生知

摘要： 人何以"知""道"?曰:心。心何以知?曰:"自知""生知"。"自知"即非外在感官耳目的"反听""内视",其所"知"之"物"就是具有明晰性的非对象性的"无声""无形"。"生知"就不是逻辑的知识性的"知",而是基于天生本性的体悟,"体"之"悟"即整全身(体)心的直观,是对内感官(内视心观)所显现(见)"物"的"直透"。而(生)"知"作为知解力则是会意顿悟,瞬间生成,(心)"目"击(敞开)"道"存(显现)。真正的(生)"知"就是基于非对象性审美直觉的无中生有:原创、草创、首创、始造。

摘要： 关于《论语》述而、为政这两章,历代的解读众说纷纭。其中,朱熹强调孔子“生知”,并解释“生知”并不妨碍“学”,又以“谦辞”的诠释策略指出孔子实际拥有“生知”的能力,但自己并未察觉,所以孔子自述其取得进步的过程与孔子本来“生而知之”并不矛盾,从而孔子“生知”的说法能够涵容学而渐知的文本。朱熹的诠释体现了为了维护孔子圣人形象所做的努力,其诠释策略存在局限,同时朱熹也有不得不采取孔子“生知”说法的理由。这些讨论有助于读者理解朱熹对《论语》的诠释,补充现行研究的不足。

摘要： 当代水墨、新工笔等的发展要求创作者们对“气韵”进行新的探索。本文借郭若虚“气韵非师”，引出“生知”的概念，分别从创作者面对外部刺激时的接收和接受两个阶段进行论述，阐明了创作者的美感感知力差异与人品差异是如何影响画品的，以及创作者应如何通过正确运用人格敏感与不断提高高尚人品，来不断开发自己的“生知”，进而使创作的“气韵”得到提高。

摘要： 许大可要去上塘的沿塘村找吴文云,是不容易找到的。吴文云大专毕业,去武警部队服役三年,入了党,还拿到了信息管理自考本科文凭。退伍回乡,正好村委的警务室清查外来人口,需要办暂住证和整理材料等,就把吴文云请去帮忙。吴文云不仅材料做得好,而且看到村里大小干部就恭恭敬敬喊,书记好!村长（村主任）好!××好!因此,村支部、村委会及各部门的人都喜欢上了他,说,这后生知书识礼,办事能力强,是个好苗子。还有人积极地帮他介绍对象。不久,村委就安排他当了村保安队长。

摘要： 作者有话说:我写这篇文的灵感来自韩国电影《奇怪的她》,故事的原型是我的大学舍友——一个漂亮温和的女生,她身上背着永远抹不去的痛,所以比同龄人坚强得多。我们鲜少提及过往,人人都有苦衷、有隐痛,与其一再撕开伤疤昭示苦痛,倒不如掩盖住它,让它自己慢慢愈合。泽树被凉子堵在去实验室的路上,她学着韩剧里的野蛮女友,伸手拽着泽树的衣领,冲上来就劈头盖脸地质问他:'喂,江泽树,你到底喜不喜欢我?'

摘要： 扣费、偷隐私APP屡禁不止,近日广东省公安厅又曝光了安全问题突出的10款APP,多数涉及窃取用户隐私、扣费,如果你手机上装的有这些APP,赶紧卸载吧。据央视新闻报道,2016年4月份,广东省公安机关继续开展移动互联网应用安全检测工作,发现10款APP存在窃取用户信息、破坏用户数据、擅自使用付费业务、影响移动终端运行、恶意推送广告等突出安全问题。

摘要： 好的开始意味着成功的一半。对于初中数学而言,如果教师能在课前几分钟充分调动学生的积极性与参与性,那必定是事半功倍。结合教学实践,现将课堂引入的一些方法以实例的形式总结如下。一、问题导入学习同类项之前,引导学生,物以类聚,提出问题:'你知道在超市里蔬菜是怎样摆放的吗?'从而让学生由疑生思、由思生知,数学离不开生活,从而引出数学中同类项的概念。

摘要： 老师如何"教"学生如何"学"一直都是教学中首要思考的问题,传统的教师在课堂上传授知识,学生课后内化知识的教学模式,不能充分发挥学生的主观能动性,没有把学生真正放到教学的主体地位,随着信息技术的发展,为了解决这一矛盾,"翻转课堂"教学模式应运而生。一、翻转课堂的认识在教师的"教"与学生的"学"中传统模式更加注重教师的"教",在课堂上教师扮演着一个演讲者的身份,把要学习的知识通过演讲的方式传授给学生,然后布置家庭作业,将学生知

摘要： 奎,一个留守儿童,染上了抽烟的坏习惯。第一次见面,我看着他萎靡不振的样子,浑身散发着烟味,就决定帮助他戒烟。刚开始,我希望能用严厉的批评点醒他,可效果不佳,他始终抵挡不住烟的诱惑,总是偷偷地抽烟。我很苦恼,他很无奈。他告诉我,他在无聊的时候就会特别想抽烟。我不得不继续给他施加压力。编排座位的时候,我把小丽、小娜编排在他的周围。小丽、小娜是公认的'嘴巴不饶人',而且特别爱干净。调整座位后没几天。

摘要： 孟子的人性论通过心性天三位一体的关系，开辟了一条对人人有效的天人沟通渠道，开创了一种新的事天方式。心性作为天的内化，在大多数人那里以善端的形式存在，而于生知之圣则以人性的完成形态先天存在。葛瑞汉发表的《孟子人性理论的背景》一文，在西方汉学界产生了巨大影响，引发了二十余年对儒家人性论的争论。葛瑞汉认为，孟子的人性论不是性善论而是趋善论，即善性是理想态而非完成态。葛瑞汉的分析具有很大的合理性，但忽视了儒家存在生知之圣这一天然达到人性完成状态(现实性)的圣人，这使其描绘的儒家人性论图景只具备普遍的而非绝对的适用性，也直接影响到对儒家哲学更进一步的深入理解。%Mencius’thought on human nature opened up a comprehensively effective channel for the communication between Tian (the haven) and human beings and set up a new means to serve the haven by means of a trinity rela-tionship among the three things of Xin,Xing and Tian.For most people,Xin and Xing exist as the internalization of the haven,while the sages with knowing upon birth have been the innate existence as the finished form of human nature.The Background of Mencius’Theory of Human Nature published by Graham exerted a great influence in the circle of Sinology in the west and triggered a debate lasting more than twenty years on the Confucianism thought of human nature.In the view of Graham,Mencius held that human nature is not the perfect form of goodness,but an inclination toward goodness,that is,the nature of goodness is not the ideal form,but an unfinished form.His a-nalysis was of great rationality to a certain degree.He,however,ignored the existence in Confucianism thoughts of sages with knowing upon birth which was the finished form of human nature(the reality),thus making his descrip-tion and analysis of human nature by Confucianism merely of general rather than absolute applicability,and directly hinder a further and deeper understanding of Confucianism philosophy.

摘要： 本发明公开了一种融合学生、知识点、题目三者间交互信息的知识追踪方法与系统。该方法包括步骤：获取学生历史答题记录集合；对学生历史答题记录集合中的数据进行编码，获取当前答题记录编码和下一题目信息编码，将当前答题记录编码与下一题目信息编码进行拼接得到输出向量；从输出向量中解码出学生与题目间的交互参数、学生与知识点间的交互参数，从下一题目信息编码中解码出知识点与题目的交互参数；将所有交互参数输入到贝叶斯概率模型，输出答题预测结果。本发明融合了深度学习模型和贝叶斯概率模型，建模了学生和知识点的交互、学生和题目的交互、知识点和题目间的交互，为解释学习过程提供了良好的可解释性，提高了知识追踪准确性。

摘要： 本发明公开了一种融合学生、知识点、题目三者间交互信息的知识追踪方法与系统。该方法包括步骤：获取学生历史答题记录集合；对学生历史答题记录集合中的数据进行编码，获取当前答题记录编码和下一题目信息编码，将当前答题记录编码与下一题目信息编码进行拼接得到输出向量；从输出向量中解码出学生与题目间的交互参数、学生与知识点间的交互参数，从下一题目信息编码中解码出知识点与题目的交互参数；将所有交互参数输入到贝叶斯概率模型，输出答题预测结果。本发明融合了深度学习模型和贝叶斯概率模型，建模了学生和知识点的交互、学生和题目的交互、知识点和题目间的交互，为解释学习过程提供了良好的可解释性，提高了知识追踪准确性。

摘要： 本发明公开了一种综合区域连通和共生知识约束的遥感影像深度语义分割方法。该方法在深度语义分割网络的损失函数项中加入基于区域连通的目标整体性约束和基于空间共生知识的目标空间分布约束，网络通过优化加入约束的综合损失函数项来调整网络模型，从而自主学习目标级特征表示和利用空间共生知识自动优化分割目标的空间分布。本发明创新性地提出了综合区域连通约束和空间共生知识约束的遥感影像深度语义分割方法，首次在语义分割领域实现对目标整体的约束；并通过空间共生条件概率将空间共生知识量化，成功地将非结构化的知识嵌入到数据驱动的深度语义分割网络中，有效改善深度语义分割网络的分割精度和分割结果。

摘要： 本发明大数据挖掘技术领域，公开了一种学生在线知识评估方法及其系统，以全面考虑数据的多个特征性，提高分析结果的准确性，并降低模型的训练时间，提高系统的自动性和优异性的知识掌握情况进行评估，本发明的方法包括与存储学生作答数据的数据库建立网络连接，并从数据库中获取所有学生的相关作答数据后进行去噪得到经过初步筛选后的样本集；依据初步筛选后的样本集基于CART算法对所有学生作答情况进行预测得到第一预测结果；将第一预测结果、每一位学生的真实作答结果和每道题的相应知识点ID进行one‑hot编码，然后将编码结果通过DKT模型进行进一步分析以得出对学生知识掌握情况的评估结果。

摘要： 本发明公开了一种基于学生知识画像的中文智能教学题库生成方法，具体包括：基于中文题目库、中文知识点体系、用户学习进度等信息构建来华留学生的中文知识画像，进而分阶段生成相似题目列表、协同推荐题目列表、进度匹配题目列表以及最后的推荐题目列表，为每位学生生成个性化的训练题库。本发明提出的方法能够针对具体用户群体，实现学习资源特征化，结合用户信息构建用户画像，实现真正的因材施教。

摘要： 本发明提出了一种基于数据匹配的学生知识面测试方法及装置。包括：获取本地知识项目类别数据以及学生听课数据，对学生听课数据进行预处理，将处理后的听课数据作为待计算数据；建立数据匹配算法，通过数据匹配算法对本地知识项目类别数据以及待计算数据进行匹配计算，获取匹配结果；根据该匹配结果，向学生推荐对应知识项目。本发明通过字符串数据以及数据匹配算法实现对学生知识面的测试，同时也提高了整个测试过程的精确度，能够对学生知识面进行扩展。

摘要： 本发明公开了一种公共卫生知识宣传栏，包括两个上下相对设置的插座，两所述插座的相对面固定有第一宣传板，两所述插座的后侧均固定有跑轨，两所述跑轨的相对面滑移有两块第二宣传板，两所述跑轨相对面的后侧设置有用于驱动两所述第二宣传板相对移动的驱动机构，位于所述第二宣传板下侧的所述跑轨下面中间固定有第一固定杆，所述第一固定杆的后面固定有第二固定杆，所述第二固定杆的下方设置有底座机构，所述底座机构与所述驱动机构相传动。本发明，可以同时展开三个宣传栏版面，实现了对宣传信息的充分宣传，并且在展开的同时，支撑板支撑面积增加，提高稳定性。

摘要： 本发明公开了一种基于孪生知识蒸馏与自监督学习的小样本分类(小样本)方法，将孪生知识蒸馏与自监督学习相结合用于下游小样本分类任务。具体包括如下步骤：获取用于训练孪生知识蒸馏模型的图像数据集；利用图像数据集从头训练预先定义好的孪生知识蒸馏网络，优化目标是孪生知识蒸馏与自监督相结合的损失函数；获得了训练好的特征提取器F，并将它应用于小样本分类任务。本发明在3个小样本分类任务基(miniImageNet，tieredImageNet和CIFAR‑FS)上均有很好的表现，证明了本发明在性能上的有效性与优越性。

摘要： 一种启发式仿生知识嫁接策略的知识图谱扩展与补全方法，包括：步骤一，启发式仿生知识嫁接的过程模型构建：启发于园艺嫁接技术，对仿生知识嫁接过程中知识接穗、知识砧木和知识树的模型进行构建；步骤二，启发式仿生知识嫁接的保障机制设计：基于上述知识嫁接过程模型构建，设计面向仿生启发式知识嫁接的四种具体实施保障机制，包括完备性、相关性、连通性和重用性，以保证工程领域技术与方法知识实体元素快速扩展到制造知识图谱及应用；步骤三，基于自然语言处理的知识图谱扩展与补全配置；本发明采用自然语言处理技术提高知识图谱扩展与补全过程的质量与速度，实现了知识图谱的自动化扩展与补全，增强了知识图谱的决策知识服务能力。

摘要： 本实用新型公开了一种具有节能功能公共卫生知识宣传栏，具体涉及宣传栏技术领域，包括支撑柱，所述支撑柱的顶部固定安装有固定板，所述固定板远离支撑柱的一端固定安装有支撑杆，所述支撑杆远离固定板的一端固定安装有太阳能电池板，所述固定板远离支撑柱的顶部固定安装有储电箱，所述储电箱的底部内壁固定安装有蓄电池，所述储电箱正面内壁固定安装有转换器，所述太阳能电池板与转换器电性连接，所述转换器与蓄电池电性连接，所述固定板底部固定安装有固定框，所述固定框的一侧转动连接有贯穿并延伸至固定框内的丝杆。因此本实用新型，能够进行节能环保的作用，以及便于对其进行拆装的作用，提高了使用率，从而提高了经济效益。