PDCA理论在《生物化学检验》课程实验教学中的应用

摘要

目的 探讨PDCA理论在《生物化学检验》各检测实验中的应用,分析其效果。方法 将实验对象分为观察组和对照组,观察组的学生采用PDCA理论安排课堂教学各环节,对照组采用传统教学模式教学。参照实验室室内质控规则分析两组学生的实验结果,对失控结果分析讨论,找到失控原因,重新检测。结合学生对实验课教学满意度、实验考核成绩等数据,分析PDCA规划的课堂教学在实验教学过程中的效果。结果 观察组实验结果准确性、实验考核成绩及学生对实验课的教学满意度,均明显高于对照组(P<0.05)。结论 应用PDCA管理对《生物化学检验》课程实验教学有持续推动作用,不仅可以提高实验检测数据的准确性还有助于提高教学效果。