STEAM教学活动设计与应用研究——以“智能模块点亮未来生活”课程为例

摘要

STEAM教育理念强调培养学生综合利用多学科知识解决现实问题的能力。本文结合我国基础教育中STEAM教育开展的具体情况,从微观教学活动设计层面出发,剖析了STEAM多学科之间的关系和STEAM教学活动的构成,设计出STEAM教学活动框架,构建了STEAM教学活动设计模式。通过"智能模块点亮未来生活"课程,验证该模式的可行性和有效性,同时积累了STEAM课程教学案例。