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超脱

超脱的相关文献在1988年到2022年内共计352篇,主要集中在中国文学、中国哲学、心理学 等领域,其中期刊论文350篇、专利文献2篇;相关期刊294种,包括佛教文化、青春岁月、东京文学等; 超脱的相关文献由329位作者贡献,包括周国平、木心、王君等。

超脱—发文量

期刊论文>

论文:350 占比:99.43%

专利文献>

论文:2 占比:0.57%

总计:352篇

超脱—发文趋势图

超脱

-研究学者

  • 周国平
  • 木心
  • 王君
  • 马宁
  • E·朱代纳
  • P·E·帕尔多
  • 严学锋
  • 侯萍
  • 兰冬梅
  • 刘淑华
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  • 专利文献

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    • 摘要: 无论多大的人物,过小人物的生活,就会超脱。小人物的标准是什么呢?不仅要蛰伏得低,还要在乎得少。其中,情绪是一个很重要的指标,比如,愤怒。大人物是不能愤怒的,一愤怒就没法超脱了。小人物也有愤怒,但愤怒完了觉得没用,也就不愤怒了。你看,最好的超脱,其实就是让自己安静下来得更快。
    • 林慧川
    • 摘要: 老子哲学蕴含着浓厚的存在论思想。具体地说,通过对“道”的源先存在的形而上主体地位的确立,老子哲学对人类存在的基本结构与要素作出了如下界定:一方面,人类的存在具有自身的“有身性”与外部的“有法性”之双重局限;另一方面,人类却可通过“贵身”“无为”“柔弱”“图难于其易”“不欲盈”等存在方式对这些局限予以化解,从而实现存在的超脱。老子哲学的这一存在论思想,对于人类存在的自身局限与外部局限予以了统一的化解,同时也对单数的存在问题(个体)与复数的存在问题(国家社会)作出了统一的解答。对于人类的存在问题而言,老子哲学具有普遍的有效性,并具有圆融、简约与宽容的思想特质。进一步说,老子哲学对于资本、科技与权力所主宰的现代语境中人的存在问题,或可带来某种反思与警醒。
    • 檀思源; 连子晴
    • 摘要: 艺术源于生活,电影折射社会。社会转型的加速给现代人的生活按下快进键,使其承受着巨大的身心压力,也催生了以绝望、悲观为主要特征的“致郁系”电影的流行。“致郁系”电影的主人公大多以生活的“失败者”的形象出现。这些“致郁系”电影的内容虽然十分沉重,却能激发观众对于自身所面临的困境的深刻反思。以沉重和压抑为主基调的“致郁系”电影《超脱》折射出21世纪初期美国丧文化青年群体困顿颓废的生活状态,在“内卷”盛行的当下社会激发了观众的集体共鸣。文章借助萨提亚的冰山理论,从场景设置、人物行为、台词等角度对电影《超脱》中受丧文化影响的青年群体的人物形象和心理进行深度解读,发现该类群体在行为上具有极端性、消极化的特点,在心理上大多是孤独、麻木且分裂的。在当下社会,为抵御丧文化给青年群体带来的不良影响,需要青年培养积极的心态、家庭给予细致关怀和社会提供文化滋养。
    • 吕学朋
    • 摘要: 结合自己多年的习武经历,我觉得习武大概需要经历以下三个阶段:入门阶段,印证阶段,超脱阶段。入门阶段,是基础;印证阶段,是提高;超脱阶段,是一通而百通,打破藩篱。武术,也只有青出于蓝而胜于蓝时,才是在进步,才能发展,才会有更美好的明天。入门阶段,顾名思义,就是刚拜师,刚入门。入门阶段,首先要找到好的老师,找到适合自己的拳种。中华武术门派众多,找到一位好的老师,事半功倍,可以少走很多弯路。“行家一伸手,便知有没有”,选择师傅,要多看,多比较,必要的时候可以当面请教,便知是不是想要找的老师。
    • 马德
    • 摘要: 无论多大的人物,过小人物的生活,就会超脱。小人物的标准是什么呢?不仅要蛰伏得低,还要在乎得少。其中,情绪是一个很重要的指标,比如,愤怒。大人物是不能愤怒的,一愤怒就没法超脱了。小人物也有愤怒,但愤怒完了觉得没用,也就不愤怒了。
    • 摘要: 祖母于清晨去世,曙光中我默默祷告。我的祷告没有文字,只有思想。人们来到世界时,都是热热闹闹挥舞着拳头,准备大干一场;但是,我们离开这个世界时,却安安静静的,摊开一双手。这世界上“物”的东西,我们一样都带不走。当我们的灵魂通过那窄长漆黑的生命通道向另一个未知之处飞去时,人世折磨得我们痛苦不堪的一切恩怨是非都释然超脱了。
    • 杨锐
    • 摘要: 电影《超脱》围绕代课教师亨利·巴赫特的个人生活和执教经历展开,穿插讲述了多个精神世界的边缘人渴望超脱而不能的压抑故事,电影全篇因此被阴郁、 苦涩和绝望所包裹,给人留下如鲠在喉的观影感受.就该电影的创作思路而言,其创作思想主要以存在主义为依托,在哲学意义上对人的精神世界予以剖析和解读;其创作的宗旨以塑造精神世界的悲剧边缘人物和盘托出,不同人物形象所透露出的绝望和不堪,看似绝望无力,实则扣人心弦,别有一番风味.
    • 曹颜佳
    • 摘要: 《超脱》是一部意蕴丰富的文学教育电影。本文通过对电影《超脱》的剧情和背景的简要介绍,探讨主人公 Henry 与生活在自己 周围的人的关系,并从 Henry 的视角披露了一批被生活困住的教师和孩子,由此引发读者对教育救赎的思考。笔者试图探讨影片《超脱》中的“救赎” 命题,并以 Henry的三次文学教育为基点探讨教育救赎的可能性与效果,以此观照我国当前教育已经或者可能面临的困境。
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