工程教育专业论证课程达成度的定性评价系统及其评价方法

摘要

本发明公开了一种工程教育专业论证课程达成度的定性评价系统及其评价方法，属于教育系统应用领域。通过建立课程对指标点的支撑度，并通过老师和学生对课程对指标点的达成度进行定性评级，利用课程对指标点的达成度评级贡献和课程对指标点的支撑度贡献比值作为指标点的达成度，并对指标点的达成度进行定性评价。与现有技术相比，本发明提出的工程教育专业论证课程达成度的定性评价系统及其评价方法能够降低老师的工作量，提升老师的参与程度和参与积极性，促进工程教育专业论证的良性发展。