采薇
采薇的相关文献在1979年到2022年内共计332篇,主要集中在中国文学、社会科学丛书、文集、连续性出版物、教育
等领域,其中期刊论文331篇、会议论文1篇、专利文献21796篇;相关期刊259种,包括船山学刊、人文杂志、绥化学院学报等;
相关会议1种,包括2012年中国古代散文研究国际研讨会等;采薇的相关文献由317位作者贡献,包括宫凤华、采薇、何霭茜等。
采薇—发文量
专利文献>
论文:21796篇
占比:98.50%
总计:22128篇
采薇
-研究学者
- 宫凤华
- 采薇
- 何霭茜
- 刘燕燕
- 刘雁
- 周春晖
- 孙绍振
- 张颖
- 朱昳晨
- 李淑君
- 李金坤
- 束有春
- 杨兴涓
- 王太生
- 王巍
- 王玲慧
- 秦珍子
- 苏荣华
- 赵晓霞
- 陈银
- 雷丽娟
- 马世年
- 黄瑞云
- 一路开花
- 丁小龙
- 丁晓俊
- 丁立梅
- 于艳竹
- 付维彦
- 任海霞
- 伍兰
- 伍海霞
- 何建超
- 何蕾
- 余喜华
- 依诺
- 修金堂
- 全秀
- 凌之鹤
- 刘云芳
- 刘伟
- 刘伟榕
- 刘凤泉
- 刘勋华
- 刘南平
- 刘家钰
- 刘思远
- 刘树胜
- 刘正强
- 刘波
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唐军;
秦梦螺
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摘要:
《诗经》作为中国古典诗歌的开端,其创作手法对后世诗歌的体裁结构和语言艺术等影响深远。文章以《小雅·采薇》为例,从词汇、句法和语篇层面深入理解诗中蕴含的象似性特征,关注诗篇结构和认知思维之间的对应关系,分析译作对于原诗中象似性原则的忠实程度再现,探究译者为呈现原诗的形式与意义所作的语言选择及其表达效果,以期为中国古典诗歌的翻译提供不同视角。
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刘辉
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摘要:
《采薇》(节选)是小学语文统编教材六年级下册古诗词诵读中的第一篇,选自《诗经·小雅》,讲述的是一位老兵经过多年的戍边生活,解甲归田途中的咏叹,表现士兵在离乡出征岁月里的艰苦生活和内心伤痛,表达了对故乡的思念之情。我国历朝历代都有反映战争和军旅生活的诗。这样的诗最早出现在《诗经》中,多散发着浓郁的离愁别绪与厌战悲苦之情。古代的军旅诗主要反映边塞烽烟,四处征战。
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向远虎;
谭佳秀
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摘要:
《采薇》之作从时代背景来看,当时王室衰微,日渐被周边少数民族政权觊觎,保家卫国是当时周朝子民应履行的义务和承担的责任。戍卒踏上了征途,先前平静美好的日子被打破,为什么说它是平静美好的生活呢?基于两点:一是全诗反映了强烈浓郁的厌战情绪;二是杨柳意象的符号化解读,春天杨柳柔嫩,随风中自由舒展,好不快活,这喻指戍卒行役前生活平静且美好,生活惬意舒心,如艳阳春日,如柳枝柔嫩,令人醉心与欢悦,可“猃狁之故”将这些美好打破了。
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何霭茜
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摘要:
《故事新编》是鲁迅以远古神话和历史传说为题材写就的短篇小说集,包括了他前前后后在不同时期所写的八部作品.通过对《采薇》和《出关》中知识分子的形象分析,旧式封建知识分子的言行乖离、道德观念和学说的矛盾悖论以及话语权和生存空间的缺失都得以展现,并反映出当代知识分子的话语环境与之存在的相似之处.
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何霭茜
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摘要:
《故事新编》是鲁迅以远古神话和历史传说为题材写就的短篇小说集,包括了他前前后后在不同时期所写的八部作品。通过对《采薇》和《出关》中知识分子的形象分析,旧式封建知识分子的言行乖离、道德观念和学说的矛盾悖论以及话语权和生存空间的缺失都得以展现,并反映出当代知识分子的话语环境与之存在的相似之处。
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李晓
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摘要:
就《诗经》来说,统编高中语文教材必修上册、选择性必修上册、选择性必修下册的“古诗词诵读”板块分别选入了《静女》(邶风)、《无衣》(秦风)、《氓》(卫风)。这三首诗歌均出自“国风”,而原来人教版必修2第二单元《〈诗经〉两首》中的一首《采薇》则消失不见。《普通高中语文课程标准(2017年版)》就“中华传统文化经典研习”这一学习任务群提出:“由点到面地体会中华传统文化的精深和丰富,初步认识所读作品在中国文化史上的贡献。”
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郭晔旻
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摘要:
“采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。靡室靡家,玁狁之故。不遑启居,玁狁之故。”《诗经·小雅·采薇》五服之制,古代希腊人曾经将除自身以外的所有人称为“野蛮人(βαpβαρoS)”,类似的文明心态在周代也有体现。比如周代的重要文献《礼记·王制》就把“中国”之外的异族,依照地域分别称为“夷(东方)”“蛮(南方)”“戎(西方)”“狄(北方)”。大而言之,“夷”与“蛮”有相似之处,即有“不火食”;而“戎”与“狄”的共同特征则是“不粒食”。从这两个特征也可以推断,中原华夏民族自古以来就是以煮熟的粒状谷物(如小米饭)为主食的。
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徐侠
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摘要:
《诗经》涉及的内容非常广泛,包括爱情、婚姻、别离、思念、农业、渔猎、宴饮、劳役、祝颂等等。战争诗作为其中一个类型,作品数量虽然不多,但多上乘之作,如《邶风·击鼓》《卫风·伯兮》等,《采薇》和《东山》亦是其中佳作。文章从主人公对待战争的态度、诗作的情感表达方式、诗的叙述视角三个方面来比较分析《采薇》和《东山》两首战争诗,以窥《诗经》之文学特色。
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余喜华
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摘要:
《诗经·小雅·采薇》有:采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。靡室靡家,玀狁之故。不遑启居,玀狁之故。早先读这首诗,不知道古人采的薇是什么。后来又读到伯夷、叔齐在商亡后,义不食周粟,隐于首阳山,采薇而食的故事。心想,薇应该是一种山珍野菜,但仍不知其为何物。
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王玲慧
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摘要:
《采薇》一诗叙写了抒情主人公艰辛漫长而又苦涩的征戍经历,抒发了主人公浓烈的思乡之情与同仇敌忾的爱国情怀."三分诗,七分读",本课例采取"品读"的教学策略带领学生切入抒情主人公的征戍历程,破解他的情感秘密;以多种朗读形式引导学生进入诗歌情境,以读促品,以品促读,展现"采薇""思归""征战""离乡""归途"等一幕幕回想的情景和现实的情景,体会《诗经》对底层人事、人情的深切观照.
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马世年;
赵晓霞
- 《2012年中国古代散文研究国际研讨会》
| 2012年
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摘要:
鲁迅先生的《采薇》是对《史记·伯夷列传》的接受与改造.其文本结构呈现出复合型的特点:一方面,对于历史和传说故事的重复,构成了小说文化的阐释背景和明线;另一方面,新的叙事焦点对“吃”的窘境的关注,构成了小说的暗线,并对明线进行着消解和颠覆.《采薇》由重复到颠覆的叙述背后,是伯夷叔齐理想道德与世俗生存的悖谬与困境.进一步说,鲁迅先生一再追问作为节义之士的伯夷叔齐的现实窘境,关注他们走下历史圣坛后还原为“人”的生命体验,这种“卑琐性”策略展开的叙事,彻底实现了对历史文本中价值系统的解构、反讽和销蚀.