感觉统合

摘要： 感觉统合是指大脑与身体相互协调的学习过程,主要通过身体的感官从所处环境中获取信息输入大脑,然后再对这些信息进行加工处理的一种训练方式。目前,在初中体育课堂,感觉统合训练已经被纳入教学计划中,体育教师通过听觉、视觉、身体平衡、空间知觉等方面的训练,既可以刺激学生的大脑神经,促进脑神经细胞的良性发育,同时也能够丰富课堂教学内容,使学生得到更多体育锻炼的机会,对增强学生体质以及培养学生的体育素养都将起到积极作用。

摘要： 为推进感觉统合训练与体育运动的融合,该文采用文献资料法和归纳综合法,阐述了感觉统合理论,感觉统合失调的概念、原因、表现、危害和发生率,感觉统合训练的概况,整理分析了不同运动项目对儿童感觉统合能力的促进效果及对儿童身体素质的影响。结果表明,不同运动项目对感觉统合能力各个维度的改善各有侧重,其中花样跳绳运动的改善效果最佳,运动融合感统训练的改善效果要优于单纯进行运动或感统训练,应加强青少年儿童体育工作的宣传和引导。

摘要： 在实际的小学学科教育组成体系当中,体育课程教育是非常重要的一部分,在一定程度上决定着小学生群体的身体素质和体育意识理念的形成。然而受于传统应试教育制度和其他因素的综合影响,小学体育教育长期以来未能得到应有的重视,在一定程度上导致小学生群体的身体素养方面出现了一定的问题,其中小学生的感觉统合失调症的出现概率比较高,甚至一度达到 30% 左右,而在儿童感觉统合失调症的治疗工作过程中,6—13 岁阶段是一个最佳的治疗时机,也就是说,小学阶段是治疗儿童感觉统合失调症最好的时期,因此在现代小学体育学科教育工作过程,需要重视感觉统合训练的融入,从而改善小学生群体的感觉统合失调症情况,同时这对于国内小学体育教育工作的发展也具有重要的积极意义和作用。

摘要： 通过CNKI数据库对感觉统合与执行功能的研究资料进行搜集,运用频次分析、共现分析和数据资料对比,对感觉统合与执行功能的研究发展过程、共同研究热点分布和未来趋势进行回顾,结果发现:感觉统合和执行功能属于渐强型热点研究领域,共同研究焦点是自闭症和注意缺陷多动障碍的症状表现。在此基础上,以“功能取向”为出发点,建构感觉统合和执行功能的认知行为模型,尝试整合特殊儿童的“行为问题”与“认知功能”,对其症状表现进行多角度的诠释,以期解释行为训练与认知训练相结合在干预过程中的必要性。

摘要： “感觉统合”是由美国南加州大学艾尔斯博士于1972年提出的,是指人的大脑和身体相互协调的学习过程。感觉统合失调即为大脑功能失调的一种情况,也可称为学习能力障碍。有调查显示,我国城市儿童感统失调的比例呈逐年攀升态势。儿童出现了感统失调,需要有针对性地进行干预训练,感觉统合的最佳矫正期在6岁前,如果不及时进行干预,不仅影响儿童当前的学习和生活,而且影响儿童身心的健康发展。作为幼儿教师,如何辨识感统失调幼儿并通过家园配合及时改善、提升幼儿感统能力,增强幼儿的学习能力?下面分享一则感统失调幼儿家庭教育的指导案例。

摘要： 目的探讨基于“国际功能、残疾和健康分类”理念下感觉统合及残余视力感知觉联合康复训练对低视力儿童发育行为的影响。方法选取2020年5月至2021年5月泉州盲校筛查的60名低视力儿童作为研究对象,依据随机数字表法将其分成观察组(30例)和对照组(30例)。观察组儿童在使用各种助视器的同时进行感觉统合及残余视力感知觉联合康复训练,对照组仅使用助视器。所有儿童训练前后分别采用儿童感觉统合能力发展评定量表(SIFS)及Gesell发育诊断量表(GDDS)进行评估。两组儿童训练前后的SIFS及GDDS评分采用配对样本t检验对结果进行统计学分析。结果两组儿童训练前的前庭感、触觉防御、本体感、学习能力、适应性行为、大动作、精细动作、语言、个人-社会性行为评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组训练6个月后的前庭感、触觉防御、本体感、学习能力、适应性行为、大动作、精细动作、语言、个人-社会性行为评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论感觉统合及残余视力感知觉联合康复训练能够提高低视力儿童的发育行为。

摘要： 针对青少年抑郁症的治疗刻不容缓,但目前国内对青少年抑郁症的治疗、诊断无统一方案。药物治疗和心理辅导是治疗抑郁症常见方案,但抗抑郁药物所产生的不良反应一直是家长难以接受的问题。舍曲林片是一种新型选择性5-羟色胺(5-HT)再摄取抑制剂,不良反应比其他类抗抑郁剂少,且用药耐受性较好[1]。感觉统合是指大脑根据不同的感觉通路接受外界信息,并进行加工处理作出适应性反应的过程,其作为增强患者感觉协调和提高自我控制能力的新兴训练方法,已在儿童孤独症、儿童感觉统合失调等方面取得了一定疗效[2]。本研究期望通过感觉统合联合舍曲林片提高青少年抑郁症的治疗效果。

摘要： 针对我国学前儿童体育教育测评体系全群适应性与发育评价全面性之间一直无法协同的问题,从具身认知观视角对体、技、感3种普适性较强的测评体系进行深度剖析。研究认为:身体素质测评体系的身体活动图式负荷能力体系建构完善,但割裂了体育与认知之间的天然联系;基本动作技能测评体系的全人化育人效能提升,但身体活动负荷能力规定性与全年龄段的适切性不足;感觉统合测评体系的全人化教育发展策略突出,但对全人群儿童发育水平预测的灵敏性不足。据此提出用宽泛思维,构建以身体活动为主体范式的全人教育发展观,突出人类动作发展规律的效能及注重行为表现全过程评价的量化评价发展策略。

摘要： 感觉是局部的、分散的,而外部世界常常是以整体的形式呈现给人的,感觉统合的功能便是把各种感觉综合,形成整体。据调查,小学低年级有不少学生有不同程度的感觉统合失调症状,需要在积极心理学理论的指导下,进行科学的、有针对性的感觉统合训练。文章探讨了低年级数学教学中学生感觉统合训练的策略。

摘要： 在科学理论的指导下将感觉统合训练与幼儿园健康活动相结合,从幼儿机体发展的需要与实际出发,探索出适合幼儿园的感觉统合健康游戏,有效发展幼儿的粗大动作、精细动作及双侧协调能力,实现手、眼、脑的协调运动,为幼儿今后的学习生活以及综合素质的发展提供重要保障。

摘要： 目前,国内的感觉统合研究主要集中于婴幼儿方面,对警犬的相关研究还处于空白阶段。罗威纳犬是南昌警犬基地的特色犬种,主要应用于治安防范专业方向。研究中,我们在参考国内外关于婴幼儿感觉统合研究成果的基础上,运用科学的试验手段,对随机选择的10头罗威纳犬的触觉统合进行分析研究。本研究通过两个阶段的试验,判定罗威纳犬的触觉反应类型及不同触觉类型的罗威纳犬训练效果、行为习性的差异,为将感觉统合理论应用于受训犬的挑选、感觉统合失调犬的治疗等作了一些尝试性的研究。

摘要： 自20世纪90年代感觉统合被引入中国大陆,目前感觉统合教育作为针对感统失调儿童的一种教育方式,已逐步得到社会各领域教育学者和专家的关注和重视.音乐感觉统合在原有感统训练的基础上,增加功能性音乐的听觉训练,从而调动了儿童的多感官联动机制,丰富了教育手段,使得儿童在感统自然、愉悦地游戏中获得了身体各种感觉刺激,从而提升感觉统合能力.本研究选取笔者班级中的小A为个案研究对象,进行为期20周的音乐感统教育干预.采用个案研究法Al-B-A2的实验设计,将整个研究过程分为基线期、干预期和维持期,通过问卷法、观察法和访谈法收集数据资料,进行分析.经过20周的学习,小A在感觉统合各项躯体运用能力维度有不同程度的提升,但是在情绪控制方面改善变化较小.音乐感觉统合作为儿童感统失调问题的干预措施具有较好的效果,未来可从艺术整合的视角进一步研究.

摘要： 通过海棠花之天女散花,亲密接触金银花,桑葚拓印,草地挖宝(栾树种子)介绍在小学校园内如何因地制宜、因材训练、疗愈身心、健全人格品质、开发智力以及做感觉统合能力训练等.

摘要： 自闭症儿童素来有“星星的孩子”之称,作为一类特殊的群体,自闭症的许多症状的源于感觉统合,它是理解、组织和感受来自环境和身体的感觉数据的能力.自闭症儿童对前庭、本体感觉、触觉、听觉、视觉和嗅觉的反应是呈低敏感性和高敏感性的.首先从自闭症概况进行简要介绍,包括其特征与症状,随后论述了自然景观的康复性以及儿童接触自然的益处,在此基础上讨论了针对不同感觉统合敏感度的患儿提出不同的康复花园设计方法与准则,以期找到自闭症患儿的感觉需求与设计之间的联系.

摘要： 目的：观察综合性康复治疗精神发育迟滞患者多动、注意力不集中的疗效。方法：对46例精神发育迟滞患儿采用头针疗法、磁疗结合认知训练、感觉统合训练综合治疗，治疗前后应用Conners多动指数的测试结果进行评定。结果：总有效率为95％，显效18例(39％)，有效26例(56％)，无效2例(5％)。结论：精神发育迟滞患儿早期诊断，早期给予综合性康复治疗，积极改善患者的注意力、多动行为等症状，对于提高患者的生存质量、社会适应能力和智力水平具有重要临床意义。

摘要： 近年来，有关儿童孤独症的治疗方法层出不穷，如ABA行为分析法、感觉统合、多感官治疗、社交故事、地板时间、「结构化教学法」、音乐治疗、听觉统合训练、小步十程序训练法、任务分析法等。在众多的方法中,某中心采用「结构化教学法」贯穿全日康复教育流程.收到较好的临床效果。本文现将「结构化教学法」如何应用于康复教育进行分析。

摘要： 本发明提供一种用于儿童感觉统合训练的康复器材，涉及训练器材技术领域，该用于儿童感觉统合训练的康复器材包括支撑箱体、康复平板和康复支架，所述康复平板底部均布固定连接有若干支撑弹簧，支撑弹簧固定于支撑箱体上方中部，所述康复支架固定于支撑箱体中部，并横跨在康复平板上方。本发明的有益效果是：1、本申请中的支撑箱体顶部中央设置有康复平板，康复平板底部通过均布固定的弹簧与支撑箱体固定连接，能够倾斜向下按压，或者整体向下按压，可操作方式多样化，还能够在其上方坐下进行休息；2、支撑箱体通过地脚螺栓与地面的固定，实现对支撑箱体的稳定限位，在使用整个设备时不会产生倾倒或滑移的情况，安全性高，支撑稳定。

摘要： 本发明提供一种用于儿童感觉统合训练的康复器材的使用方法，涉及训练器材技术领域，该用于儿童感觉统合训练的康复器材的使用方法包括支撑箱体、康复平板和康复支架，所述康复平板底部均布固定连接有若干支撑弹簧，支撑弹簧固定于支撑箱体上方中部，所述支撑支架固定于支撑箱体中部，并横跨在康复平板上方。1、本申请中的支撑箱体顶部中央设置有康复平板，康复平板底部通过均布固定的弹簧与支撑箱体固定连接，能够倾斜向下按压，或者整体向下按压，可操作方式多样化，还能够在其上方坐下进行休息；2、支撑箱体通过地脚螺栓与地面的固定，实现对支撑箱体的稳定限位，在使用整个设备时不会产生倾倒或滑移的情况，安全性高，支撑稳定。

摘要： 本发明公开了一种多元感官感觉统合训练设备及训练测评方法，涉及训练及测评方法技术领域，训练设备包括训练架、感统训练旋转仪和感统训练滚压机，训练架包括沿高度方向从上至下依次设置的第一活动单元、固定单元以及第二活动单元；训练测评方法包括智能领域、语言领域、数学逻辑领域、视觉空间领域、肢体运动领域、音乐艺术领域、自然观察领域、人际交往领域和内省领域；训练测评方法通过第一阶段训练、第二阶段训练、第三阶段训练和第四阶段训练来实现。本发明具有通过设置训练设备，并基于该训练设备提供一训练测评方法，实现对青春期孩子多元感官统合的提高训练，例如提高孩子的社交能力、反应力、身体协调性和平衡能力、提高记忆力等的效果。

摘要： 本申请提供了一种幼儿感觉统合训练方法、装置及系统，该方法包括：启动用于进行幼儿感觉统合训练的感统训练程序，响应于用户的操作选择所述感统训练程序中的目标训练强度；获取预先设定的与所述目标训练强度匹配的训练方案，根据所述训练方案分别通过地面显示屏和墙面显示屏展示第一显示界面和第二显示界面，以创建生成训练对象的训练场景；获取所述训练对象在所述训练场景生成的训练信息，结合所述训练信息和所述第一显示界面和所述第二显示界面展示的内容生成所述训练对象的训练报告。本申请通过激光雷达捕捉训练者的训练数据，同时通过大数据计算分析训练者的训练成果，比传统的感统训练更加规范，数据更加完善准确。

摘要： 本实用新型公布了用于感觉统合失调儿童的感觉统合训练室，包括训练室本体，在所述训练室本体的地面上铺设有地垫，在训练室本体的墙体上设置有墙垫，所述地垫和墙垫均由EVA板制成，在EVA板的表面设置有一层表皮，在训练室本体内部放置有攀爬游戏设备、平衡能力训练设备、以及软体游戏设备。本实用新型地垫和墙垫能够起到保护作用，在训练室本体内通过放置攀爬游戏设备、平衡能力训练设备、以及软体游戏设备，根据智障儿童的具体症状，针对性地选择其中的设备进行康复训练，而且，针对不同的训练科目可以在同一个训练室内找到不同的训练器械，达到系统训练的目的，而且可以同时为多个智障儿童提供训练器械。

摘要： 本实用新型属于儿童训练设备技术领域，公开了一种儿童户外感觉统合训练装置，包括立方体，所述立方体右侧设置有爬坡架，爬坡架右侧壁设置有固定盘，所述立方体左侧壁滑动连接有跳高板，所述立方体内部设置有与跳高板相连接的升降机构，立方体顶部设置有第一协调机构，所述第一协调机构包括有平衡板与防护组件，所述爬坡架表面设置有多组障碍组件，所述固定盘表面设置有第二协调机构，所述第二协调机构包括有旋转部与听觉部，立方体内部设置有爬行机构。

摘要： 本实用新型涉及一种用于感觉统合训练的旋转盘装置，包括底座、伸缩杆、旋转盘和控制器，底座上表面设有圆形凹槽，凹槽的内壁上设有内齿圈，凹槽的底部上嵌设有电机，电机的输出轴上设置有主动齿轮，凹槽内设有从动齿轮，从动齿轮分别与主动齿轮和内齿圈相啮合，从动齿轮上设置有连接件，伸缩杆底部中央上设置有通孔，通孔与连接件相配合，伸缩杆的顶部与旋转盘底部固定连接，伸缩杆的外部套设有弹簧，弹簧的两端分别与从动齿轮和旋转盘底部连接，控制器与电机信号连接。本实用新型通过底座、伸缩杆、旋转盘和控制器的配合设计，有效解决现有的转盘在使用时，需要指导老师施加推力，费时费力，工作劳动强度较大，稳定性较差，安全性较低等问题。

摘要： 本实用新型涉及体感手环技术领域，公开了一种应用于感觉统合交互训练的体感手环，包括主机单元以及与主机单元连接的若干个从机单元，所述主机单元包括主运算模块以及与主运算模块连接的蓝牙模块阵列，所述从机单元包括从运算模块以及与从运算模块连接的从蓝牙通讯模块，所述蓝牙模块矩阵与从蓝牙通讯模块连接，实现主机单元与从机单元之间的通讯；该手环通过从机单元与主机单元的配合，可实现对用户四肢动作的同步捕捉和传输，且可实现多人同时参与，成本低，实现效果好。

摘要： 本实用新型属于康复器械技术领域，具体为一种认知功能与感觉统合训练盒，包括装置主体、拼接盒、沙锤和嗅觉块，装置主体的中间固定连接有拼接盒，拼接盒的顶部另一侧活动连接有大小柱，拼接盒的顶部一侧活动连接有沙锤，拼接盒的底部一侧活动连接有颜色卡，拼接盒的底部另一侧活动连接有触摸卡，触摸卡是通过触觉对形状进行认知，而颜色卡是通过有大片颜色的色块对使用者的视觉刺激训练及认知，从而就方便嗅觉块对使用者的嗅觉进行训练及认知，而训练机构通过不同的物品对使用者的触、嗅、听、视等四感觉训练，并且在感觉训练时还能进行的认知，所以大大提高了训练机构的实用性况，在未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本实用新型公开了一种感觉统合训练用的圆形平衡板，涉及圆形平衡板技术领域，包括底座和板体，底座上表面的中央开设有凹槽，凹槽内部底面的中央开设有第一盲孔，底座上表面的外侧均匀开设有若干个滑槽，滑槽内部的上端滑动连接有空心柱，空心柱的顶部延伸出滑槽并熔接有橡胶块，板体位于底座的正上方，板体底面的正中央通过螺钉连接有半球体，半球体底部的正中央开设有第二盲孔，板体外圆周面的上下两端均通过连杆焊接有环形架，板体的外圆周面滚动连接有平衡球。通过板体与空心柱的配合设置，当板体失衡时，板体能够推动空心柱下滑，之后橡胶块会支撑在板体与底座之间，以此橡胶块可以防止板体撞击地面。