一种生物化学检验用样品提取装置，解决了被测者接取尿液时，尿液容易从接尿杯中溅出来，弄脏被测者的手，且不易向样品保存管中倾倒尿液的问题；包括顶部开口的样品管，样品管的顶部固定安装有样品管盖，样品管顶部外壁和样品管盖的内壁上分别开有螺纹，样品管盖的中部开有固定孔，固定孔内固定安装有位于样品管盖内的固定管，固定管内转动安装有位于样品管内部的取样杆，取样杆同轴套设有取样棉，取样棉的底部与取样杆的底部固定连接，取样棉的顶部与固定管的底部之间固定连接，取样杆的顶部同轴固定连接有位于取样管盖上方的取样旋钮；本实用新型取样棉转动并挤压出取样棉内部的尿液，使取样棉内部的尿液快速排出到样品管中。

摘要： 本实用新型公开了化学检验操作台技术领域的一种便于调节的生物化学检验工作台，包括支撑柱，支撑柱的内部设置有开口向上的矩形内腔，矩形内腔中安装有矩形柱，矩形柱的顶部固定安装有万向杆，万向杆的顶部设置有第一板体。本实用新型通过弹簧、齿轮、锥齿轮、收集箱、把手和第一板体的配合，实现对生物化学检验工作台的支腿进行减震，避免在支撑腿受到碰撞时，导致第一板体顶部放置的检验品与精密仪器时产生晃动，从而有损坏的风险，且可以对第一板体的角度进行调节，在第一板体的底部固定设置有收集箱，可以及时对检验产生的污染物进行收集，集中清理，因此提高了生物化学检验工作台的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种生物化学检验用的样品提取装置，包括底座，立柱的顶部连接有工作台，工作台上开设有通槽，通槽下方设有支撑板，支撑板的顶部设有储样盒，工作台的顶部连接有取样壳体，取样壳体的内腔顶部开设有导向槽，导向槽内转动连接有丝杆，螺母座的底部连接有第二电动伸缩杆，第二电动伸缩杆的底部连接有横杆，横杆左端连接有安装架，安装架上连接有气动夹爪，取样壳体的内腔右侧壁连接有多组灭菌灯，取样壳体的左侧壁安装有仓门，取样壳体的右侧壁连接有控制面板；本实用新型结构设计合理，能够提供一个无菌密封的取样环境，减少环境影响，有助于提高生化检验结果的准确性，便于对取样部件进行清洁处理，方便后续使用。

摘要： 本实用新型公开了一种生物化学检验用实验工具架，涉及实验台领域。本实用新型包括底架，所述底架的顶端设置有安装板，所述安装板的底端安装有装置箱，所述装置箱的内部设置有电动气缸，所述安装板的顶端设置有支杆，所述电动气缸的伸缩端贯穿安装板并与支杆固定连接，所述支杆的侧面设置有套管，所述套管上设置有试管，套管和支杆之间设置有在电动气缸作用下使试管摇晃的连接组件。本实用新型通过在套管和支杆之间设置有连接组件，使电动气缸在推动支杆上下移动的过程中通过连接组件可以使试管进行摇晃，通过这样的设置，可以自动对试管中的药品进行摇晃，提高了药品混合均匀的速度。