探究式英语课堂教学案例微观剖析——基于网络与非网络比较教学的视角

摘要

在当今世界各国课程教学理论视域和课程改革实践过程中,探究式课堂教学是人们共同关注的核心问题之一,是我国新一轮基础教育改革的一大亮点、热点和难点,当我们倾听时代的呼唤,审视、分析目前英语课堂教学改革现状时,我们不得不承认目前探究式课堂教学大步走向实践似乎步履维艰,对从事探究式课堂教学的教师来说,他们所表现出来的困惑、误解、质疑乃至抵触的、消极的情绪在所难免。基于此本文从微观的角度对基于网络与非网络的两个英语课堂教学探究案例进行剖析、比较、反思,认为探究式英语课堂教学应在教师的正确引导下突现并强调学生自主性而不是他主性,同时指出改变教师教学理念,改变教师自身学习方式,培养教师的随机应变能力,重视教师的课堂观察,尝试学科联动是进行探究式课堂教学的主要途径。