机译:在中学阶段基于计算机的基于酸的化学的预测-观察-解释(CB-POE)任务之前和之后,通过概念图评估高中学生的概念理解的变化
机译:通过概念图和概念变化文本消除高中生对扩散和渗透的误解
机译:变革的工具:使用Bio-MAPS评估来衡量学生跨生物学课程对概念的理解
机译:高中学生通过概念地图评估高中学生概念结构的热敏和温度
机译:使用概念图来探索技术学生的概念知识:一项探索性研究。
机译:变革的工具:使用Bio-MAPS评估来衡量学生对整个生物学课程的概念理解
机译:通过在基于计算机的预测 - 观察 - 解释(CB-PoE)在二级化学上的概念地图中评估高中学生概念性理解的变化
机译:科罗拉多州帕戈萨斯普林斯学区50个联合设施的地热空间加热转换初步概念设计。 GTa报告第6号