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理论意蕴

理论意蕴的相关文献在1989年到2022年内共计108篇,主要集中在中国政治、中国共产党、马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习和研究 等领域,其中期刊论文108篇、专利文献5512篇;相关期刊100种,包括宁夏党校学报、中共石家庄市委党校学报、中共伊犁州委党校学报等; 理论意蕴的相关文献由149位作者贡献,包括向洪、张卓、杨抗抗等。

理论意蕴—发文量

期刊论文>

论文:108 占比:1.92%

专利文献>

论文:5512 占比:98.08%

总计:5620篇

理论意蕴—发文趋势图

理论意蕴

-研究学者

  • 向洪
  • 张卓
  • 杨抗抗
  • 王祥
  • 范丽丽
  • 乔江艳
  • 任引沁
  • 何艳植
  • 余颖
  • 倪志安
  • 期刊论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 吕培亮
    • 摘要: 共同富裕是社会主义的本质特征,是由社会主义社会根本性质所决定的,也是实现社会主义生产目的和体现社会主义制度优越性的必然要求。如今,实现社会主义共同富裕被确立为中国现阶段乃至未来相当长时期重要的发展目标,为此科学把握社会主义共同富裕的理论意蕴、现实困境与实践意义成为当务之急。就理论意蕴来看,需要从逻辑层面、内容层面和实践层面进行全面把握;就现实困境来看,需要从理论层面、现实层面、目标层面和行动层面进行科学研判;就实践意义来看,需要从政治、经济和社会三大层面进行宏观分析。只有从理论、现实与实践维度充分认识共同富裕这一重要时代课题,才能在具体实践中扎实推进社会主义共同富裕。
    • 冯仁方
    • 摘要: 中国共产党的先驱们在创建中国共产党的过程中,构建了坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民的伟大建党精神。作为中国共产党精神谱系之源,伟大建党精神蕴含着丰富的时代价值。在实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路上,中国共产党必须牢牢坚持和弘扬伟大建党精神,领导中国人民创造新的更加伟大的胜利和荣光。
    • 马丽军
    • 摘要: 在《德意志意识形态》中,马克思通过对黑格尔“自我意识”的反思、对费尔巴哈“抽象的人”的批判以及对施蒂纳“唯一者”的扬弃,构建了“现实的个人”自然的、社会的、历史的内在规定。它是马克思人本学的基础,是构筑其历史唯物主义的前提、核心和最终的目标。厘清“现实的个人”概念的内在意蕴,在新时代具有彰显人类解放思想的当代意义和构建人民至上价值取向的现实价值。
    • 李婉露
    • 摘要: 马克思主义唯物史观坚持人民史观,认为人民是历史活动的主体。人民史观与唯物史观的关系亟待厘清。通过考察对历史观三大问题的回答,唯物史观的整体性得以把握,在唯物史观整体性的视野下辨明人民史观的核心地位,并以人民史观为理论出发点,阐发其中的双重意蕴,即批判的理论意蕴与指导现实的实践意蕴。
    • 陈霜叶
    • 摘要: 本文基于“景观社会”的“景观”这一-概念性比喻,引入“课改景观”视角,在时代和学科学术发展图景中对《义务教育课程方案与课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)进行“向上”解读。2001年中国开启了学校教育制度中的教与学变革。时隔21年,新课标围绕落实立德树人,站在新的历史方位,有了若干全新的变化,绘就新的课程蓝图。
    • 游志纯
    • 摘要: 历史主动精神是《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中的重要概念,是解码党和国家事业能够取得历史性成就,发生历史性变革的关键所在。深刻认识和把握历史主动精神的理论意蕴、历史脉络与现实观照,对我们继承和发扬历史主动精神,走好全面建设社会主义现代化国家新的赶考之路,始终掌握党和国家事业发展的历史主动和使命担当具有重要意义。
    • 吕增艳; 金楠; 张海涛
    • 摘要: 东北抗联精神孕育产生于中华民族抗日战争的历史进程之中。20世纪三四十年代特殊的时空背景赋予了东北抗联精神鲜明的历史印记;中国共产党领导下的抗联将士英勇顽强的斗争历程赋予了东北抗联精神丰富的价值内涵;社会主义建设实践要求红色精神谱系的传承者立足于现实需求弘扬东北抗联精神的历史价值;在中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局背景下,东北抗联精神所具有的坚守理想、爱国奉献、勇于牺牲以及抗战过程精诚合作的国际精神理应迸发新的精神力量,为东北全面振兴提供精神支撑。
    • 乔江艳; 董宇红
    • 摘要: 高校师德的意蕴根植于传统师德的沃土,要在历史脉络中寻找理论根基及文化传承,同时也要在新时代背景下探寻其时代内涵和理论强音。面对功利主义的抉择迷失了立德树人的本心,泛化的师德活动忽视了高校师德的实践性,技术化手段的过度依赖掩盖了高校师德反思性的发展困境。文章从回归本心,唤醒师德养成的内在动力;精准发力,提升师德活动的体验性;合力贯通,构建高校师德建设的外在激励机制三方面探寻高校师德发展的实践路径。
    • 杨帆
    • 摘要: 中国共产党的领导是中国各项事业取得成功的关键。坚持党的领导,发挥总揽全局、协调各方的作用是中国共产党带领中国人民进行革命、建设和改革的实践经验,也是未来完成国家现代化建设和实现“中国梦”的根本政治保证。党的领导是政治领导、思想领导和组织领导的统一,其中政治领导处于统领地位,是党的领导的核心内容,关系党和国家的前进目标与道路选择,没有政治领导,思想领导和组织领导就会失去航向和目标。因此,不断强化中国共产党的政治领导能力建设无论是在政党政治领域,还是在国家治理层面,都具有颇为深刻的理论意蕴与现实指导性。
    • 王晗; 潘凌云
    • 摘要: 青少年营地教育课程评价是青少年营地教育课程研究的重要领域,核心素养以培养青少年适应终身发展和社会发展为旨趣,契合了青少年营地教育课程评价的发展理路。本文旨在把握核心素养视域下青少年营地教育课程评价的意蕴和特征,审视实然样态下青少年营地教育课程评价困境,使核心素养在青少年营地教育课程评价的实践中浸润和发酵,从而实现核心素养的价值引领,形成整合优化的新型评价内容和方式,建构多元主体参与的课程评价体系。
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