儿童心理

摘要： 绘画活动是幼儿园经常开展的艺术活动形式之一,也是幼儿喜爱的游戏活动。绘画艺术自诞生起便具有表达、交流和创造的功能,因此绘画是幼儿表达自我、抒发情感和沟通交流的独特方式。儿童感知了外部世界,会产生表达的欲望,由于受年龄的限制,儿童不善于用语言来表达自己内心的感受,通过绘画这个媒介,不仅表达了儿童的内心情感,同时可以宣泄儿童的不良情绪,使儿童心理得到平衡,得到内心的满足[1]。因此,教师对于幼儿绘画活动进行科学的观察,并对其作品进行深入解读,能够及时捕捉幼儿的兴趣需要,提供有效的教育支持,同时也能够提升教师自身的观察育人能力。

摘要： 为检验绘本教学对农村幼儿情绪社会性发展的促进作用,采用单组“前测-后测”实验设计,从陕西省13所农村幼儿园中选取35个中班的250名幼儿为研究对象,运用“感知体验、导之以行、习以成性”的绘本教学模式,开展为期一学期的实验研究。结果表明:绘本教学能有效促进农村幼儿的情绪社会性发展;幼儿情绪社会性的发展在性别上存在显著差异,女孩发展优于男孩;绘本教学可以弥补主要抚养人的陪伴不足。因此,绘本既为幼儿提供了一个情感互动的媒介,又能使幼儿与绘本的内容产生共鸣,形成“替代性经验”,这对农村地区幼儿的情绪社会性发展很有帮助。

摘要： 阅读障碍是学习障碍的最主要类型,占学习障碍的80%。研究旨在通过书籍装帧基本元素的设计,从而提高文本可读性,改善发展性阅读障碍儿童的阅读困难。经过收集并分析发展性阅读障碍基本原理,结合7-11岁年龄阶段儿童的审美和认知以及情感化需求,总结归纳出能够有效促进阅读效率的书籍设计规范。研究结果为未来从事图书、杂志等读物出版工作时提供参考。

摘要： 公益精神的传播是提高国民素质、促进文明社会和谐发展的有效途径,而儿童绘本作为大多数家长给孩子进行阅读教育的第一选择,能够为公益精神的传播提供一个直接有效平台。在儿童公益绘本的创作中,要重视各年龄阶段儿童的身心发展特点,结合他们的需求,展现出儿童绘本的艺术魅力与教育魅力,让公益精神从儿童阶段就能埋下种子,发挥作用,引导社会正向思考。

摘要： 幼小衔接作为一种特殊的过渡,往往最容易被教育者所观察和重视的,是儿童对环境(包括物质环境、社会环境、教育环境等)变化的过渡和适应。不可否认,儿童对上述环境变化及其新的要求的适应,同样会造就儿童心理上的变化,只是这种变化更强调儿童对环境的顺从,忽视了环境对儿童的适应,或者说,忽视了使环境成为支持儿童连续发展的有利条件。因此,为了有效地推进科学的幼小衔接,我们需要注重幼小衔接中儿童的心理过渡。所谓心理过渡,是指个体基于已有经验,通过主动地调整和扩展心理结构,由一个阶段或状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或状态,以应对新环境的过程.

摘要： 单亲家庭是社会家庭结构中的重要组成部分,其形成的原因多种多样。在我国的经济发展过程中,家庭结构也在发生着变化。现在因为离婚或者是配偶死亡等原因出现的单亲家庭越来越多。单亲家庭的养育模式对于儿童的成长产生了很多不良的影响,尤其对儿童的性格以及心理等方面的影响较为突出。本文将阐述在单亲家庭中成长的儿童的发展现状,并针对具体的问题展开讨论,给与一定的解决策略。

摘要： 在人类的儿童时期是非常需要父母照顾和教育的阶段,同时也是人类在心理发展中的关键时期,如果这个时期的儿童得不到应有的关爱和教育,就容易出现心理问题。针对单亲家庭儿童的成长环境变化,不同结构的家庭状态有着不同的特征,进而对儿童心理也会产生不同的影响。本文主要从单亲母亲和单亲父亲的角度来探讨对儿童的心理影响,以及在这种环境中如何更好地去保护儿童的心理健康。

摘要： 作为现代教育家陈鹤琴先生的长子一鸣,在父亲早期教育实践与研究工作中,几乎随处可见他的身影。他不仅是父亲进行儿童心理研究,还是进行现代家庭教育研究的实验对象,有幸在爱的哺育下,亲身经历了父亲新教育实验最初的过程并成为直接获益者。陈鹤琴先生对家庭教育的研究和实践,如陶行知先生所言,正是以科学的头脑、母亲的心肠实施的爱的教育。

摘要： 以往研究发现,父母对孩子表现的反应方式会对儿童的学业和心理功能产生显著影响。以成功为导向的反应和以失败为导向的反应,是父母对孩子表现的两种常见反应。以成功为导向的反应关注孩子表现的积极方面,包括孩子的学习态度、努力程度、学习策略等。例如,当孩子在学校表现出色时,父母可能会给予表扬;当他们做得不好时,父母可能会帮他们找出问题。而以失败为导向的反应更关注孩子表现的消极方面。例如,在孩子成绩不好的时候批评他们,而在孩子考试成绩好的时候更关注他们的错误答案。以往研究发现,当父母采用成功导向的反应时,儿童也会对自己的评价更积极,而当父母使用失败导向的反应时,儿童会对自己的评价更消极,更容易产生情绪困扰。

摘要： 目的:设计一种受皮片移植患儿喜欢穿戴的卡通弹力衣,以提高患儿的穿戴配合度和延长患儿弹力衣的穿戴时间,同时探讨卡通弹力衣对皮片移植患儿出院后瘢痕增生的预防效果。方法:选取2019年1月-12月在笔者科室行皮片移植术的72例患儿为观察组,出院后穿戴卡通弹力衣进行瘢痕预防,同时回顾2018年7月-12月在笔者科室进行皮片移植术出院后穿戴传统弹力衣的56例患儿为对照组。比较两组患儿穿戴配合度、穿戴时间,和出院后6个月的温哥华瘢痕量表(Vancouver scar scale,VSS)评分。结果:观察组患儿弹力衣穿戴配合度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),穿戴时间明显长于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),VSS各项指标评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:卡通形象的运用符合植皮患儿的心理学需要,卡通弹力衣的应用能有效提高植皮患儿的穿戴配合度和时间,防止皮片挛缩和瘢痕增生,效果明显。

摘要： 本文根据儿童心理发展阶段的不同主题,提出在不同的发展阶段,家长应有意识地对孩子进行不同的教育,看到孩子的独特性,避免农业化的教育思维,让孩子接受社会规则的同时,保留自己的意愿与自发性,让孩子留有后劲.父母必须改变教育思维,与孩子共同成长.

摘要： 探讨了正面管教，基于阿德勒、德雷克斯的心理学理论，尼尔森、洛特应用于家庭教育，行之有效的既不惩罚也不娇纵的教育方法，培养孩子自律、责任感、合作和解决问题的社会技能和生活技能，体验式教学,深入儿童心理。

摘要： 儿童成长的每个阶段都是不可逆的生理成长周期,一个合理健康的家居环境对孩子的生理和心理都有很大的积极影响,本文以色彩为切入口,为儿童打造更为自由健康的家居环境.色彩的改变会产生不同的心理感觉。例如从色彩的改变可以在视觉上改变环境的体验温度，在比较纷乱的环境中色彩的减少可以改变环境的拥挤感，在比较单一的环境中适当的增加色彩可以改变环境，增加层次感。儿童生活的室内颜色也可以起到同样的效果，如果需要儿童比较活跃那么就可以在这样的空间中使用较为活跃的颜色，同理反之。所以应重视色彩对儿童成长的影响，合理运用好色彩，为儿童创造更健康的生活环境。

摘要： 顺应儿童心理发展,坚持实践中探索;构建问题探索型课堂,自主合作型课堂,互动生成型课堂;在课堂教学中,努力提升学生数学思维品质,发展学生数学思维能力.

摘要： 基于上述问题,以实现为儿童就医区域量身设计的导视系统为目标,在儿童心理的基础上研究儿童就医区域导视系统设计的具体方法,从导视空间入手,改变以往的就医环境.通过分析色彩、图案对儿童审美心理的影响,讨论多种表现手法,并且把目前所提倡的绿色环保理念引入到儿童就医区域导视系统环保材料的应用之中,提出将单一的卡通形象赋予不同角色,串联成具有故事情节的导视系统,以满足患儿及其家属对儿童就医区域导视系统的方向引导性需求和精神需求.

摘要： 想象的工作必须关注于积极的方面和目标，而不是问题的负面。儿童经常会因为一些特定问题被带入治疗，但是治疗应该提供一个整体框架来帮助儿童建立弹性，容忍不确定性，创造灵活性，并学习父母的积极角色模型。我们在催眠治疗中了解到，要帮助孩子积极地运用想象，根据他们不同的发展阶段，可以通过游戏，绘画，角色扮演，或者幻想。我们必须有创造力，学会发现孩子的世界，鼓励他们用自己的方式来对自己的目标和问题有一个概念化。

摘要： 想象的工作必须关注于积极的方面和目标，而不是问题的负面。儿童经常会因为一些特定问题被带入治疗，但是治疗应该提供一个整体框架来帮助儿童建立弹性，容忍不确定性，创造灵活性，并学习父母的积极角色模型。我们在催眠治疗中了解到，要帮助孩子积极地运用想象，根据他们不同的发展阶段，可以通过游戏，绘画，角色扮演，或者幻想。我们必须有创造力，学会发现孩子的世界，鼓励他们用自己的方式来对自己的目标和问题有一个概念化。

摘要： 想象的工作必须关注于积极的方面和目标，而不是问题的负面。儿童经常会因为一些特定问题被带入治疗，但是治疗应该提供一个整体框架来帮助儿童建立弹性，容忍不确定性，创造灵活性，并学习父母的积极角色模型。我们在催眠治疗中了解到，要帮助孩子积极地运用想象，根据他们不同的发展阶段，可以通过游戏，绘画，角色扮演，或者幻想。我们必须有创造力，学会发现孩子的世界，鼓励他们用自己的方式来对自己的目标和问题有一个概念化。

摘要： 想象的工作必须关注于积极的方面和目标，而不是问题的负面。儿童经常会因为一些特定问题被带入治疗，但是治疗应该提供一个整体框架来帮助儿童建立弹性，容忍不确定性，创造灵活性，并学习父母的积极角色模型。我们在催眠治疗中了解到，要帮助孩子积极地运用想象，根据他们不同的发展阶段，可以通过游戏，绘画，角色扮演，或者幻想。我们必须有创造力，学会发现孩子的世界，鼓励他们用自己的方式来对自己的目标和问题有一个概念化。

摘要： 小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识,激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语.因此,在教学活动中,应该探索出一种符合小学生生理、心理的教学方法与策略,以利于小学英语教学的健康发展.

摘要： 本发明公开了一种儿童心理健康成长用趣味互动装置，其结构包括框体、吸置盘、放置格、外抽体、数独吸块，框体与吸置盘为一体化结构，外抽体位于框体内部且活动连接，放置格与外抽体为一体化结构，其数独吸块放置于滚珠吸盘上端时，通过数独吸块下表面的铁块移动带动外扩体顺着中球进行滚动，其延体为没有磁性的部位，让数独吸块能够顺利的拖开，能够在物体需要在盘体上移动时，固定物体的底部将会跟随转动，减少摩擦面板，通过撑体支撑开的内固芯的固定住限位的角度，延伸开的外延体更大面积的限制活动位置，通过贴条间隔开外裹环与磁滚球的抵触面，能够在活动部位跟随活动时，对其起到限位的作用，辅助外物与本体的脱离。

摘要： 本发明公开了一种基于行为心理学的儿童心理分析机器人及方法。本发明的核心构思在于提出一种基于儿童对学习机器人的使用行为监督儿童的心理健康的构思，具体是通过学习娱乐模块为儿童提供学习资源和玩乐资源；通过使用情况统计模块统计儿童对学习娱乐模块的使用行为；通过微处理模块根据儿童对学习娱乐模块的使用行为的统计结果，形成心理健康报告；通过安全提醒模块对心理健康报告进行监督，在心理健康报告异常时进行提醒。本发明的基于行为心理学的儿童心理分析机器人，通过对儿童使用电子学习娱乐设备的具体行为进行分析，监督儿童的心理状态变化，进行行为心理侧写，以便及早发现，及早提醒，及早治疗，以最大限度的保护儿童的心理健康。

摘要： 本发明公开一种用于灾后儿童心理干预的方法，通过芯片与玩具的结合为灾后儿童建立一条可行的心理疏导路线，用于突发事件下的心理救援，通过将芯片植入毛绒卡通玩具体内，利用毛绒卡通玩具的眼睛、嘴巴、耳朵安装的摄像头、发声单元以及拾音器，用于将灾后儿童的行为、语言记录并存储于芯片中，同时在芯片上集成信号发射及接受模块，将收集的数据发送到后台服务器，自愿者根据后台服务器接收的数据信息，结合后台服务器中存储的心理救援大数据信息，对灾后儿童的行为、语言作出分析，然后作出应答，通过信号发射到毛绒卡通玩具内的芯片内，并利用毛绒卡通玩具嘴巴内的发声单元发出对应卡通的声音，与灾后儿童完成一次心理干预。

摘要： 本申请提供一种儿童心理健康发展的辅助管理方法、装置和设备，能够根据儿童发展障碍信息预测儿童心理疾病，然后根据各医疗机构的该儿童心理疾病的推荐指数以及儿童当前的位置信息确定多个待选的医疗机构，能够在准确确定合适的医疗机构同时还能够符合实际的位置情况，然后用户可根据实际需求选择目标医疗机构、预约时间以及符合自己需求的最终诊疗医生，实现心理治疗预约，在提高治疗机构以及诊疗医生确定的准确性以及合理性的同时，更加智能化、简单化。

摘要： 本发明公开了一种基于区块链的儿童心理健康数据管理系统，属于健康数据管理技术领域，包括心理健康数据获取模块；本发明中，通过在内设置有机器深度学习模块，可对于普遍存在的儿童心理健康状态进行学习，获取一些特征数据，在对于新晋的儿童心理健康数据获取后，可快速对于儿童心理健康状态进行评估，提高了整体系统的管理效果，同时系统内还设置有大数据分析模块，可进行大数据分析，从而可获得儿童普遍存在的影响心理健康状态的因素，同时，可根据该影响因素生成一些心理健康培育建议进行反馈，使该系统具有良好的分析反馈功能，提高了该系统的实际应用效果，不仅实现对于数据的管理，还能切实起到关爱儿童的作用。

摘要： 本发明公开了一种基于区块链技术的儿童心理健康监测管理系统及其方法，属于健康监测技术领域，包括儿童信息数据获取模块和心理健康监测数据导入模块；本发明中，通过在内设置有儿童信息数据获取模块，可对于儿童的各类信息进行收集，更利于监测结果出来后的综合分析，可大大提高心理健康监测结果的全面性与准确性，同时设置有心理健康度评估模块，根据监测结果对于儿童的心理健康程度进行评估，并根据轻重程度进行诊疗等级的划分，为后续的心理健康诊疗提供理论依据，同时设置有数据处理模块，可对于不同年龄段儿童的心理问题进行梳理，从而获得问题频率最高的几类，并生成诊疗方案，供家长参考，大大提高了整体系统的功能性与全面性。

摘要： 本发明公开了一种便携式儿童心理测评演示沙盘，包括：用于便于携带的收纳组件，所述收纳组件包括集沙框和与其顶部相互转动的第一箱体和第二箱体；折叠组件，设置在收纳组件内部且用于采用折叠的方式形成承载沙砾的容器；收集组件，设置在收纳组件底部且用于自动收集折叠组件中的沙砾。本发明通过将第一箱体与第二箱体分别与集沙框反向转动，使得第一沙盘和第二沙盘完全对齐，通过定位块对第一沙盘和第二沙盘的状态起到锁定状态，此时即可将储沙盒内部盛放的沙砾倒在第一沙盘和第二沙盘之间，并将储物盒和盒盖内部的工具摆放在第一沙盘和第二沙盘中的沙砾上即可完成对沙盘的布置，从而使得该装置在实现便于携带的同时可快速进行布置的目的。

摘要： 本发明公开了一种儿童心理特征与身体行为语言的对应建模方法，属于儿童心理特征技术领域，建立大数据库，搜索网络数据，提取儿童特殊情况下的信息；根据不同的心理情况将提取的信息进行分类；建立多个不同的存储区块链，提取搜索的儿童的年龄，根据不同年临段进行分类。本发明中，通过搜索大数据建立模型库，通过建立多种不同年临段中，不同的肢体行为模型，且通过附上相应的语言行为和心理特征，在后期采集儿童的语言行为和肢体行为时，能够根据大数据库采集制作的肢体行为模型进行分析，根据采集儿童的语言行为和肢体行为，判断出儿童的心理，且通过添加多种辅助性心理特征，在分析过程中进一步添加了心理判断的准确性。

摘要： 本实用新型公开了一种青少年儿童心理学课程教育教学用工具，底座实心区上方设有储物空腔，升降孔内部设有可伸缩的万向轮；升降空腔内设有升降支撑板，实心区中部设有气缸，升降支撑板顶部设有升降支撑杆，升降支撑杆顶部与展板内面中部相互铰接，升降支撑杆一侧铰接有辅助支撑杆，展板内部转动设有螺纹杆，螺纹杆上设有滑块，辅助支撑杆与滑块底部相互铰接。本实用新型与现有技术相比的优点在于：万向轮可以伸缩，方便移动和固定，设有气缸、升降支撑板展板、升降支撑杆，方便升降展板，展板与升降支撑杆相互铰接，设有辅助支撑杆和螺纹杆，方便调节展板角度，展板水平时作为桌子供学生动手操作使用，设有储物空腔方便收纳教学辅助工具。

摘要： 一种儿童心理健康用趣味互动装置，包括底板，所述底板顶部的一侧固定连接有立柱，所述立柱的外表面活动套接有套管，所述套管的外表面固定连接有连接杆，所述连接杆远离套管的一端固定套接有轴承座，所述轴承座的外侧等距固定连接有支杆，所述支杆远离轴承座的一端固定连接在圆框，所述圆框的外表面开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内部螺纹插接有圆筒，所述圆筒的顶部呈开口设置。本实用新型圆球的重量可带动圆框进行旋转，在圆筒的开口向下时，圆球会从圆筒内掉落，通过圆球的放置可使得圆框的不断旋转，能够借助该互动装置激发儿童观察事物的兴趣，提高儿童感受快乐的情绪体验，达到寓教于乐目的。