新教法

摘要： "三新课堂"是指以"新素养、新思辨、新教法"为特征的课堂教学。"三新课堂"以"全面发展的人"为核心,以"人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新"六大素养为课堂落实的总目标,以"深度学习+思辨教学"为手段,以转变教学方法为参考原则,探究出一条认知思维课堂可视化与可操作化的路径,致力将学生培养成全面发展的高素质人才。

摘要： 当前基础教育改革中“顶层设计理念先进,并已从宏观上提出举措,但落地很难”,一线教师已在教学理念、新课程改革意识方面有了一定的进步,但渗透新课程改革理念要求的教学活动的设计与实施策略不足、不当,严重影响着新课程改革推进的实效.新课程改革背景下,教师要深度研究教材,思考、设计落实新课程理念以及数学核心素养的数学课的新思路、新教法.

摘要： 语文不仅是一门语言,更是人们日常交流的工具。高中语文的学习正是学生语言文字综合学习和提升运用的关键阶段,而且新课标改革对高中语言文字的教学也提出了新要求和新教法。就目前而言,我国大部分高中语文的语言文字教学还存在很大的问题,随着近些年语文高考对语言文字灵活性的考查,教学中的问题就显得尤为突出。因此,高中语文教师应该及时反思,积极作出改变,将语言文字教学回归语言本质上,引导学生积累语言文字材料,建立语感,从而更好地运用在实际生活中。本文展开语言文字概述、特点分析,并就目前高中语言文字教学存在的问题,探讨提高高中语文语言文字教学效率的有效措施。

摘要： 新课改实施以来,出台了新课标,对新教材内容改了又改,同时还推行了新教法,教育教学改革在往好的方向发展。在农村初中物理教育中,培养学生的创新意识和创新能力,是深化物理教学改革,推进物理素质教育,实现物理教学现代化的迫切需要。由于农村中学长期受应试教育的影响以及农村经济不发达的限制,在物理教学中只注重理论、轻实践,重知识、轻能力,使物理教学远离现实,与生活脱节,忽视了学生能力的培养。2014年山东文艺出版社出版的刘凤军著《课堂突围:一所农村中学的课改探索》,是一部适合中学教师及管理者阅读的教师教育读物,展现了一所农村中学探索课改的历程,介绍了其校本课堂模式“三模九步”的同时,阐述了作者的课堂观、教育观和课改观。本文在全面掌握书中内容的前提下,分析我国农村初中物理教育现状,并基于物理“项目化”教学发展,探索益于推动农村初中物理教育进一步深化发展的可行性路径。

摘要： 在当今科研兴教,呼唤反思型教师,研究型教师的新形势下,我作为一名中青年老师,一直认为要给学生一碗水,自己就必须要有一潭水。教学中,我潜心钻研教材,反复研读新课标,订阅教学刊物时刻给自己充电,捕捉新的教学信息,并及时进行反思。转变教育观念,勇于探索教育规律,大胆采用新的教育手段。一枝独秀不是春,万紫千红春满园。作为九年级数学组备课组长,我经常组织同备课组老师交流讨论,尝试新教法,并将好的学法、经验不断总结推广。下面,我从思想引领、师德感染、与生共情三个方面,分享班级管理的一些经验和感悟。

摘要： 《丁有宽读写结合》一书是丁有宽教师集几十年的教育教学经验,尤其是结合农村教育教学中学生学习的特点,创新了以记叙文为主体的教材教法新体系,在小学语文新教法中灌输了素质教育新理念。我十分感佩丁有宽教师的钻研精神和创新劲头,几十年的农村任教生活在他眼里是珍贵的教育理念形成的沃土,他用心观察着每一双眼睛,精心试炼着每一节课,在反反复复的实践中磨砺出小语课堂的真法——读写结合。整本书中充盈的是他躬身劳动的果实,对于我——一个小学一线教师而言,书里的内容是那样贴近我的讲台,尤其是读到丁有宽教师对小学生写话和作文的解读时,我才恍然大悟,终于找到解开学生写作瓶颈的路径了。

摘要： 《穷人》一课是俄国文学泰斗列夫·托尔斯泰的一篇著名小说。课文整体篇幅较长,写作背景年代相对久远,学生理解感悟起来难度较大。授课教师王寒冰用新方法教授这篇老课文,让笔者颇有收获。一、以读促悟,层层深入"读是学生与文本之间实现心灵对话与沟通的最便捷桥梁。"在教学中,授课教师通过出示自学提示,自由读文,用边圈画边批注边感悟的方法,让学生品味描写桑娜心理的句子,要深刻体会主人公桑娜的性格特点,必须细细揣摩小说中人物的心理。

摘要： 统编教材中保留了一些老课文、这让一些老师颇感为难。是按老办法教吗?当然不是,因为其编排不一样了,其承担的学科功能和育人功能也就不一样。要全部推翻重来吗?又说不过去,过去的教法中多有“合理”之处。怎样处理这个难题呢?我的做法是六个字:保留、增加、删减。下面以四年级上册《爬山虎的脚》为例谈谈我的做法。

摘要： 统编语文教材使用以来,一直处于不断完善的阶段,每年都会进行微调。2019年版统编语文教材三年级上册里,就用《卖火柴的小女孩》替换了2017年版第三单元的第一篇课文《去年的树》。编者的操作颇让教师们费解:为什么要用一篇字数超过1500字的课文替换一篇不足500字的课文?为什么要用一篇原来放在人教版六年级教材的课文替换一篇三年级的经典课文?《卖火柴的小女孩》作为一篇经典"老课文",放到三年级,教法还能和从前一样吗?

摘要： 本专栏打通所有的学科和所有的学段,聚焦新课标、新理念、新教材、新教法,聚焦教师的发展.在相关的主题之下,交流有效的教学实践,进行深入的对话访谈,文章兼顾学术性和可读性.本期推出的是教学中的母题研究.母题研究已经在多学科展开,在语言、文学、音乐、美术等学科,母题都是研究的热点问题.比如美术界的赫云就发表过《中国传统艺术母题、主题与叙事理论关系研究》《从山水画"隐逸"主题的演变窥探艺术史的变迁》等系列的母题研究论文.

摘要： 本发明公开了一种中小学科技创新教育机器人，包括机器人本体，其内置有测控装置；身体部位设置有第一容器和第二容器，第一容器和第二容器通过连通管相连接，手臂设置有第一原料罐和第二原料罐，第一原料罐通过第一原料管与第一容器连接，第二原料罐通过第二原料管与第二容器连接，第二容器连接有一根纵向向上延伸至机器人本体的头部位置的出液管；测控装置包括以下三个模块：用于原料和实验参数检测的第一模块，用于执行机构控制的第二模块，及用于机器人整体控制的第三模块。本发明中小学科技创新教育机器人，不仅可以促使学生掌握化学理论知识、实践动手能力，同时有助于提高学生的观察能力和编程能力。

摘要： 一种幼儿学前启智专用教材及教法，涉及教育领域。本发明的目的是提供一种幼儿学前启智教学法及教法，为了实现上述目的，本发明主要包括启智专用教材、学前幼儿独立看图、大人简述、学前幼儿复述、再看图、大人补充简述、学前幼儿重述等步骤，其中：所述启智专用教材主要由典故核心卡通形象、简体汉字简介、汉语拼音注音三大组成部分来构成；学前幼儿独立看图作为步骤一，作为最早的步骤，进一步增强学前学前幼儿的左脑和右脑综合利用开发强度，在没有任何说明讲解的前提下，用左脑和右脑综合利用来记住一个鲜明的形象，大大地提升了左脑和右脑综合利用的利用程度。本发明具有能充分开发学前幼儿左脑和右脑综合利用的优点。

摘要： 本发明涉及教育教学设备技术领域，具体为一种创新教育用多功能工作台，包括多功能工作台台柱，所述沉槽的底端设置有电机。当老师不需要使用本装置时，通过电机和螺纹套使得显示器主体收入多功能工作台台柱的内部进行保存，同时通过滑杆和第二弹簧可使得密封盖在盖槽的内部移动，通过密封盖可将滑口密封，防止灰尘和杂物掉落显示器主体的顶端，通过多功能工作台台柱一侧的防护板、第三弹簧和第四弹簧可降低多功能工作台台柱受到的撞击力，进而的可对多功能工作台台柱内部的显示器主体进行二次保护，本装置可有效的对显示器主体进行保护，减少显示器主体受到的损坏，提高显示器主体的使用寿命，从而保证了老师的正常教学任务和进度。

摘要： 本发明公开了一种创新教育系统，涉及创新教育系统技术领域；为了便于教学，减小教学成本；该系统包括模具成型装置与模型加工装置，所述模具成型装置用于教学模型的初步成型，模型加工装置用于对教学模型的进一步加工；该方法包括教学模型初步成型方法和教学模型加工方法，其中，所述教学模型初步成型方法包括如下步骤：将教学模型的材料置于下模座的型腔内。本发明通过设置模具成型装置与模型加工装置，能够进行模具及零部件加工的教学，且由于设置了中心杆，在夹持时能够保障夹持的牢固度，选用教学模型的材质选用易于塑性和切割的材质，能够更好的保障教学安全性，且中心杆及各材料能够反复使用，降低了教学成本。

摘要： 本发明公开了一种创新教育系统及其教学方法，涉及创新教育系统技术领域；为了便于教学，减小教学成本；该系统包括模具成型装置与模型加工装置，所述模具成型装置用于教学模型的初步成型，模型加工装置用于对教学模型的进一步加工；该方法包括教学模型初步成型方法和教学模型加工方法，其中，所述教学模型初步成型方法包括如下步骤：将教学模型的材料置于下模座的型腔内。本发明通过设置模具成型装置与模型加工装置，能够进行模具及零部件加工的教学，且由于设置了中心杆，在夹持时能够保障夹持的牢固度，选用教学模型的材质选用易于塑性和切割的材质，能够更好的保障教学安全性，且中心杆及各材料能够反复使用，降低了教学成本。

摘要： 本发明提供的一种创新教育评估方法，所述方法包括：采集学生信息数据，其中，所述学生信息数据包括：学生身份信息、学生基本成绩和活动信息；通过深度学习，将所述学生信息数据进行分类转换，得到学生素质能力信息；将所述素质能力信息进行数据分析，形成可视化数据看板，以供查看。本发明提供的一种创新教育评估方法，能够替代以分数为主的传统教育评估方法，并通过可视化的素质能力成绩单，掌握学生不同维度的素质能力状况。

摘要： 本发明公开了一种创新教育系统的教学方法，涉及创新教育系统技术领域；为了便于教学，减小教学成本；该系统包括模具成型装置与模型加工装置，所述模具成型装置用于教学模型的初步成型，模型加工装置用于对教学模型的进一步加工；该方法包括教学模型初步成型方法和教学模型加工方法，其中，所述教学模型初步成型方法包括如下步骤：将教学模型的材料置于下模座的型腔内。本发明通过设置模具成型装置与模型加工装置，能够进行模具及零部件加工的教学，且由于设置了中心杆，在夹持时能够保障夹持的牢固度，选用教学模型的材质选用易于塑性和切割的材质，能够更好的保障教学安全性，且中心杆及各材料能够反复使用，降低了教学成本。

摘要： 本实用新型涉及智能机器人技术领域。公开了一种科技创新教育智能机器人，包括：头部、颈部、身躯、手臂和行走部，所述头部下端固定连接有颈部，所述颈部下端固定连接有身躯，所述身躯两侧转动连接有手臂，所述身躯下端固定连接有行走部，所述行走部的底部固定连接有防滑层，所述头部的前方设置有第一显示屏和摄像头，所述头部的两侧设置有声音采集装置，所述声音采集装置上固定连接有把手，所述头部的上方设置有扬声器，所述头部内部设置有中央控制系统，所述身躯的前方设置有第二显示屏。本实用新型提供一种科技创新教育智能机器人，除了与学生有语言互动外，增加了行为方面的互动，使孩子保持学习的兴趣。

摘要： 本实用新型公开了数学教具技术领域的一种中学生数学创新教具，包括教杆、限位件、照射灯、置笔筒和手柄，所述限位件固定连接在所述教杆的内腔左侧，所述照射灯固定连接在所述教杆的右侧壁上侧，所述置笔筒固定连接在所述教杆的右侧壁中间，所述手柄固定连接在所述教杆的左侧壁，所述教杆的后侧壁开有凹槽，所述限位件的外侧壁下侧转动连接有第一连接轴，所述第一连接轴的右侧壁固定连接有圆规杆，所述限位件的外侧壁中间转动连接有第二连接轴，所述第二连接轴的右侧壁转动连接有折叠量角器，该中学生数学创新教具，结构设计合理，功能齐全，使用方便，携带便捷，可以节省老师的时间精力，提高了教学的效率。

摘要： 本实用新型公开了一种创新教育旋转式展示架，包括基板，所述基板的顶部固定连接有圆形柱，所述圆形柱的顶部固定连接有顶盖，所述顶盖的内壁固定安装有下卡块，所述下卡块的表面安装有转动组件，所述基板的上端设置有展板，所述展板的侧面开设有弧形槽，所述转动组件包括有上卡块、连接块、L型环块与L型环槽一，所述L型环槽一开设在基板的顶部，所述L型环块位于L型环槽一的内壁，且L型环块在L型环槽一的内壁转动连接，所述L型环块固定连接在展板的底部，所述连接块固定连接在展板的顶部；展板在圆形柱表面转动的过程较为便利，有利于多角度的观察创新创业知识，提高该指导装置的使用效果。