交互主体性

摘要： 胡塞尔后期哲学出现了另外一个核心概念——交互主体性。其思想从主体性到交互主体性的转变意在弥补先验现象学忽视意识之外世界的理论不足,并试图突破主体性哲学长久以来被诟病的唯我论困境,同时也预示着交互主体性理论朝着宽领域、多场景蓬勃发展的局面进发。对胡塞尔的思想转变过程及意义的探究,为新的哲学理路的开辟提供了借鉴意义。

摘要： 互联网和5G等技术的高速发展,为新媒体艺术传播构建了全新且高效的链接。新媒体艺术融合了数字技术与开创思维,展示艺术更新的过程能够提供跨领域的艺术交流,并实现了信息覆盖中的交互传播。在新媒体环境中,信息可以通过多渠道传播至多种终端,新媒体环境也为物联网和新媒体艺术的发展带来了全新的变革机遇,创造出新媒体时代下的审美艺术。从新媒体艺术的定义以及审美特征出发,以新媒体中交互主体性为切入点,探究新媒体艺术构建和交互特征的美学思维,以及新媒体艺术的交互特征对美学的影响。

摘要： 从“主体性”到“交互主体性”是新媒体时代我国思想政治教育在供给侧改革的主要线索。“交互主体性”视阈下思想政治教育供给侧改革应当坚持马克思主义人本主义价值、交往理性价值、接受美学价值。“交互主体性”视阈下思想政治教育供给侧改革可以尝试基于学习型组织的合作式教育策略、基于新媒体的生活化教学策略和基于学生满意度的思想政治教育质量评估策略。

摘要： 受布伦塔诺的影响,胡塞尔在《逻辑研究》第一版时期将现象学规定为描述心理学,但由于描述方法既可用于本质研究,也可用于经验心理学,因而无助于区分本质现象学和心理学。静态描述与发生说明的现象学方法在很大程度上是对狄尔泰提出的精神科学的心理学理解和说明的方法的批判性继承;但狄尔泰的心理学仍然具有经验性质,它不仅缺乏本质的观点,而且也缺乏对作为纵意向性的历史性的直观与理解,以及对同感或交互主体性问题的思考和研究。

摘要： 在胡塞尔关于时间性的研究里,客观时间及其结构的问题在现象学还原的意义上被置于内时间意识分析的领域中.然而这些研究尚未能充分解释客观时间本身为何具有一维的、线性的形态.日本现象学家村田宪郎试图从内时间意识的角度解释客观时间的线性结构,但他的研究反映了内时间分析进路的不足.从纯粹内在主观性层次到真正的客观性层次的过渡不是连贯的,两者的时间序列形态完全不同.客观时间具有超越的特征,对其形态的现象学构造只能在交互主体性层面上进行.

摘要： 在胡塞尔关于时间性的研究里,客观时间及其结构的问题在现象学还原的意义上被置于内时间意识分析的领域中。然而这些研究尚未能充分解释客观时间本身为何具有一维的、线性的形态。日本现象学家村田宪郎试图从内时间意识的角度解释客观时间的线性结构,但他的研究反映了内时间分析进路的不足。从纯粹内在主观性层次到真正的客观性层次的过渡不是连贯的,两者的时间序列形态完全不同。客观时间具有超越的特征,对其形态的现象学构造只能在交互主体性层面上进行。

摘要： 利奥塔在《后现代状态》中借两种知识的区分提出了反对宏大叙事、支持微型叙事的主张.而阿伦特在《论革命》中对法国革命失败的分析则反映出微型叙事本身也有不可靠之处,必须要有先验的理性观念在叙事中起作用,同时也宣告了叙事的二元对立的失败.胡塞尔的内时间意识现象学为通过习性解释理性观念的先验作用提供了手段,而交互主体性现象学提出的单子自我的交织和由诸单子自我构造出的作为意义活动场域的世界.则进一步为弥合这种二元对立提供出一个方案,但此方案尚有不完善之处.

摘要： 在线教学中"交互主体性"缺失的弊端日益显露,教学出现了互动环节设置不理想、师生情感渗透少、学生主体间交互的缺失以及教学管理的无力低效的现象.造成这种缺失是因为教师对技术价值理性的忽视、对"交互主体性"认知理解的模糊、传统教学理念固化等.重构在线教学的"交互主体性",教师需树立理性的技术价值观,重塑"交互主体性"的教育观,设计灵活开放的教学活动;学校需实现多元教学评价,培养教育工程师等.

摘要： 现象图析学作为一种研究取向和方法业已被接受,但它与现象学的关系一直没有被彻底厘清,这妨碍了人们对它的准确理解以及对相关应用的指导.文章基于现象学(哲学)态度,分析了现象图析学与现象学的渊源关系,由此揭示:现象图析学在"聚焦二阶视角、文本处理、结果空间描述"三个方面继承了现象学态度,它是现象学态度指导下的面向人们体验世界的不同方式的实征研究方法.现象图析学在认可个体构造不同的基础上所展开的学习者差异分析,不仅可以拓展教育研究范式,指导相关研究工作的开展,也对教育教学实践有着重要的应用意义.

摘要： 基于系统论的反馈原理和师生交互主体性视角,检视新工科建设的成效,对推动新工科高质量发展至关重要.科创竞赛作为培养大学生创新实践能力的有效载体,是师生深度互动的综合实践,是透视新工科建设现状的实证窗口.通过分析全国大学生水中机器人竞赛,发现新工科建设在实验室建设、人才培养理念、学生动手实践能力培养和创新意识培养等方面取得较好进展,但在跨学科课程体系、复杂工程问题处理能力培养、新思维方式养成等方面存在短板.坚持问题靶向,贯通宏观设计和微观实践,持续改进,创新塑造良性的适应进化系统,是新工科系统变革的应然路径.

摘要： 本发明提供一种基于多主体的信息层次人机交互安全性建模方法，其特征在于：其步骤如下：步骤一：任务场景分析，确定人机交互过程中的情景意识和交互序列；步骤二：风险识别与参数设置；步骤三：主体识别及其交互关系确定；步骤四：主体及其行为建模，最后进行软件实现并进行定性定量仿真；本发明识别出了人机交互过程中涉及的主体及其交互关系；建立了多主体安全性模型，解决了以往人机交互建模方法中，人机环要素耦合特性描述难的问题；本发明所述建模方法科学，工艺性好，具有广阔推广应用价值。

摘要： 本发明一种适用于基于人机交互系统的情绪管理集体性装置，包括纽扣状装置、内部放大装置，本系统所采用的人机交互系统包括感应器（4）与感应器相配套的各种装置在捕捉到相应的信息后将信息传至人机交互系统（1）。编写一套完备的系统，即人机交互系统（1），其具体实施过程如图1。包括对行为、语音等信号的处理、通过人的心率及行为而释放相应特殊气味的系统。语音释放系统（3）以及特殊气味释放系统（5），及时的更新系统。在装置（2）处是接口，提供更新，快捷方便。本发明能够帮助学生缓解学业压力和进行安全常识教育。帮助青年人缓解压力，帮助老年人监测各项身体指标。能够极大程度的避免悲剧的发生，提高人们的幸福指数。

摘要： 本发明提供一种基于多主体的信息层次人机交互安全性建模方法，其特征在于：其步骤如下：步骤一：任务场景分析，确定人机交互过程中的情景意识和交互序列；步骤二：风险识别与参数设置；步骤三：主体识别及其交互关系确定；步骤四：主体及其行为建模，最后进行软件实现并进行定性定量仿真；本发明识别出了人机交互过程中涉及的主体及其交互关系；建立了多主体安全性模型，解决了以往人机交互建模方法中，人机环要素耦合特性描述难的问题；本发明所述建模方法科学，工艺性好，具有广阔推广应用价值。

摘要： 本发明公开了面向多投资主体与多元交互的配电网协同运行方法，判断配电网是否有不平衡电量，配电网运营商向各分布式能源投资运营主体发出互动协调信息；各分布式能源投资运营主体根据自身运行特征约束确定互动电量和互动效应；配电网运营商收集各分布式能源投资运营主体返回的互动响应信息并按效益优先级确定响应次序；配电网运营商收集各分布式能源投资运营主体返回的互动响应信息并按效益优先级确定响应次序；配电网运营商按照响应次序确定协同调度计划，剩余不平衡电量为零时，各分布式能源投资主体运营主体按协同交互计划执行调度安排。通过本发明，可以解决多投资主体间的利益分配问题和分布式能源比重不断增大下配电网安全稳定运行问题。

摘要： 本发明公开了基于内部交互协作的市场多利益主体交易行为建模方法，基于集线器输入和输出的基本原理，构建市场多利益主体的能源集线器基本框架；分别对能源集线器内部交互协作的多利益主体进行单独建模分析，即对电利益主体、燃气利益主体、热电联产利益主体进行建模分析；建立耦合矩阵来表征各利益主体之间的关联关系；通过耦合矩阵，分析计算得到的最优结论，并根据最优结论指导多利益主体合理分配。本发明通过对系统与主网之间的电力联络线和天然气管道的能量流动进行量化，分别分析电热负荷变化趋势，在目标函数约束下得到最优结论。

摘要： 本实用新型公开了一种综合能源系统多主体互动交互系统，包括供能网络、供能设备、能源调配设备和用能负荷。能源调配设备包括蓄能设备和能源转换设备。供能设备的能源输出端、蓄能设备的能源输出端和能源转换设备的能源输出端分别与供能网络的能源输入端相连。供能网络的能源输出端分别与蓄能设备的能源输入端、能源转换设备的能源输入端以及用能负荷相连。本实用新型在供能设备通过供能网络向用能负荷供能的过程中，依靠能源调配设备上的蓄能设备和能源转换设备进行能源调控，根据用能负荷需求变化等进行策略调整，从而有助于解决由于能源供给波动及能源价格波动导致的综合用能成本难以控制的问题。

摘要： 本实用新型涉及智能电子设备技术领域，具体公开一种显示主体及拼接式智能交互平板，其中，显示主体包括显示模组、背板和后壳，背板上设置有带有插接口的控制板，插接口朝向背板的边缘，控制板上设置有转接支架，转接支架上对应插接口开设有第一避让口，第一避让口的两侧分别设置有与电插头上的紧固螺钉配合的螺纹孔，后壳上对应第一避让口开设有第二避让口。通过设置转接支架，转接支架直接与设置有插接口的控制板连接，可以降低螺纹孔的开设难度，同时转接支架也不易发生变形，使得电插头上的紧固螺钉与螺纹孔能够保证良好的配合，进而保证电插头与插接口的连接稳定性，防止电插头松动或脱落。

摘要： 本实用新型涉及智能电子设备技术领域，具体公开一种背板、显示主体及拼接式智能交互平板，其中，背板包括板本体，板本体的四个侧边均朝向板本体的同侧弯折有折弯边，四个折弯边与板本体共同形成容纳槽，折弯边包括呈夹角设置的第一折弯边和第二折弯边，第一折弯边与板本体连接，二者之间呈钝角设置，第二折弯边连接在第一折弯边远离板本体的一端，且第二折弯边朝向容纳槽的外部延伸，相邻两个折弯边之间具有间隙，间隙通过转角件封堵。通过将板本体的四个侧边弯折出折弯边，可以形成容纳LED灯珠的容纳槽，省去了模具的使用，降低了制造成本；通过在相邻两个折弯边之间设置转角件，可以封堵间隙，加强背板上的间隙处的强度，有效防止背板变形。

摘要： 本实用新型涉及智能电子设备技术领域，具体公开一种显示主体及包含其的拼接式智能交互平板，其中，显示主体包括显示模组，显示模组包括背板和依次设置在背板一侧的光学膜片组件和盖板，显示模组具有与相邻显示主体拼接的拼接侧，拼接侧设置有中框，中框设置在背板和光学膜片组件的边缘，盖板与中框粘接，沿拼接侧的长度方向间隔设置多个连接架，连接架包括垂直连接的第一板和第二板，第一板与中框连接，第二板与背板连接。通过在显示主体的拼接侧设置连接架连接背板和中框，中框不需要直接通过螺钉与背板连接，因此中框的厚度可以做到很薄，进而使拼接后的两个显示主体之间的非显示区较窄，提升显示效果。

摘要： 本实用新型涉及智能电子设备技术领域，具体公开一种加强框组件、显示主体及拼接式智能交互平板，其中，加强框组件包括沿竖直方向平行设置在显示主体的背板上的第一横梁和第二横梁，第一横梁靠近第二横梁的一侧连接有两个主梁，主梁包括连接第一横梁的第一端和延伸至邻近于背板的下端的第二端，两个主梁的第二端通过第三横梁连接。上述结构的加强框组件可以对背板进行有效地支撑，防止背板变形，位于背板下端的第三横梁将两个主梁的下端连接，加强了主梁的强度，且第三横梁仅设置在两个主梁之间的区域，可以在保证背板具有足够的支撑强度的同时在背板上留出足够的避让空间供显示主体的控制主板等部件安装。