作者生平

摘要： 一、教学目标本节课的教学目标,从三个方面设定:通过掌握作者生平经历及家族字辈,初步感知贾府的命运走向;通过精读文本,理解不同人物哭泣的根本原因,深入探究贾府的命运走向;通过跳读回目,总结相同词语隐含的不同氛围,引导学生总结贾府的命运走向。

摘要： 点拨,是一种指导学生学习的重要方法。教学中事半功倍或事倍功半的情况是经常出现的。这往往跟教师是否善于点拨有密切关系:善于点拨,一言而惑解;不善于点拨,也可能“越说越糊涂”。点,就是点破要害。文章之有要害,如人体之有心脏、兵家之有必争之地。“立片言以居要,乃一篇之警策”,这是对作文而说的。意思是说,抓住“警策”就可以提挈全篇。讲文章,读文章,也要抓住主要的东西。一位教师讲贾谊的《过秦论》,给文章的结句“仁义不施而攻守之势异也”提出三种解释,让学生熟读全文后进行讨论,使学生的思维变得异常活跃。另一位教师讲老舍的《小麻雀》,抓住故事的不定结局来启发学生,给学生开辟了广阔的想象空间,唤起了学生对受损害者的同情,最后才分析作者的用心。这便是善于“点”。不管文章内容和写作的特色,一律从作者生平、时代背景说起,就不大可能收到这样的效果。

摘要： 龚明之是南宋笔记小说《中吴纪闻》的作者,《中吴纪闻》是保存至今比较完整的研究吴地文学和历史的重要文献资料。目前有关作者龚明之的文献和相关研究尚不完整,本文通过考证文献资料,系统梳理龚明之的字号、生卒年、生平、家族和交游信息,完善龚明之及其家族的研究成果。其中,本文对其字“希仲”、号“五休先生”进一步明确,认为其生于元祐六年,卒于淳熙九年,一生深受乡邻亲友爱戴,其家族和交游经历成为其创作《中吴纪闻》的重要资料来源。

摘要： “文似看山不喜平”。一堂课也像一篇文章一样,如果平铺直叙,则往往容易趣味索然。尤其是中学语文课堂的古诗鉴赏和解读,常常会沦入惯常的套路当中:往往是先叙作者生平,次谈诗歌本事,再鉴赏诗意、讨论思想等等。这种套路有其一定的合理性,但其有着显见的弱点,即过于遵循审美的、思维的惯性,难于激发学生的审美投入和研究精神,难于造就一波三折、跌宕起伏的课堂情绪。

摘要： 《芦屋图诗文》为宁夏大学图书馆藏潘荣陛所辑清乾隆年间刻本,经查证为孤本.其中收集了近百位康熙至乾隆年间名士为"芦屋"所题诗文,"芦屋"为潘荣陛祖父潘楚吟之故居.文章对《芦屋图诗文》中部分作者生平进行考略,以求梳理潘荣陛及潘楚吟祖孙二人交游脉络.

摘要： 完美的语文课堂宛若小舟顺流而下,没有惊涛骇浪,但却会在知识的涓涓细流中愉快地旅行。作为语文老师,我常常思索这样的问题:怎样的语文课堂才能激起孩子的兴趣呢?通过学习与实践,反思语文课堂,我认为好的课堂应该做到以下几点:一、利用单元人文主题、课文情感,联系生活实际设置悬念,激起孩子学习兴趣在语文课堂教学模式里,导入是一个重要步骤,良好的开端是成功的一半。小学语文教材的课文内容很丰富,在设计导入时一定要考虑能否激发学生的学习兴趣、唤起学生的注意力、拓展学生的思维时空。导入新课的设计最好不要用“作者生平”“时代背景”“中心思想”等内容的简单罗列,除了机械之外,往往也有喧宾夺主之嫌,还容易使学生疲劳,注意力不集中。

摘要： 背景资料就是与文本密切相关的,对解读文本、了解人物、把握主题有很大作用的内容,是语文阅读教学的重要组成部分,通常包括作者生平、写作意图、社会背景等。解读文本,自然也就离不开与之密切相关的背景资料。如果缺少了这些元素,对文本的解读就可能发生偏差。语文课程知识点较多,涉及面广。因此,教师要有意识地将文本的写作背景融入阅读教学中,让学生借助这些资料正确解读文本,深入理解文本,让阅读教学因背景资料的融入而变得更加有趣。

摘要： 统编本教材中部分精读课文后面设有一个"资料袋"小栏目,它"占地"面积不大,每册书中的数量也不是很多,很容易被忽视。但是统观教材中所有"资料袋"的内容,可以发现里面"装"的都是与课文内容密切相关的知识,如创作背景、作者生平、历史典故、补充材料等,呈现的形式也各不相同,有的是文字,有的是图片。

摘要： 教学设计教学目标:1.联系上下文与相关资料,探究详写腊八这一天的习俗的原因,体会作者详略安排的用意。2.感受老舍京味儿语言的特点,联系作者生平及作品,体会其文字传达的情感。教学过程:一、导入新课通过之前的预习,我们知道了北京的春节持续时间很长,从腊月初一直到正月十九,下面请两位同学来交流一下,在这些主要时间节点里,人们都有哪些习俗活动?

摘要： 任何一篇称得上经典之作的文学作品,必定是以动人的情感为基调的。初中学生有时较难体会和把握文字背后作者的情感、观点、态度、想法,语文老师需要在文字的迷宫中带领学生开拓出一条明晰的路径。在教学中,我常常有意识地引导学生从把握情感的角度去品读文本,慢慢总结出以下几点把握情感、理解文本的方法。一、体会文本所蕴含的情感,应了解作者生平在学习苏轼的《江城子·密州出猎》时,通过了解作者生平来品味情感的方法比较有效。1074年,苏轼自请调往苏辙任职所在的山东,在密州担任知州。在那里,苏轼作为一州之父母官,常常落魄到要靠挖野菜来果腹的地步.

摘要： 笔者对《雪潭居医约》的著述背景、著作内容做了简要介绍,认为该书虽是对前代医论医方的"约论",实为内容丰富、资料详实的综合性医书.对作者的名、字、号及生平做了一番考证,弄清了作者的大致生活经历.

摘要： 本文考证了《马郎按摩》一书的作者生平、成书时间、学术溯源和传承,并就其学术内容与特点作了探讨,理清了小儿推拿的发展源流,纠正了小儿推拿学术发展史上的模糊认识。

摘要： 《奉使图》是研究古代中国与古代朝鲜文化交流史和外交关系史之重要史料，同时，也是了解清代官僚士大夫阶层人文志趣、书画造诣、诗文风采之佳作珍品。为使其能够广为学人所识所用，本文特意对该书作者生平、内容概况及史料价值作较为翔实的介绍，以益于研究者参考，或阅读者赏阅。

摘要： 本发明实施例公开了学生平板的状态指示方法、装置、学生平板及存储介质。该方法包括：接收互动课堂客户端反馈的授课起始指令；按照所述授课起始指令，控制所述所述学生平板所设置各状态指示灯以第一指示状态进行指示；接收所述互动课堂客户端反馈的连接检测信号；按照所述连接检测信号，控制所述学生平板上各状态指示灯以第二指示状态进行指示。利用该方法，能够根据学生平板生成或接收的各种信号、事件或指令，通过设置的状态指示灯对学生平板的网络及业务状态进行指示，从而使用户能够根据状态指示灯的指示状态更好的识别或确认学生平板在互动课堂中出现的异常或问题，由此提升了交互智能平板在智能课程教学中的实用性和用户体验。

摘要： 本申请提供一种逃生平台及逃生平台系统，涉及高楼逃生技术领域。逃生平台，包括：驱动单元以及平台单元。驱动单元能够驱动平台单元升降，单独的平台单元能够作为横向平台或者至少两个平台单元能够共同构造成横向平台且能够通过水平阻拦机构构造阻拦层。逃生平台使得人们在逃生时，能够围绕楼宇的周向移动，躲避到安全位置，从而整体保障了人员逃生的安全。逃生平台能阻止并控制大火向上、向下蔓延，从而减少因大火从外墙蔓延而造成的人员伤亡和财产损失。通过与控制系统、检测系统结合，能够在灾情发生时，及时在事故点位快速布设横向平台与阻拦层，使得人员逃生更为及时。

摘要： 本发明实施例公开了学生平板的状态指示方法、装置、学生平板及存储介质。该方法包括：接收互动课堂客户端反馈的授课起始指令；按照所述授课起始指令，控制所述所述学生平板所设置各状态指示灯以第一指示状态进行指示；接收所述互动课堂客户端反馈的连接检测信号；按照所述连接检测信号，控制所述学生平板上各状态指示灯以第二指示状态进行指示。利用该方法，能够根据学生平板生成或接收的各种信号、事件或指令，通过设置的状态指示灯对学生平板的网络及业务状态进行指示，从而使用户能够根据状态指示灯的指示状态更好的识别或确认学生平板在互动课堂中出现的异常或问题，由此提升了交互智能平板在智能课程教学中的实用性和用户体验。

摘要： 本发明涉及一种用于车辆的操作者控制设备(105，107)，具有可旋转的基部本体(200)、电子器件单元(205)和旋转单元(210)。可旋转的基部本体(200)具有：第一操作者控制区段(215)，用于调节与第一操作者控制区段(215)相关联的至少一个第一车辆功能；以及第二操作者控制区段(220)，用于调节与第二操作者控制区段(220)相关联的至少一个第二车辆功能。电子器件单元(205)被设计成提供表示手动接触或接近第一操作者控制区段(215)的第一接触信号(225)以及表示手动接触或接近第二操作者控制区段(220)的第二接触信号(230)。旋转单元(210)被设计成允许基部本体(200)的旋转运动(A)。旋转单元(210)被设计成响应于第一接触信号(225)调节旋转运动(A)的第一旋转特性(235)，并且响应于第二接触信号(230)调节旋转运动(A)的不同于第一旋转特性(235)的第二旋转特性(240)。

摘要： 本发明涉及一种用于家用器具（1）的操作者控制设备（5），其包括承载板（7），用于设置所述家用器具（1）的操作条件的操作者控制元件（6）以可旋转方式布置在所述承载板（7）上，其中所述操作者控制元件（6）具有包括至少一个透明区的前盖（10），并且包括光导（11、27），所述光导延伸到所述前盖（10）中并且可以通过所述光导将来自所述操作者控制设备（5）的光源的光引导到所述透明区，其中所述前盖（10）具有第一透明区（15a、15b、15c、15d、15e、16a、16b、16c、16d、16e）以及与所述第一透明区分离的第二透明区（15a、15b、15c、15d、15e、16a、16b、16c、16d、16e），并且所述光导（11、27）被设计成使得能够以从所述光导（11、27）联接出的光的第一光强度照亮所述第一透明区（15a、15b、15c、15d、15e、16a、16b、16c、16d、16e），并且能够以从所述光导（11、27）联接出的光的第二光强度照亮所述第二透明区（15a、15b、15c、15d、15e、16a、16b、16c、16d、16e），所述第二光强度与所述第一光强度不同。本发明还涉及包括操作者控制设备（5）的家用器具（1），并且涉及用于操作操作者控制设备（5）的方法。

摘要： 本发明公开了一种作者姓名消歧方法及作者姓名消歧装置。该方法包括如下步骤：通过预设模型对异构图进行编码，其中，异构图根据论文数据的结构化信息构建；通过层次凝聚聚类算法，将编码后的论文区分开成不同的论文聚类，每个论文聚类的作者实际上不同。本发明将基于XLM‑R预训练语言模型的异构图神经网络X‑Het GNN应用于作者姓名消歧问题，从而提升了异构图神经网络对多语言异构文本的表征能力，提高了论文作者姓名消歧的工作效率。

摘要： 本发明涉及一种用于过程或自动化工程的测量仪器的操作者控制单元，该操作者控制单元由至少两个相邻布置的控制面板(10a)构成，控制面板(10a)通过按压相应形状可变的或弹性的壳体区域(2a)来操作，壳体区域具有布置在其下方的相应电容式传感器元件(11)。传感器元件(11)各自具有作为下板电容器的第一电极(11a)和在第一电极上方平行布置作为上板电容器的对电极(11b)，并且按压一个壳体区域(2a)使得相应的上板电容器(11b)接近相应的下板电容器(11a)，因此改变电容。第一电极(11a)附接到第一载体材料(12)，并且对电极(11b)附接到第二载体材料(13)。根据本发明，壳体区域(2a)以不中断方式彼此相邻地布置，并且传感器元件(11)是多层复合印刷电路板(100)的一部分，该多层复合印刷电路板抵靠壳体区域(2a)的内侧，其中，复合印刷电路板(100)至少包括：第一载体材料(12)，其由多段的刚性电路板构成，其中在段之间各自布置有柔性中间件；和采用导电层形式的第二载体材料(13)，该两个载体材料经由插入的塑料层(15)彼此隔开，这形成测量室(17)，并且其中，塑料层(15)包括多个中断部，其用于形成传感器元件(11)以及在控制面板(10a)之间的分离区域(16)。

摘要： 本发明属于机器学习应用技术领域，具体涉及一种基于作者学术背景的合著论文作者贡献度评价分析方法。首先提取合著论文的主题关键词，然后利用作者的已发表论文来提取作者的学术关键词，根据构建的研究领域相似度评价分析模型计算两者之间的语义相似度来确定合著论文主题的研究领域和作者的学术研究领域之间的关联性，最后利用关联性来评价作者对论文合著的贡献度。该方法综合考虑作者研究领域、作者学术关键词等学术背景因素对论文参与程度的影响，弥补了现有技术对论文合著者实际学术贡献评估不准确的不足之处。

摘要： 本公开涉及一种作者特征模型的生成方法、作者信息处理方法和装置，所述方法包括：获取多个用户分组下对应的阅读序列信息，其中，每一所述用户分组中包含多个用户，每一所述阅读序列信息中包含同一用户阅读的多个内容分别对应的作者信息；基于属于同一用户分组下的作者信息和不同用户分组下的作者信息，生成多组对比样本；基于特征提取模型对所述多组对比样本进行特征提取，并确定每一组对比样本对应的距离信息；根据每一组所述对比样本对应的距离信息对所述特征提取模型的参数进行更新，完成所述特征提取模型的一次训练，直至获得训练完成的作者特征模型，其中，所述作者特征模型用于输出作者信息对应的特征向量。

摘要： 本申请提供一种逃生平台及逃生平台系统，涉及高楼逃生技术领域。逃生平台，包括：驱动单元以及平台单元。驱动单元能够驱动平台单元升降，单独的平台单元能够作为横向平台或者至少两个平台单元能够共同构造成横向平台且能够通过水平阻拦机构构造阻拦层。逃生平台使得人们在逃生时，能够围绕楼宇的周向移动，躲避到安全位置，从而整体保障了人员逃生的安全。逃生平台能阻止并控制大火向上、向下蔓延，从而减少因大火从外墙蔓延而造成的人员伤亡和财产损失。通过与控制系统、检测系统结合，能够在灾情发生时，及时在事故点位快速布设横向平台与阻拦层，使得人员逃生更为及时。