母语迁移
母语迁移的相关文献在1998年到2022年内共计991篇,主要集中在常用外国语、语言学、汉语
等领域,其中期刊论文989篇、会议论文2篇、专利文献16026篇;相关期刊539种,包括才智、科教文汇、考试周刊等;
相关会议2种,包括第四届对外汉语国际学术研讨会、第九届国际汉语教学学术研讨会等;母语迁移的相关文献由1011位作者贡献,包括蔡金亭、张菀心、朱秀杰等。
母语迁移—发文量
专利文献>
论文:16026篇
占比:94.18%
总计:17017篇
母语迁移
-研究学者
- 蔡金亭
- 张菀心
- 朱秀杰
- 王同顺
- 余雅
- 彭程
- 曹慧玲
- 杨洪娟
- 王丹
- 刘万生
- 刘媛媛
- 刘小庆
- 刘瑾
- 刘雪琴
- 周岸勤
- 周愉
- 周青兰
- 宫晓伟
- 庞丹丹
- 张京弘
- 张宇
- 张萍
- 易红
- 朱雁芳
- 李晓旭
- 李爱华
- 李金灿
- 杨雅楠
- 林敏
- 王冲
- 王凡
- 王奕君
- 王怡菲
- 王晓静
- 申佃美
- 胡宝华
- 蔡晓慧
- 邓飞
- 钟书能
- 闵祖传
- 阿依努尔·亚生
- 陈彧
- 韩芸
- 高霞
- 魏斯羽
- 黄瑞红
- 于晓言
- 于睿
- 任自峰
- 任铭静
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冯麒畅;
王冰
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摘要:
在英语口语学习过程中,方言常常会对英语发音产生一定的影响。学习者习惯使用某种方言,在特定发声部位就会形成一定的肌肉记忆,从而影响其英语发音,使得其英语语音带有一定的地域口音。该文通过对贵州同学进行语音测试、访谈和问卷调查,探究贵州方言对英语学习者语音造成的影响。
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贾晓辰
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摘要:
英语作为世界通用语言之一,使得英语学习成为现代教育领域不可或缺的一部分。中国与以英语为母语的国家之间文化差异较大,因此,在英语学习过程中母语迁移现象较为突出,母语应用在英语教学中的质疑声也越来越大。本研究通过多方面的分析,探究母语对英语习得的双向影响。
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张倩
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摘要:
对于以汉语为母语,甚至是以和普通话有着不同差异的方言为母语的学习者来说,在二语习得过程中不可避免地会受到来自本方言的影响,即“母语迁移”,英语语音习得则是受母语迁移影响十分显著的一个板块。以西南官话区的兴义方言发音特点为例,用对比分析的方式,探究相较于汉语普通话语音具有标记性的兴义方言语音单位,并描述这些语音单位在英语语音习得过程中所展现的迁移作用,以期为该方言片区的英语语音习得及教学实践提供参考。
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滕德敏
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摘要:
语言迁移是二语习得过程中一种重要的语言现象,有正向迁移、负向迁移、侧向迁移三种现象,中文和英文分属于两种不同的语言体系,其连接词的使用情况有很大的不同,因此基于这一现象,建立中国学习者语料库和英语本族语学者语料库,进行对比分析。运用语料库检索软件AntConc,对所建语料库进行检索,对检索结果进行定量分析。研究表明:中国大学生英语学习者在连词的使用上有很大的非母语特征,有一定的母语负迁移。基于此,对未来的英语教学提出建议,即教师在开展英语教学活动时,应该注重文章的语篇连贯。同时,在讲解英语词汇时,帮助学生了解词汇的使用语境。
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杜程程;
郭一平;
宫静雯;
姜曹冉;
朱建芝
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摘要:
母语迁移是二语习得研究中的一项重要研究课题,引起了学术界的高度重视与广泛研究。本文旨在回顾母语迁移理论,总结国内外相关理论及实证研究,同时对其发展趋势提出一些思考。本文在深入理解二语习得研究的发展历程和研究现状的基础上,关注母语对第二语言习得产生的作用以及对英语教学的启示。
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张夏怡
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摘要:
英语和汉语在语言类型学上的差异,使中国学生在学习英语时能否以及如何习失话题突显特征成为二语习得领域研究的焦点。该文探讨汉语和英语作为话题突显语言和主语突显语言的差异,以及与话题突显影响有关的中介语结构,并通过对近年来国内关于中国英语学习者话题突显特性习失的实证研究进行系统归纳与整理,为今后的相关研究提供参考。
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张月馨
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摘要:
英语作为大多数学生的第二语言,其在学习过程中不可避免地受到母语的影响。因此,母语迁移作为二语习得的一个重要现象,引起了学者们的广泛关注。本文基于高校英语教学现状,针对母语迁移对高校英语教学的影响进行研究分析,进而对目前高校英语教学提出建议。
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靳秀丽;
于锋
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摘要:
拉丁字母是象形文字,但是关于拉丁字母的象形本源一直存在逻辑性不足等缺陷。利用母语中文中的象形汉字来学习拉丁字母是学习和掌握英语单词的基础。根据“母语迁移”的相关理论,参考中文汉字的象形本源,基于金鱼拉丁字母理论中的拉丁字母象形本源,探讨了几组特别相似的拉丁字母与汉字。从“人”的角度,分析了A与人、E与目(耳)、O与口、M与手(爪);从“物”的角度,分析了T与土、S与水、F与飞、R与火等。以英语为例,探讨了拉丁字母在简单词、字母组合、词根词缀中的含义。
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罗云辉
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摘要:
在外语学习中,母语对语言学习者的影响是一个非常普遍的现象,该现象被称作母语迁移。研究母语迁移有利于更好地区分母语与第二语言的不同之处,对于第二语言的学习有着非常重要的影响。本文将从语音、书写、语法、习惯等四个方面分析中文母语者(以下简称“母语者”)在日语学习过程中的母语迁移产生的因素,为二语习得提供一些实用性参考。
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樊林洲
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摘要:
在文化进化的连续体中分析母语迁移的根源和本质,以母语迁移的发生发展过程探索母语迁移问题的基本解决原则和相对系统的学习方法。这是因果和过程相结合的研究,具有方法论上的合理依据,研究结果也能够相对系统地指导目标语学习。在因果关系研究中,分析文化进化的语言、哲学、生活二元观和遗传等因素对目标语学习的制约作用,能够认识母语迁移产生的必然性,形成解决母语迁移问题的文化、心理和知识动力。适应性和建构性是解释母语迁移过程研究的理论基础。研究适应目标语学习的认知原则和基本方法,建构目标语学习的新型伦理关系,有助于从文化根源上认识母语迁移现象的本质,最终采取适合目标语学习的比较系统的原则和方法。
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Wenhua Jin;
Wenhua Jin
- 《第九届国际汉语教学学术研讨会》
| 2011年
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摘要:
本项研究考察的是汉语作为第二语言的学生对汉语定语结构的习得.数据分析表明母语迁移是学生错误的主要原因.不同定语结构似乎存在不同的习得顺序,而此顺序取决于与英文的相似度,句法的复杂性,以及中心词与定语从句中的空缺之间的线性距离.进一步分析表明,各种语言处理理论的阐释性与所处理信息的任务模式密切相关.
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池杨琴
- 《第四届对外汉语国际学术研讨会》
| 2007年
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摘要:
本研究以乔姆斯基的原则与参数理论为基本理论框架,试图检验母语及普遍语法(UG)在第二语言习得中的作用.本研究分别从接受、内化及使用倾向等三个角度考察了低、中两个水平的英语留学生习得汉语空论元的情况,发现低水平的英语留学生在习得空主语与空宾语、根句空主语与子句空主语上都存在着不平衡,同时空论元的认证方式也影响着空论元的习得;随着学习水平的提高,英语留学生对于空论元的认识与使用逐渐接近汉语母语者,研究表明这是留学生从主语突显向话题突显转变过程中参数重设的表现,是母语、普遍语法与目标语共同作用的结果.
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池杨琴
- 《第四届对外汉语国际学术研讨会》
| 2007年
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摘要:
本研究以乔姆斯基的原则与参数理论为基本理论框架,试图检验母语及普遍语法(UG)在第二语言习得中的作用.本研究分别从接受、内化及使用倾向等三个角度考察了低、中两个水平的英语留学生习得汉语空论元的情况,发现低水平的英语留学生在习得空主语与空宾语、根句空主语与子句空主语上都存在着不平衡,同时空论元的认证方式也影响着空论元的习得;随着学习水平的提高,英语留学生对于空论元的认识与使用逐渐接近汉语母语者,研究表明这是留学生从主语突显向话题突显转变过程中参数重设的表现,是母语、普遍语法与目标语共同作用的结果.
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池杨琴
- 《第四届对外汉语国际学术研讨会》
| 2007年
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摘要:
本研究以乔姆斯基的原则与参数理论为基本理论框架,试图检验母语及普遍语法(UG)在第二语言习得中的作用.本研究分别从接受、内化及使用倾向等三个角度考察了低、中两个水平的英语留学生习得汉语空论元的情况,发现低水平的英语留学生在习得空主语与空宾语、根句空主语与子句空主语上都存在着不平衡,同时空论元的认证方式也影响着空论元的习得;随着学习水平的提高,英语留学生对于空论元的认识与使用逐渐接近汉语母语者,研究表明这是留学生从主语突显向话题突显转变过程中参数重设的表现,是母语、普遍语法与目标语共同作用的结果.
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池杨琴
- 《第四届对外汉语国际学术研讨会》
| 2007年
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摘要:
本研究以乔姆斯基的原则与参数理论为基本理论框架,试图检验母语及普遍语法(UG)在第二语言习得中的作用.本研究分别从接受、内化及使用倾向等三个角度考察了低、中两个水平的英语留学生习得汉语空论元的情况,发现低水平的英语留学生在习得空主语与空宾语、根句空主语与子句空主语上都存在着不平衡,同时空论元的认证方式也影响着空论元的习得;随着学习水平的提高,英语留学生对于空论元的认识与使用逐渐接近汉语母语者,研究表明这是留学生从主语突显向话题突显转变过程中参数重设的表现,是母语、普遍语法与目标语共同作用的结果.