基督新教

摘要： 19世纪初,英国伦敦传教会向俄国外贝加尔地区派驻基督新教传教团,意欲感召当地布里亚特人皈依基督新教.在俄国沙皇亚历山大一世的准允下,以斯塔利布拉斯为首的五名英国传教士携家眷先后到达外贝加尔开展传教活动.为了顺利完成传教任务,英国传教士们竭力攻克语言难关,翻译蒙文版《圣经》,编纂词典和教科书,积极筹办教会学校,开设神学课程,满怀热情地投入到传教事业中.从传教结果看,外贝加尔地区复杂的宗教成分,传教团资金的短缺以及当地百姓对异国来客的排斥使得基督新教受洗人数甚微.总体来说,英国驻外贝加尔传教团的活动是失败的.从传教活动的影响看,虽然伦敦传教会的初衷是以宗教为手段进行文化入侵,并非以改善外贝加尔境况为根本目的,但英国传教士在外贝加尔地区的活动却在一定程度上为当地人才的培养作出了贡献,为俄罗斯甚至整个欧洲的蒙古学奠定了基础,客观上促进了19世纪外贝加尔地区的发展.

摘要： 基督新教随着英国殖民马来亚而传入,经历了点种、广播和扎根3个传播阶段.英国殖民政府以治理便利和安定发展为先,实行"分而治之"和不干涉宗教事务的政策,使得基督新教在英属马来亚有一定的传播成效,但总体上来说收效不大.英属马来亚是多族群和多宗教社会,也是移民社会,一方面,基督新教传播具有鲜明的族群色彩,马来人、华人和印度人都各自已有根深蒂固的宗教信仰,马来人几乎没有改信基督教者,华人和印度人只有极少数归信;另一方面,移民社会的属性决定了马来亚的基督新教传播与中国华南地区关系密切.

摘要： 对韩国基督新教的境外传教活动这一现象,分析其深层次的原因、总结其特点并预测其发展趋势是十分必要的.可以说,正是由于基督新教教义启示、韩国国内环境推动、国际大环境的影响以及韩国民族性格等因素,引爆了境外传教的"热潮".韩国基督新教境外传教的特点,包括以家庭教会为基础形成共同体、主要关注开辟教会和训练门徒、积极向以东亚国家为主的第三世界国家进行传教等.今后,这一活动的发展趋势则表现为营商宣教逐渐成为主流、非政府组织传教异军突起、短期传教发展迅速、利用外国人进入危险地区传教等方面.

摘要： 一、引言本文探讨传统基督教所述"超越性"(transcendence)与"临在性"(immanence)在黑格尔(G.W.F.Hegel,1770-1831)哲学体系中的意义转化,以及这对现代基督教思想带来的冲击。在此基础上,本文将以20世纪荷兰裔美国基督新教哲学家范泰尔(Cornelius Van Til,1895-1987)为典范,阐述他对黑格尔的回应。

摘要： 宁德市政协莅临闽东教区主教府开展委员"三进"活动11月29日上午,宁德市政协黄家盛副主席、宁德市民宗局钟乃安局长等调研组人员莅临闽东教区主教府开展委员"三进"活动。调研组在闽东教区詹思禄主教陪同下,参观主教府圣伯多禄·圣保禄教堂。詹思禄主教向黄家盛副主席、钟乃安局长介绍主教府建设情况,针对调研课题为市政协委员们讲解天主教的历史和礼仪、天主教与基督新教的异同,并对各级政协对主教府建设工作的支持帮助表示感谢。

摘要： 福建临海,位于闽江口附近的福州,汉唐以来就成为海上交通的中心。早在19世纪,就有外国传教士来到福州,基督教文化得以在此传播,这无疑为后来华南女子大学的建立奠定基础。华南女子大学,又名华南女子文理学院(Hwa Nan College),是美国基督新教美以美会于1908年1月在福州创办的一所女子教会大学,现福建师范大学的前身之一。

摘要： 馬禮遜藏書的歷史倫敦大學亞非學院(SOAS)的馬禮遜藏書由羅伯特·馬禮遜(Robert Morrison)博士(17821834)收藏的中文圖書組成,同時包括了少許十九世紀時增補的書籍。馬禮遜博士是首位來華的基督新教傳教士,他的藏書來自於1807年至1823年這16年間,他居於廣州、澳門兩地時搜集所得。

摘要： 基督新教并非韩国传统宗教,一般意义上,韩国学界认为新教于1884年由美国牧师传入韩国,而后其发展势头日趋强劲,目前信众人数已甚是可观,约占韩国人口的三分之一.本文从民间信仰缺失、宗教与民族主义的结合、基督新教与韩国传统宗教的冲突与融合、韩国政府与基督新教的互动四个方面切入,对韩国基督新教的本土化进行研究,旨在剖析韩国基督新教发展势头强劲的外因与内因,从而更好地理解韩国基督新教的发展态势.

摘要： 五、自强不息的人生态度任何一个民族都有自己独特的人生观,而一个民族的人生观往往为这个民族的宗教信仰所支配,一个民族的宗教信仰、哲学观念决定了一个民族的人生观。欧美人的主流信仰是基督教（包括基督新教、天主教、东正教）,基督教深刻地影响着西方人的人生观。基督教徒的经典叫《圣经》,《圣经》分《新约》和《旧约》。《旧约》的开篇为《创世记》,耶和华神第一天创造了光;第二天创造了空气;

摘要： 笔者已经确定了16个传教士参与医疗任务的理论与实践。这是一个基准数，肯定会进一步增加研究。地理分布包括：6人在福州，10人在厦门福建省。这主要是西方男性传教士，主要是英美国家传教士，有医学学位或受西方医学传教士培训的或者文员，另外还有1名中国医学传教士。

摘要： 笔者已经确定了16个传教士参与医疗任务的理论与实践。这是一个基准数，肯定会进一步增加研究。地理分布包括：6人在福州，10人在厦门福建省。这主要是西方男性传教士，主要是英美国家传教士，有医学学位或受西方医学传教士培训的或者文员，另外还有1名中国医学传教士。

摘要： 笔者已经确定了16个传教士参与医疗任务的理论与实践。这是一个基准数，肯定会进一步增加研究。地理分布包括：6人在福州，10人在厦门福建省。这主要是西方男性传教士，主要是英美国家传教士，有医学学位或受西方医学传教士培训的或者文员，另外还有1名中国医学传教士。

摘要： 笔者已经确定了16个传教士参与医疗任务的理论与实践。这是一个基准数，肯定会进一步增加研究。地理分布包括：6人在福州，10人在厦门福建省。这主要是西方男性传教士，主要是英美国家传教士，有医学学位或受西方医学传教士培训的或者文员，另外还有1名中国医学传教士。

摘要： 本发明公开了一种中小学科技创新教育机器人，包括机器人本体，其内置有测控装置；身体部位设置有第一容器和第二容器，第一容器和第二容器通过连通管相连接，手臂设置有第一原料罐和第二原料罐，第一原料罐通过第一原料管与第一容器连接，第二原料罐通过第二原料管与第二容器连接，第二容器连接有一根纵向向上延伸至机器人本体的头部位置的出液管；测控装置包括以下三个模块：用于原料和实验参数检测的第一模块，用于执行机构控制的第二模块，及用于机器人整体控制的第三模块。本发明中小学科技创新教育机器人，不仅可以促使学生掌握化学理论知识、实践动手能力，同时有助于提高学生的观察能力和编程能力。

摘要： 本发明涉及教育教学设备技术领域，具体为一种创新教育用多功能工作台，包括多功能工作台台柱，所述沉槽的底端设置有电机。当老师不需要使用本装置时，通过电机和螺纹套使得显示器主体收入多功能工作台台柱的内部进行保存，同时通过滑杆和第二弹簧可使得密封盖在盖槽的内部移动，通过密封盖可将滑口密封，防止灰尘和杂物掉落显示器主体的顶端，通过多功能工作台台柱一侧的防护板、第三弹簧和第四弹簧可降低多功能工作台台柱受到的撞击力，进而的可对多功能工作台台柱内部的显示器主体进行二次保护，本装置可有效的对显示器主体进行保护，减少显示器主体受到的损坏，提高显示器主体的使用寿命，从而保证了老师的正常教学任务和进度。

摘要： 本发明公开了一种创新教育系统，涉及创新教育系统技术领域；为了便于教学，减小教学成本；该系统包括模具成型装置与模型加工装置，所述模具成型装置用于教学模型的初步成型，模型加工装置用于对教学模型的进一步加工；该方法包括教学模型初步成型方法和教学模型加工方法，其中，所述教学模型初步成型方法包括如下步骤：将教学模型的材料置于下模座的型腔内。本发明通过设置模具成型装置与模型加工装置，能够进行模具及零部件加工的教学，且由于设置了中心杆，在夹持时能够保障夹持的牢固度，选用教学模型的材质选用易于塑性和切割的材质，能够更好的保障教学安全性，且中心杆及各材料能够反复使用，降低了教学成本。

摘要： 本发明公开了一种创新教育系统及其教学方法，涉及创新教育系统技术领域；为了便于教学，减小教学成本；该系统包括模具成型装置与模型加工装置，所述模具成型装置用于教学模型的初步成型，模型加工装置用于对教学模型的进一步加工；该方法包括教学模型初步成型方法和教学模型加工方法，其中，所述教学模型初步成型方法包括如下步骤：将教学模型的材料置于下模座的型腔内。本发明通过设置模具成型装置与模型加工装置，能够进行模具及零部件加工的教学，且由于设置了中心杆，在夹持时能够保障夹持的牢固度，选用教学模型的材质选用易于塑性和切割的材质，能够更好的保障教学安全性，且中心杆及各材料能够反复使用，降低了教学成本。

摘要： 本发明提供的一种创新教育评估方法，所述方法包括：采集学生信息数据，其中，所述学生信息数据包括：学生身份信息、学生基本成绩和活动信息；通过深度学习，将所述学生信息数据进行分类转换，得到学生素质能力信息；将所述素质能力信息进行数据分析，形成可视化数据看板，以供查看。本发明提供的一种创新教育评估方法，能够替代以分数为主的传统教育评估方法，并通过可视化的素质能力成绩单，掌握学生不同维度的素质能力状况。

摘要： 本发明公开了一种创新教育系统的教学方法，涉及创新教育系统技术领域；为了便于教学，减小教学成本；该系统包括模具成型装置与模型加工装置，所述模具成型装置用于教学模型的初步成型，模型加工装置用于对教学模型的进一步加工；该方法包括教学模型初步成型方法和教学模型加工方法，其中，所述教学模型初步成型方法包括如下步骤：将教学模型的材料置于下模座的型腔内。本发明通过设置模具成型装置与模型加工装置，能够进行模具及零部件加工的教学，且由于设置了中心杆，在夹持时能够保障夹持的牢固度，选用教学模型的材质选用易于塑性和切割的材质，能够更好的保障教学安全性，且中心杆及各材料能够反复使用，降低了教学成本。

摘要： 本实用新型涉及智能机器人技术领域。公开了一种科技创新教育智能机器人，包括：头部、颈部、身躯、手臂和行走部，所述头部下端固定连接有颈部，所述颈部下端固定连接有身躯，所述身躯两侧转动连接有手臂，所述身躯下端固定连接有行走部，所述行走部的底部固定连接有防滑层，所述头部的前方设置有第一显示屏和摄像头，所述头部的两侧设置有声音采集装置，所述声音采集装置上固定连接有把手，所述头部的上方设置有扬声器，所述头部内部设置有中央控制系统，所述身躯的前方设置有第二显示屏。本实用新型提供一种科技创新教育智能机器人，除了与学生有语言互动外，增加了行为方面的互动，使孩子保持学习的兴趣。

摘要： 本实用新型公开了数学教具技术领域的一种中学生数学创新教具，包括教杆、限位件、照射灯、置笔筒和手柄，所述限位件固定连接在所述教杆的内腔左侧，所述照射灯固定连接在所述教杆的右侧壁上侧，所述置笔筒固定连接在所述教杆的右侧壁中间，所述手柄固定连接在所述教杆的左侧壁，所述教杆的后侧壁开有凹槽，所述限位件的外侧壁下侧转动连接有第一连接轴，所述第一连接轴的右侧壁固定连接有圆规杆，所述限位件的外侧壁中间转动连接有第二连接轴，所述第二连接轴的右侧壁转动连接有折叠量角器，该中学生数学创新教具，结构设计合理，功能齐全，使用方便，携带便捷，可以节省老师的时间精力，提高了教学的效率。

摘要： 本实用新型公开了一种创新教育旋转式展示架，包括基板，所述基板的顶部固定连接有圆形柱，所述圆形柱的顶部固定连接有顶盖，所述顶盖的内壁固定安装有下卡块，所述下卡块的表面安装有转动组件，所述基板的上端设置有展板，所述展板的侧面开设有弧形槽，所述转动组件包括有上卡块、连接块、L型环块与L型环槽一，所述L型环槽一开设在基板的顶部，所述L型环块位于L型环槽一的内壁，且L型环块在L型环槽一的内壁转动连接，所述L型环块固定连接在展板的底部，所述连接块固定连接在展板的顶部；展板在圆形柱表面转动的过程较为便利，有利于多角度的观察创新创业知识，提高该指导装置的使用效果。

摘要： 本实用新型涉及教育机器人技术领域，具体为一种带风扇的中学生科技创新教育机器人，包括机身、头部和底座，头部和底座分别设于机身的顶部和底部，头部的正面开设有通风口，通风口的内部也位于头部的内部设有一风扇组件，风扇组件包括十字架、驱动电机和扇叶组，头部的内部也位于风扇组件的一侧设有一遮挡板，遮挡板两侧的中部均连接有转轴，其中一个转轴的一端连接有转动电机。本实用新型将风扇组件安装在此教育机器人头部的内部，而此高度恰好与中学生的身高匹配，并在头部内安装可转动的遮挡板，这样在不需要使用时，就可将出风口封起来，避免空气中漂浮的灰尘由出风口进入此教育机器人的内部，从而大大提高此教育机器人的使用寿命。