精彩课堂不曾预约——谈小学语文课堂教学中的非预设生成

摘要

为了更好的对学生进行积极正面的引导,使得学生获取更多的知识,助力学生更好的成长与发展,通常教师都会进行适当备课,并在备课时对教学进行预设生成,但是结合实际的教育教学现状来看,过分追求预设生成,可能会使得课堂教学过于僵化,其反而不利于学生知识的获取与能力的提升。在教学中,降低对预设生成的关注度,反而会收获意想不到的惊喜。