循环式物理教学法初探

摘要

1 新教学法的引出目前,在我国工科院校物理教学中,为了提高学生的动手能力,加强实验教学环节,普遍实行了物理实验单开课的方案.由于物理实验单开课、单独考核,增加了物理实验时数,提高了学生对物理实验的重视程度,对提高学生的动手能力确实起了积极的作用.但是,物理理论与实验单开课,很难保护理论与实践的同步与协调,容易违背辩证唯物主义的认识规律.同时,使实验性很强的物理理论教学,纸上谈兵的问题更加突出,学生对物理理论的学习兴趣有所下降.为了解决上面遇到的问题,笔者对新的物理教学方法——循环式教学法进行了初步探讨.