Desenvolvimento do auto-conceito pela tutoria pedagógica por crian?as do primeiro ciclo

摘要

O conceito de identidade aparece, de forma recorrente, em diversas áreas da psicologia, embora nem sempre com o destaque que merece em termos do impacto que têm as rela??es interpessoais em grupos específicos. O seu carácter relacional e a sua tendência para o crescimento quando s?o proporcionadas experiências cooperativas, d?o suporte à nossa investiga??o cujo objectivo era testar o impacto de um programa de interven??o junto de uma amostra de 60 crian?as a frequentar o 1o ciclo em escolas da Beira Interior. A adapta??o portuguesa do Piers-Harris Children′s Self-Concept Scale (Veiga, 1989) foi o instrumento utilizado numa metodologia de pré-teste/pós-teste com grupo de controlo. Os resultados apontam para uma evolu??o dos resultados do grupo experimental entre o pré-teste e o pós-teste.