交往教学论:给活泼英语课堂注入“活力素”

摘要

＜正＞教学论是上世纪70年代德国的K.沙勒和K.H.舍费尔提出的,他们认为语言学习是一种建立在交际基础上的彼此交往交流的过程,是师生之间的交际互动。这种互动交流是一种语言认知真实再现和深度探知,是学生接受语言文化知识的重要途径和方法,能够让他们在自由开放的学习情境中获得丰富认知,满足其多元化认知发展需求,也给课堂教学注入新鲜的活力与动力。