数学教学应重视“非预设生成”

摘要

＜正＞在当前的课堂教学中,人们非常重视预设生成的教学,忽略了"非预设生成"的教学。所谓"非预设生成"是指在课堂的师生互动中,学生提供的材料、学生的思维成果、学生开展实验操作等获得的结果或结论,与教师的课前预设相左,或者是在教师的预想之外。对于前者,因为是通过预设而形成的生成,