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高职混合编班教学效果的实证研究与对策

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摘要

对不同生源类型的学生实施分类教学或混合编班教学,是高职生源多样化后被较多采用的教学组织形式.本文通过对采用混合编班形式的高职院校学生连续三个学期的学习成绩统计处理,分析了单招生与统招生在专业课学习上存在的差异及其原因,提出了高职院校在选用教学组织形式的过程中应注意的几个问题.

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来源
《职业技术教育》|2003年第4期|43-45|共3页
作者
都丽萍; 马晓强;
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作者单位

北京联合大学,职业技术师范学院,北京,100011;

中央教育科学研究所,北京,100088;

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正文语种 chi
中图分类高等职业技术学校;
关键词
字:分类教学; 混合编班; 单招生; 统招生; 生源多样化; 教学组织形式;

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