资格框架

摘要： 近年来,我国关于资格框架的学理研究和实践探索持续进行,但其现实建设进入了滞缓期。随着职业教育领域1+X证书制度的实施,为我国资格框架的构建工作带来了巨大挑战。资格框架源于劳动世界的资格归整、立于劳动世界与教育体系之间,并施于教育体系的潜在变革。然而在1+X证书制度中的资格悖论困境下,资格框架无法顺利地将“1”与“X”的资格纳入其中,并引发了对接、等值问题。通过结合国际经验与国内实际、厘清学历资格与职业资格、协调独立工作与携手合作以及规范资格描述与认证标准破解当前困局。在此基础上,发挥资格框架的潜在作用促进我国教育体系的深刻变革,并对标世界标准开启我国资格框架的国际进程。

摘要： 专业教学标准建设现已成为我国职业教育质量提高的重要突破口。英国、美国、澳大利亚作为职业教育强国,其专业教学标准在开发理念上具有以人为本、平等多元、技能立国等特点;在开发路径上由国家发起、多方参与、机构承办、权责明确;在标准内容上以结果描述为导向,由宽入窄,职业标准和资格框架相互支撑。英、美、澳的专业教学标准开发经验对于我国专业教学标准建立终身学习的理念,提高开发路径的科学化水平,构建核心素养、行业能力、专业能力三级标准的内容体系,建立国家资格框架对接专业教学标准等工作具有很高的参考价值。

摘要： 随着我国教育事业的蓬勃发展与产业革命的不断升级,社会教育需求结构与产业人力资源需求结构也在发生变化,高中阶段教育传统上职业轨与普通轨的分野也需要打破画地为牢的局面,通过促进普职融通,提升高中阶段教育人力资源储备的多样性与未来发展的多重可能性。为了提高国际竞争力、追求教育公平、促进科技发展,英国在国家资格框架上打通普通教育与职业教育,建立规范资格框架(RQF)形成职业资格与学历的对等互通,并构建高等院校招生分数换算系统,为高等教育院校录取普通教育与职业教育学生提供公平的参照标准,畅通升学渠道。借鉴英国经验,我们可以建立一体化的教育资格框架、提升职业教育的层次与质量、以延后分流实现学生多元化培养,逐步探索普职融通的“合轨制”高中体系。

摘要： 新南威尔士州是澳大利亚开展职业教育培训效果最好的州.通过对新南威尔士州TAFE学院年度报告的剖析发现,澳大利亚TAFE职业教育以学生发展、行业发展和社区服务为教育理念,具有鲜明的实践取向特征,主要体现在:实施个性化方案,注重理实一体化教学;依据行业需求研发课程,注重就业导向;完善实践教学体系,注重实践能力培养;注重准入师资的实践能力,保障培养质量;基于国家资格框架,提供学生多元发展选择.注重行业实践的澳大利亚职业教育提供了诸多有益借鉴.中国的职业教育应关注就业需求,锻造职业能力;加大培训投入,打造理论与实践能力并重的师资;构建多级衔接的教育体系,倡导终身教育.

摘要： 我国职业教育国家学分银行是参照国际教育发展特点、结合本国教育实际、遵循职业教育发展逻辑,在借鉴一些国家成功经验的基础上取得的研究成果,为了促使这项成果能够发挥最大效用,为学生提供最大便利,学校可参照国际上其他国家学分银行建设的成功经验,如欧盟的学分转换系统、韩国国家学分银行制度以及澳大利亚的学分转换制度等.笔者在分析其他国家学分银行制度实践的基础上,对我国职业教育国家学分银行的后续发展路径提出如下建议:推进相关法律法规的完善、加强学分的认可度、保证学分转换的公平性.

摘要： "一带一路"沿线国家和地区的资历框架质量保障体系建设呈现不同的特点,巴基斯坦建立了国家资历框架配套的五个子系统,南非形成了国家资格框架的质量保障二级认证机制,印度国家资历框架质量保障体系实现了法律规制与多元共治,东盟建成了区域性的资历框架质量保障网.分析这些国家和地区质量保障体系建设的经验,对我国资历框架质量保障体系建设的启示是:建立健全内外结合的质量保障机制,设立专门的质量保障管理机构,加强现代信息技术融入建设的数据信息平台,制定全国统一的质量保障标准,扩大质量保障的社会参与,加快质量保障体系的国际化对接.

摘要： 早期离校生作为社会边缘弱势群体,是复杂社会系统里的多个要素互动的产物,其成年后在劳动力市场处于劣势。早期离校生重新接受教育和培训是积极劳动力市场政策的手段。澳大利亚建立职业教育与高等教育互通的教育资格框架,从社区与本地就业网络的监督机制、TAFE学院教育模式到政府建立项目扶持,为早期离校生提供多方面的教育与培训,并同时辅助以经济手段。从联邦政府和州政府双层面为其重返校园提供保障,从而达到长效治理。

摘要： 印度借鉴国际经验并结合国情,建立了十级五维的职业资格框架体系,其主要内容包括制定国家职业标准、建立学分制度、实施先前学习认定等内容.通过建立资格框架制度印度职业教育形成职教高移、普职融通、行业广泛参与、国内国际互通等特点.印度职业资格框架制度为我国职业教育发展带来启示,即通过加快制定国家职业标准,建立学分制、先前学习认定、行业深度参与、开发基于能力的课程包等促进我国目前“1+X”制度、学分银行制度实施,促进类型教育建立,最终建立具有中国特色的职业资格框架制度.

摘要： 目前,我国在职业教育发展和资格管理中面临诸多挑战.英国作为全球第一批构建国家资格框架的国家,至今发展已有三十余年.完备的资格框架体系助力英国职业教育快速发展,并长期处于世界领先水平.通过分析英国规范资格框架的运行特点、结构模式、证书发放数量等并结合我国发展实际,提出我国应建立和发展国家资历框架,并设置专门机构对该框架进行系统管理,开展线上教育和在线认证,鼓励并实行学分互换,推进我国"双师型"人才的培养及学习型社会的构建.

摘要： 为适应劳动力市场的变化,欧洲、澳大利亚分别完善了欧洲资格框架与澳大利亚资格框架,以推动高级职业资格的发展.其中,欧洲高级职业资格强调了基于学习结果的评价标准、完善了有关能力维度的层级描述,并加强了与高等教育的沟通;澳大利亚高级职业资格构建了规范化的内容与结构,重视对基础技能的认可,并实现了各类职业资格间的等值与衔接.通过对欧洲与澳大利亚高级职业资格的比较,我国在进行高级职业资格框架设计时,应厘清总体思路,关注学习结果评价与工作本位学习,并搭建高级职业资格体系的衔接桥梁,进一步推进普职融通进程.

摘要： 用于在高性能计算环境中提供相对于分区成员资格的多播组(MCG)成员资格的系统和方法。根据实施例，通过允许指示本地子网的子网管理器应该将作为相关分区的成员的所有端口设置为特定多播组的成员，SM可以执行更高效的多播路由处理。也可以限制IB客户端与处理加入和离开操作通常所需的子网管理的交互。此外，可以通过创建用于包括添加到多播组的每个分区成员的多播分组的路由的生成树，而不是像常规要求的那样在接收到每个多播组加入请求之后创建生成树来减少子网管理器开销。

摘要： 本公开是关于一种资格授予方法、资格获取方法及装置，属于互联网技术领域。所述方法包括：接收第一帐户为第二帐户发送的资格分享请求，资格分享请求用于请求授予第二帐户对目标服务的优先申请资格；检测第一帐户是否使用过目标服务；若第一帐户使用过目标服务，则授予第二帐户对目标服务的优先申请资格。本公开解决了相关技术中会造成网络拥堵甚至服务器死机的问题；达到了通过使用过目标服务的第一帐户向第二帐户分享优先申请资格，将目标服务有针对性地提供给第二帐户的效果。

摘要： 本发明涉及一种制造用于窗户或门的框架构件的方法，该方法包括以下步骤：提供金属板，将金属板辊压成型成具有预定轮廓的框架壳体，将发泡材料引入到框架壳体中，并且将框架壳体布置在校准管中直到发泡材料固化。金属板具有0.25mm或更小的厚度。本发明还涉及框架构件、框架结构以及这种框架构件的使用。

摘要： 本发明公开了一种基于区块链预言机及智能合约的购房资格、贷款资格自动检验方法，构建一商品房交易平台系统，通过创新式的组合使用区块链预言机及智能合约，实现了从权威数据源获取购房者相关信息,以一般疑问句形式查询，尽可能减少对隐私数据的接触、并按照现行政策进行自动判断的购房资格、贷款资格检验流程。该方法不仅解决了因政策变动频繁而使购房者对自己是否有购房资格、贷款资格，以及适用首套房还是二套房贷款政策感到困惑的问题，而且避免了被房产销售人员所误导的风险。同时，相比现有的购房资格、贷款资格在线查询服务，一方面省去了繁琐、易出错的信息手动输入步骤。

摘要： 本发明提供一种广播多媒体播放资格的方法，该方法包括：接收第一终端发送的多人获取多媒体播放资格的请求，该请求携带多媒体标识；根据请求生成与多媒体标识对应的订单页面并下发到第一终端进行显示；接收第一终端通过订单页面进行数值转移成功后发送的多媒体分享请求，该多媒体分享请求携带多媒体标识和第二终端标识；根据多媒体分享请求生成与多媒体标识对应的订单数据和链接，链接携带用于标识订单数据的订单标识；广播链接至与第二终端标识对应的第二终端，使得其他终端也可以参与到获取多媒体播放资格中。此外，还提供了一种广播多媒体播放资格的装置和一种获取多媒体播放资格的方法以及装置、一种计算机设备和存储介质。

摘要： 用于在高性能计算环境中提供相对于分区成员资格的多播组(MCG)成员资格的系统和方法。根据实施例，通过允许指示本地子网的子网管理器应该将作为相关分区的成员的所有端口设置为特定多播组的成员，SM可以执行更高效的多播路由处理。也可以限制IB客户端与处理加入和离开操作通常所需的子网管理的交互。此外，可以通过创建用于包括添加到多播组的每个分区成员的多播分组的路由的生成树，而不是像常规要求的那样在接收到每个多播组加入请求之后创建生成树来减少子网管理器开销。

摘要： 用于在高性能计算环境中使构架级组成员资格与子网级分区成员资格相关的系统和方法。示例性实施例可以在与网络环境的构架级的资源域相关联的网络环境的子网中提供管理分区。管理分区可以由存储在构架级数据库中的P_Key定义。每个构架资源由存储在构架级数据库中的标识符识别。当构架资源作为成员被添加到资源域时，在P_Key与构架资源的标识符之间创建关系，其中该关系将资源定义为管理分区的成员。访问权限可以基于该关系被授予。

摘要： 本公开是关于一种资格授予方法、资格获取方法及装置，属于互联网技术领域。所述方法包括：接收第一帐户为第二帐户发送的资格分享请求，资格分享请求用于请求授予第二帐户对目标服务的优先申请资格；检测第一帐户是否使用过目标服务；若第一帐户使用过目标服务，则授予第二帐户对目标服务的优先申请资格。本公开解决了相关技术中会造成网络拥堵甚至服务器死机的问题；达到了通过使用过目标服务的第一帐户向第二帐户分享优先申请资格，将目标服务有针对性地提供给第二帐户的效果。

摘要： 本发明公开了一种医保报销资格校验系统，其包括有一录入单元、一服务器、一校验单元及一校验结果输出单元，其中：校验单元将录入单元提供的报销单据数据与服务器提供的责任人资格数据进行对比，对医疗机构、医生和参保人信息进行逐一校验，进而判断销单据数据是否违规，该资格校验系统基于IT技术实现自动校验，替代了传统的人工审核、抽检的校验方式，提高了校验过程的准确性和实效性，有效避免了医疗保险基金受到损失。

摘要： 本发明涉及一种用于将框架(10)支撑在开口(30)中、特别是支撑在如房车或旅游汽车等休闲旅游车的壁开口(30)中的装置(100)。根据本发明的装置(100)以某种方式构造，使得框架(10)经由装置(100)的一个部件(120)的单次旋转移动而附接到壁(30)。此外，本发明涉及对应的框架、对应的窗、具有这种框架(10)或窗(1)的休闲旅游车以及对应的方法。