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数学课堂教学模式重建之课堂要素组合的思考

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文章基于数学课堂教学模式的建立与破除,提出课堂教学模式先立后破,最终通过提炼课堂核心要素,对不同课型进行有效组合,不断优化数学课堂教学,进而提升课堂教学效率,促进教师发展.

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来源
《教学管理与教育研究》 |2018年第15期|67-68|共2页
作者
杨志坚;
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作者单位

广东省深圳明德实验学校 518000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
数学; 教学模式; 课堂要素组合;

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