物理理论
物理理论的相关文献在1978年到2022年内共计441篇,主要集中在物理学、教育、自然科学理论与方法论
等领域,其中期刊论文436篇、会议论文1篇、专利文献37423篇;相关期刊276种,包括实验教学与仪器、现代物理知识、国外科技新书评介等;
相关会议1种,包括第六届中国能源科学家论坛暨第四届DNL洁净能源会议等;物理理论的相关文献由458位作者贡献,包括丁亦兵、张小平、方玉田等。
物理理论—发文量
专利文献>
论文:37423篇
占比:98.85%
总计:37860篇
物理理论
-研究学者
- 丁亦兵
- 张小平
- 方玉田
- 李亚
- 邢永忠
- 万刚
- 关慧君
- 卢炳锋
- 印兴耀
- 同人于野
- 吴永礼
- 姜曼
- 宗兆云
- 张海霞
- 彭爱贤
- 徐宁卿
- 文飞
- 李坤
- 李景祎
- 杨学栋
- 汤国民
- 燕歌
- 牛成民
- 王一
- 王为强
- 王德英
- 王浩璠
- 王飞龙
- 蔡昭蕴
- 谷云曦
- 赵占伟
- 郑淳
- 郭定和
- 阴建勇
- 陈孝海
- 陈玉珍
- 马劲风
- 高宏(翻译)
- 高波
- James C.Rautio
- John Barley
- J.V.Dongen
- Ruth E. Kastner
- 丁启禹1
- 丁德华
- 丁志强
- 丁祥俊
- 乔治·穆瑟1
- 乔治·马瑟
- 买地娜·吾布尔卡生
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张岩
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摘要:
“一个生鸡蛋、一个熟鸡蛋同时掉进深海,是会被压扁还是碾碎?”吴於人,同济大学物理系退休教授,在自己的网络视频科普节目中,举着两个鸡蛋向科普爱好者们提问。退休前,吴於人是同济大学物理系的教授;退休后,她成为坐拥两百万粉丝的科普短视频博主。她将生涩难懂的物理理论变成有趣易懂的小实验,收获了网友的喜爱,被亲切地叫做“吴姥姥”。知识技能型博主正在日益走红,“吴姥姥”迅速从制造视觉冲击的一众“银发网红”中脱颖而出。
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摘要:
评“从黑盒子到因果律:寻找量子物理的信息原理”魏朝晖量子力学在现代物理学的宏伟大厦中处于核心地位,但是如何更深入地理解量子力学在一百多年来一直是学术界的重大课题,人们在这方面的追求从未停止。为了彻底理解一个物理理论,人们不仅需要了解其精确的数学形式,更要建立清晰的物理图像和物理直觉,也就是人们需要揭示这些数学背后基本的物理原理。做到这一点的鲜明体现就是能够从一系列最基本的物理原理出发,通过数学推理准确地重构该物理理论,使之与其他理论完全区分开来。如何针对量子力学做到这一点,是学术界长期以来的重大课题,涌现了一系列有影响力的学术工作。这些工作通过从量子力学提炼出不同的物理或者信息学原理,为人们理解量子力学提供了多角度的洞见,如信息因果原理、宏观定域原理和定域正交原理都是其中的代表。该文就是对几十年来学术界在此领域研究成果的一个全面、深刻而难得的总结。
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摘要:
物理理论允许时间旅行的存在,但无论我们如何改变过去,事情总是会通向同样的未来。回到过去也改变不了即将发生的事情时间旅行或许是很多人的梦想,但一个坏消息是:即使能够回到过去,你也无法改变已经发生的事情。这是澳大利亚昆士兰大学的两位研究人员数学建模的结论。但这个消息也有好的一面,虽然研究结论粉碎了我们改变历史的念头,但它同时也消除了时间旅行的一个主要障碍。
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史鸿耀;
郝英;
郑晨旭
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摘要:
物理学是一门实验科学,物理理论的建立、规律的发现都需要实验的检验.高中物理教学中仅仅靠学校实验器材,会在一定程度上限制学生的想象力,抑制学生的个性发展,难以激发他们独立思考的兴趣.教师如果在教学过程中引导学生利用生活中常见的物品来自制学具进行实验,会使学生感受到物理与日常生活联系的紧密性,同时学生在自制学具并用其实验的过程中会对物理概念、规律的认识更加深入,激发对物理的热爱.我们在教学过程指导学生从以下几方面开展了一些小制作、小实验,并取得了很好的效果.
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胡朝平
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摘要:
变,器是物理理论知识与生活实际相结合的典型器件,近几年高考试题对变,器的考查重点是变,器的原理与应用。下面将理想变,器相关知识进行归类剖析,供同学们参考。
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孟万青
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摘要:
分析发现,初中阶段的物理知识具有较强的实践性及抽象性,若教师在教学中仅将物理理论的传授作为重点,采取灌输式教学方式,就难以提升课堂教学效率。因此,教师要在教学过程中转变教学理念,将体验式教学法应用于物理知识讲解中,帮助学生理解抽象难懂的物理知识。为此,教师要对体验式教学法的应用意义形成清晰认知,并结合学生的学习特点设计科学有效的教学策略,提高物理教学质量。
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摘要:
中国空间技术研究院西安分院空间微波技术国家级重点实验室空间微波特殊效应研究团队立足于航天重大工程需求,以复杂微波特殊效应基础物理理论为指导,着手解决中国航天器大功率载荷遇到的基础问题,致力于提升有效载荷技术水平。空间微波特殊效应研究团队成立于2006年,在中国空间技术研究院西安分院老一辈专家的指导下,在分院领导的关怀下,团队成员多年来围绕我国航天重大工程中的微波特殊效应问题开展研究。
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李侠
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摘要:
【科学随笔】物理基础理论的发展是否已经停滞。这是一个经常被人们提起但其实很复杂的问题。基于科学哲学的基本理论,笔者认为:以物理学为代表的基础理论仍然在发展与进步,只不过这些进步不是颠覆性的进步而已。当下,物理学的整体发展阶段仍处于常规科学时期。换言之,现有的物理学范式正处于生命的壮年期,并没有遇到太多的反常与危机,这一阶段它的使命就是利用现有的范式去解决更多的难题,而不是颠覆旧范式,那个时代还没有到来。从科学史上我们知道从牛顿范式(1687年)到爱因斯坦范式(1905年)人类等了218年,牛顿范式只是到了19世纪末才真正遇到挑战(两朵乌云);现代的物理学范式还没有遇到真正有分量的反常与危机。因此,现代物理理论仍有很大的发展空间,并没有达到所谓的瓶颈阶段。
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王一
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摘要:
量子力学本身是一个物理理论,但它又高于一个具体的理论,它是一个理论框架,所有的物理理论都可以融入这个框架中——目前除了广义相对论以外。量子力学量力而学,我们今天只对量子力学中一些有意思的现象“浅尝辄止”。我们已经了解了“单光子双缝干涉实验”,这是量子力学中一个非常有意思的现象。我们还知道,不仅光子,世间万物都具有波粒二象性,那么让我们想象一个粒子的“单粒子双缝干涉实验”。
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仲武
- 《第六届中国能源科学家论坛暨第四届DNL洁净能源会议》
| 2015年
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摘要:
热力学第二定律是建立在对实验结果的观测和总结的基础上的定律.虽然在过去的一百多年间未发现与第二定律相悖的实验现象,但始终无法从理论上严谨地证明第二定律的正确性.本文也将针对热力学第二定律能量传递的单方向性,热不可能全部转换为功以及开尔文表述等内容,逐条进行再认识,结合现代科技发展的新进展,提出一些观点和看法.
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仲武
- 《第六届中国能源科学家论坛暨第四届DNL洁净能源会议》
| 2015年
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摘要:
热力学第二定律是建立在对实验结果的观测和总结的基础上的定律.虽然在过去的一百多年间未发现与第二定律相悖的实验现象,但始终无法从理论上严谨地证明第二定律的正确性.本文也将针对热力学第二定律能量传递的单方向性,热不可能全部转换为功以及开尔文表述等内容,逐条进行再认识,结合现代科技发展的新进展,提出一些观点和看法.
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仲武
- 《第六届中国能源科学家论坛暨第四届DNL洁净能源会议》
| 2015年
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摘要:
热力学第二定律是建立在对实验结果的观测和总结的基础上的定律.虽然在过去的一百多年间未发现与第二定律相悖的实验现象,但始终无法从理论上严谨地证明第二定律的正确性.本文也将针对热力学第二定律能量传递的单方向性,热不可能全部转换为功以及开尔文表述等内容,逐条进行再认识,结合现代科技发展的新进展,提出一些观点和看法.