乐理知识

摘要： 视唱练耳与乐理知识学习是音乐学习的两个重要环节,二者之间存在着密不可分的关系。乐理知识是音乐学习者需要掌握的最基本理论知识,而视唱练耳则是音乐学习者在拥有一定理论基础之后进行的音乐实践练习。虽然视唱练耳与乐理知识牢不可分,但是在实际教学过程中却经常存在着理论与实践相脱离的情况,导致学生的音乐水平无法得到有效提高。鉴于此,本文将对视唱练耳与乐理知识相结合的现实意义和存在问题进行深入分析,并在此基础上提出切实可行的结合策略,希望可以不断提高音乐学生的综合素质。

摘要： 钢琴是学前教育专业学生必备的技能之一,也是学前教育人才艺术综合素养的重要内容。由于在入学时不需要有艺术考核,所以大多数学生没有钢琴基础,而且对于基本乐理知识掌握也少。入校后,音乐系列课程又采用细化分类授课,导致学生知识结构片面、零散,学而不会用。因此,学前教育专业钢琴基础课程的教学改革显得尤为迫切,钢琴基础课程是高师院校学前教育专业学生必备的一项音乐技能,基于PCK理论的内容构成,本文结合当前学前教育专业钢琴教学的现状,从课程内容的选取、教学手段与方法.

摘要： 互联网时代的到来对我国教育行业产生深远影响,网络为教师提供更多教学参考资料的同时,也对教师的教学过程提出更高要求。学生通过接触网络世界了解到更多元素,越来越多的艺术形式逐渐走入大众视野中,学生对学习钢琴的兴趣逐渐减小,甚至很多学生认为钢琴学习过程太过枯燥无味,这样的变化不利于教师展开钢琴教学。为此,教师需要结合网媒资源优化当下教育模式,重新激发学生学习钢琴乐理知识的兴趣,提高学生对钢琴演奏的关注度,继而提升音乐课堂教学质量。与此同时,教育行业也要督促教师及时提升自身能力,结合网络资源丰富自身知识体系,更好地与学生沟通钢琴演奏相关内容。

摘要： 视唱练耳对培养学生的音乐文化素质具有重要的作用。乐理知识作为学前教育专业的主要教学内容之一,对培养学生的音乐素养和音乐表现力具有重要的作用。将乐理和视唱练耳课程结合起来,能够有效提升学生对音乐知识的掌握程度,间接促进幼儿教学水平的提高。本文以视唱练耳课程为主要研究对象,着重对学前教育专业乐理视唱练耳课程教学的方法措施进行了研究和分析。

摘要： 目前,在初中课堂教学过程中,教师与学生都将注意力集中在应试考试的主要学科上,忽视了对音乐、美术、体育等学科的教学工作。而且,在音乐教学的课堂中学生将音乐课堂作为休息的课堂,不认真听课、在课堂内睡觉、厌倦音乐学习等问题频繁的出现。因此,在初中音乐教学中,音乐教师必须激发学生的学习兴趣,改变传统的教学方式,让学生感受音乐与生活之间的联系,培养学生对美的追求。音乐在我国素质教育蓬勃发展的阶段具有重要的学科地位,旨在通过乐理知识的系统学习和音乐鉴赏,培养提升初中学生整体音乐素养,使学生的情感体验得以丰富优化,形成正确的价值观,拥有出色的审美能力,激发创新性思维,实现个人素养的整体提升,而兴趣作为学习发展的助力,在初中学生的学习过程中必不可少,所以如何激发学生对音乐的学习兴趣是当前值得深入探讨的问题。

摘要： 高校在音乐方面的教学内容相对不足,面对传统的基本乐理课程与视唱练耳课程,学生大多觉得这只是一项教学任务,对音乐方面的教学缺乏兴趣。因此,高校应重新整合乐理课程与视唱练耳课程,让音乐教师进行教学探索与教学创新实验,不断升级优化教学内容,提高音乐课的有效性。文章围绕高校音乐教学中乐理课程与视唱练耳课程展开分析和论述,分别分析了当下高校音乐教学过程中乐理课程与视唱练耳课程存在的问题,并提出了相关改进举措。

摘要： 众所周知,音乐是新时代义务教育体系中重要的学科。从我们一出生就会接触音乐,甚至更早。提高自身的音乐能力可以使心灵得到净化,缓解学习压力,实现快乐生活。音乐课堂以学习唱歌技巧,了解基本乐理知识为主,而初中的音乐学习则大不相同。随着新课程改革的不断深入,对学生的音乐审美能力和鉴赏能力不断重视。因此,在音乐课堂学习中,学生要积极融入教学情境和教学氛围,培养自己的音乐审美能力和音乐鉴赏能力。随着自身鉴赏能力和审美能力的提高,音乐课的效率得到极大的提升,学生的音乐素养也在不知不觉中步入更高的层次。

摘要： 高效课堂可以提高课堂的教学效果,激发学生的学习兴趣,在课堂上,教师采用先进的、科学的教学方法,能够帮助学生更好地理解课本中的内容,加深学生的记忆,因而,教师需要不断探索提高课堂效率的方法。本文主要分析了传统音乐教学的不足之处,阐述了现代化教育方法对于教学的影响,并研究了打造中职学前教育音乐素养高效课堂的具体措施,以促进学生的主动发展。

摘要： 在我国教育革新发展中,新课程理念要求学生在全面发展中掌握多样化的理论知识和技能,这也是素质教育的核心内容,因此除了重视基础科目教学工作外,还要注重创新优化音体美等其他教学课程。音乐学科作为一项特殊的教学课程,既会向学生传递基本乐理知识,又可以培养学生欣赏和发现美的意识能力。运用小组合作的学习方式,有助于学生在教师引导下深入探讨初中音乐知识,并将所学内容运用到实践中。因此本文在明确小组合作学习概念的基础上,从初中音乐教学角度入手,明确小组合作学习方式在实践教学期间的优缺点,而后根据新课改教学要求对课程教学模式进行实践分析,由此提出有效的教学指导对策。

摘要： 小学音乐教育的主要目标不在于音乐理论知识的掌握,而在于培养小学生的音乐感受力。基于这一教学目标,教师在设计课堂教学时应该将教学重点放在如何让学生感知、探究和表达音乐上。所以教师需要将枯燥的乐理知识简单化,为学生搭建实际生活与音乐知识相互贯通的桥梁,更好地激发学生学习音乐和欣赏音乐的兴趣。一、小学音乐融入自然回归生活的意义音乐是社会生活化的艺术,是人的思想情感的表达。音乐的创作灵感来源于生活实际。

摘要： 乐理,是学习音乐的基础.作为未来的音乐教师,更应具备丰富的乐理知识和扎实的教授能力.此文对如何使学生在学习过程中既能学好这门课程,又能培养他们作为一个未来音乐教育工作者所应具备的综合素质的问题进行了探索. 通过这种师生在教中学、学中教的“教学相长”活动之后，学生都对学习乐理、学好乐理产生了浓厚的兴趣与信心，乐理水平更是较以前(原来的教学模式)上了一个大台阶。学生对所学的内容不仅知其然，更知其所以然。尤其是学生通过一年的课堂锻炼，作为一个师范生的课堂讲授能力已无形之中具备了一定的基础，这为他们以后的教育实习或参加工作都是一笔宝贵的实践财富，同时通过这种开放式的、融人新的课程观的教学实践锻炼出来的学生，走上工作岗位后肯定也会注重体现新((标准》“以人为本”“面向全体”“享受音乐”等音乐教学理念。

摘要： 本发明属于电子琴技术领域，特别涉及一种教学用智能乐理电子琴；其一种教学用智能乐理电子琴，包括琴体以及与所述琴体通讯的服务器；所述琴体包括通讯请求模块，被配置为向服务器发送通讯请求指令及琴体对应的编号，并在接收到服务器回复的同意通讯指令后建立与所述服务器的通讯；资源请求模块，被配置为向服务器发送资源请求指令，并接收服务器发送的资源包；所述资源请求包括音频资源、乐谱资源或乐器资源等；解码模块；所述服务器包括通讯回复模块，资源调取模块，资源包生成模块。本发明提供一种新的教学用智能乐理电子琴，采用琴体与服务器通讯的方式，在服务器端调取教学用的资源，不仅数据数据更方便快捷，且更加的智能化。

摘要： 本发明属于电子琴技术领域，特别涉及一种教学用乐理电子琴；其一种教学用乐理电子琴，包括可折叠的琴体，所述琴体上设有手写用五线谱表，所述五线谱表的背面设有与谱线对应平行的多条金属线，所述琴体内设有电路板，所述电路板上集成有主控电路以及与所述主控电路通讯的时钟驱动电路、扫描电路和扫描拾捡电路。本发明提供一种新的教学用乐理电子琴，通过在五线谱表下埋设金属丝，扫描电路向金属丝通入电路产生扫描脉冲信号，避免了电磁感应电路产生涡流的可能，也避免了磁场泄露产生辐射的可能。

摘要： 本发明提供了一种便于音乐理论学习装置，包括壳体，所述壳体的表面开设有放置凹槽，所述放置凹槽的内部活动设置有移动黑板块，所述壳体的底部可抽拉式设置有电子键盘乐器，其中，所述壳体的正面为便于教学的黑板。本发明在移动箱移动时，通过其表面的清理棉块可对壳体正面上的粉笔印进行擦除，从而达到清理的效果，在移动箱移动时，转动滚轮也将跟随移动，转动滚轮在移动时，与壳体发生摩擦，将发生转动，通过转动滚轮转动可带动移动箱内部的第一吸尘辊进行转动，第一吸尘辊在转动时将产生吸力，从而可将漂浮的粉笔粉末通过进料孔吸入到移动箱的内部，从而达到清理粉笔粉末的效果，方便工作人员进行使用。

摘要： 本实用新型公开了一种便于折叠收纳的音乐理论知识教学演示板，包括连接轴，所述连接轴的左右两端均铰链连接有第一支撑腿，所述第一支撑腿的上端通过螺栓固定连接有安装板，所述安装架的中部贯穿连接有活动轴，所述活动轴的中部固定连接有第一锥形齿轮，所述第二锥形齿轮的上端固定连接有固定柱，所述演示板本体的前表面上下左右端均设置有夹板，所述第一支撑腿上端的后方铰链连接有第一支架，所述固定轴的外表面套设有第二弹簧。该便于折叠收纳的音乐理论知识教学演示板便于对教学资料进行固定，方便对演示板本体进行角度调节，增加装置的实用性，并且方便对装置进行折叠收纳，节省占地空间。

摘要： 本实用新型公开了一种具有标记功能音乐理论知识书籍用防护装置，包括左侧板、卡条和密封圈，所述左侧板的右侧转动连接有右侧板，且左侧板和右侧板的中部外侧均固定连接有连接板，所述左侧板的中部内侧设置有活性炭包，且活性炭包的上侧设置有多空挡板，所述左侧板的左端前后内部均贯穿连接有限位杆，且限位杆的下端左侧啮合连接有调节杆，所述限位杆的外侧贯穿连接有活动板，所述卡条和密封圈分别位于左侧板和右侧板的外端。该具有标记功能音乐理论知识书籍用防护装置，具有标记功能，便于对书籍进行固定，避免书籍晃动造成损伤，以及便于保持密封性，使书籍处于干燥的环境内，进而使书籍的使用寿命长。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐理论知识书籍用具有标记功能的防护装置，包括箱体、箱盖、转轴腔和置书腔，所述箱体的前表面由上至下开设有转轴腔和置书腔，所述转轴腔的内腔的左侧壁和右侧壁之间焊接连接有转轴，所述转轴的外表面的中部均匀转动连接有槽轮，所述槽轮的内表面缠绕有标签纸，沿压板撕扯即可整齐的撕断标签纸，通过胶点可把标签纸固定在最后阅读的书页上，防止书签脱落，丢失阅读进度，胶点使用的油性双面胶等粘性较弱的短期双面胶，防止粘贴过于牢固，损坏书页，在停止阅读时即可闭合箱盖并扣紧锁销，吸潮条会密封箱体，防止潮气渗入，起到保护书籍的作用。

摘要： 本实用新型涉及一种磁吸附式乐理滑动标尺的全乐理口风琴。它包括风琴本体、长标尺、盖板和短标尺，盖板设置在口风琴本体上，盖板上开有滑槽，长标尺设置在滑槽内，短标尺置于盖板上且位于长标尺的上方，其中短标尺和长标尺的剖面结构一致，短标尺包括上、下层各一块塑膜片和中层的金属片，两个塑膜片将金属片夹在中间并粘接在一起，盖板的背面分别对应长标尺和短标尺处设置有磁铁。此种磁吸附式乐理短标尺的全乐理口风琴利用盖板背面的磁铁的吸附作用，使得长标尺和短标尺不易掉落，可以很容易的掌握各种乐理间的关系，对于初学者或者教学，易学易懂，且操作简便。

摘要： 本发明公开了一种基于乐理知识图谱推理的机器人智能导学方法及应用。该方法包括：采集乐理学习者提问的语音信号并转换为文本数据；获取文本数据中的实体嵌入表示h

摘要： 本实用新型涉及一种乐理知识学习装置，具体为一种辅助学习乐理知识的装置，不仅能让初学者快速的学习及掌握乐理知识，还能作为日常练习时的辅助工具快速查询关系大小调的排列及相对应的音调排列，同时还具备多种有益于乐理知识学习的功能，提升学习乐趣，增强学习效果。连接块上连接有两条枕块，枕块上螺丝连接有敲击板，连接块的下端面粘接有写字板，连接块的前侧端面设置有插孔，插孔内插接有敲击锤，敲击锤由锤头和锤杆一体连接制成；连接块的右侧通过合页连接有绘谱板，绘谱板上贯穿设置有五线格，五线格的外侧粘接有乐理盘。

摘要： 本实用新型公开了一种用于演示和学习升降号调乐理知识的推拉式卡片，包括升号调学习卡和降号调学习卡，升号调学习卡由相互推拉配合的升号调学习面板和升号调学习底板组成，升号调学习底板上设有升调乐理知识，升号调学习面板上设有升调乐理知识显示框，降号调学习卡由相互推拉配合的降号调学习面板和降号调学习底板组成，降号调学习底板上设有降调乐理知识，降号调学习面板上设有升调乐理知识显示框。本实用新型体积较小、携带方便、经久耐用、学习效果好，集知识性、科学性、操作性、兴趣性、实用性于一身，适合于中小学、大中专音乐专业教师的教学演示及大中专音乐专业、学前教育专业、舞蹈专业、音乐表演专业学生的对乐理知识的学习。