国文

摘要： 夏丐尊在《学习国文的着眼点》一文中指出:“国文科是语言文字的学科,和别的科目性质不同。”“国文科的学习工作,不在从内容上去深究探讨,倒在从文字的形式上去获得理解和发表的能力。凡是文字,都是作者的表现。不管所表现的是一桩事情、一种道理、一件东西或一片情感,总之逃不了是表现。我们学习国文所当注重的,并不是事情、道理、东西或情感本身,应该是各种表现方式和法则。”这番议论,一是突出国文科的功能和作用,二是出于教学的可能性。读一篇文章约有三个阶段,只知道写了些什么,是“见”;进而辨析它的主旨、结构、文字,是“视”;再深入其境,用整个心和它相对,是“观”。学生独立阅读,往往是“见”;课堂教学,能使学生达到“视”;“观”则靠人生经验和修养才能达到。换言之,“视”是可教的,“观”是不可直接教的,教学不是万能的。因此,夏丐尊主张国文科应侧重在文章形式的探究。

摘要： 看、读、作是学好国文的基本功。此中看、读自然较作为要。因为必先经过看、读,方才能作。看、读实在还是一事。我们看书时,虽然自己不觉得在念,其实是无不默念的。看与念,只有程度上的差别,并无性质上的差别。所不同者,则普通所谓读,乃是将一篇文章,反复念多少遍,看则不过走马看花而已,一则分量少而用力深,一则用力浅而所涉广,此二者之中,看实尤要于读,因为要求悟入,总是利于从多中捞摸的。

摘要： 二、叶圣陶的语文教育思想叶圣陶的语文教育思想体大思精,系统全面,理论性与实践性兼顾,涉及语文课程、教材、教学、考试和教师各个方面。第一,关于语文的性质。叶圣陶认为,语文是日常生活中不可缺少的必要工具。他说:“国文,在学校里是基本科目中的一项,在生活上是必要工具中的一种。”学生“不能运用生活上的一种必要工具,自然是直接吃亏。”

摘要： "语文"这门功课是学习运用语言的本领的。既然是运用语言的本领的,为什么不叫"语言"呢?口头说的是"语",笔下写的是"文",二者手段不同,其实是一回事。功课不叫"语言"而叫"语文",表明口头语言和书面语言都要在这门功课里学习的意思。"语文"这个名称并不是把过去的"国语"和"国文"合并起来,也不是"语"指语言,"文"指文学(虽然教材里有不少文学作品)。

摘要： 整本书阅读是叶圣陶先生早年提出的一个理论。1941年,叶圣陶在《论中学国文课程标准的改订》中就对“读整本的书”作了专门的论述,他说:“养成读书的习惯,不教他们读整本的书,那习惯怎么养得成?”明确提出“把整本书作为主体,把单篇短章作为辅佐”的主张。但一直以来,中学语文教学就没有做好这项工作,教师仍然是一篇课文一篇课文地教学生,没有真正引导学生去读懂一本书,去研究如何读懂一本书。

摘要： 这份档案是民国21年(1932)7月31日热河省教育厅通令学生作文应多注重现实的训令。内容是:本省各级学校国文教师对于学生作文每多空论史事而不注重现实问题,殊于青年思想有碍函应加以纠正。所属各校嗣关于学生作文应多注重现实问题之讨论及研究以促进青年思想,勿再空论史事是为至要,切切此令。

摘要： 董渭川1923年发表的《研究国文的实际问题——课外阅什么书?怎样阅?》与1922年“壬戌学制”颁布相前后,着眼于初高中学生国语、国文课外阅读,开列了与梁启超、胡适、周予同不同的书目。其所荐图书依据中学国语、国文课程纲要,针对初中、高中不同教育阶段而限制数量,涵盖了古今中外的文法、修辞、文学史、文字学、文艺、学术思想等各个方面。董渭川的课外阅读观念受到新文化运动中师友的影响,并与其在北京高师所受国文教育紧密相关。对其所列书目特点的分析,可以为今天中小学课外阅读书目的制定提供启示。

摘要： 我从小住在偏僻的乡村里,没有机会进小学,所以只在家塾里读书,国文读得很多,历史地理也还将就得过,吟诗作文都学会了,且还能写一两千字的文章。只是算术很落后,翻来覆去,只做到加减乘除,因为塾师自己的算学程度,也只到此为止。十二岁到了北平,我居然考上了一个中学,因为考试的时候,校长只出一个“学而后知不足”的论说题目。这题目是我在家里做过的,当时下笔千言,一挥而就。

摘要： 高考对文学类文本的考查,和非连续性文本不同,在文本选择上一般都是单一的,然而,2021年教育部考试中心命制的“八省联考”卷文学类文本破天荒出现了两个互为关联的阅读材料,以“文本一”和“文本二”的方式呈现,命题人选择著名学者金克木《化尘残影》中《国文教员》来命题,并将作者附在一组文本最后的“评曰”作为“文本二”,请看--。

摘要： 民国时期江西国文教师,在新旧文化之交,顺应潮流,兼容并蓄,对待文言与白话之争,采取了温和、冷静的科学态度.他们学识渊博,文节俱高,将现代教学法与传统的熟读精思、经典训练结合起来,教学并重,展现了第一批现代语文教师的风采,是后世语文工作者学习的典范.

摘要： 本发明申请涉及程序软件中的多国语言的技术领域，尤其涉及不常见的多国语言解析、显示的技术问题。公开了一种控件脚本程序中的多国文字解析方法，所述方法包括如下步骤：S200：逐条执行所述控件的脚本程序；S300：逐条抓取所述脚本程序的程序行，记录至TXT文件中；S400：将所述TXT文件内容保存至一级缓存中；S500：将一级缓存中的TXT文件内容逐行转换成字节形式的所述脚本程序；S600：将所述字节按照UTF‑8的格式转化；S700：将格式转化后的所述字节转换成字符形式的所述脚本程序。

摘要： 本发明申请涉及程序软件中的多国语言的技术领域，尤其涉及不常见的多国语言解析、显示的技术问题。公开了一种控件脚本程序中的多国文字解析方法，所述方法包括如下步骤：S200：逐条执行所述控件的脚本程序；S300：逐条抓取所述脚本程序的程序行，记录至TXT文件中；S400：将所述TXT文件内容保存至一级缓存中；S500：将一级缓存中的TXT文件内容逐行转换成字节形式的所述脚本程序；S600：将所述字节按照UTF‑8的格式转化；S700：将格式转化后的所述字节转换成字符形式的所述脚本程序。

摘要： 本发明提供一种利用显示器平台发送中国文化和外国文化信息的系统及其方法，该系统包括：用户装置和显示器平台装置，用户装置是显示器；显示器平台装置包括：数据/或图像/或音响/或符号存储装置：用于存储中国文化和外国文化信息；信息发送装置：用于向用户装置发送信息；数据处理装置：用于读取数据存储装置得到相关信息，再将所得信息输出至信息发送装置待发送至用户端。使用该手机平台可以直接向通信网络内的所有显示器或指定范围内的显示器或一定区域内的显示器发布中国文化和外国文化信息。用户只需使用普通显示器/或高端显示器即可接收服务器内获取丰富的中国文化和外国文化信息。信息存储使用多级信息目录，条理清楚，信息平台发送信息方便简单。利用现代互联网手段，可以广泛宣传和应用于政府、机关、学校、企事业群体、工商农户等各行各业公众。

摘要： 本发明提供一种利用手机平台发送中国文化和外国文化信息的系统及方法。该系统包括：用户装置和手机平台装置。用户装置是手机；手机平台装置包括：数据存储装置，用于存储中国文化和外国文化信息；短信发送装置，用于向用户装置发送短信；数据处里装置，用于向用户读取数据存储装置得到的相关信息，再将所得信息输出致短信发送装置待发送至用户端。使该手机平台可以直接向通信网络内的所有手机或指定号段的手机或一定区域内的手机发布环境保护信息短信。可以直接与通信网络相连，或者通过英特网与通信网络连接。用户只需使用普通手机即可接收手机平台内获取丰富的中国文化和外国文化信息。信息存储使用多级信息目录，条理清楚，手机平台发送信息方便简单。利用现代通信手段，可以广泛运用在宣传学习、运用借鉴中国文化和外国文化等诸多方面。

摘要： 一种利用多国文字处理器和翻译器对异种语言数据库信息搜索的方法，及依照这种方法建立的多国文字信息搜索引擎系统，所述方法主要包括进入主页后选择搜索类别，输入“搜索字”；形成标准词汇；自动连接文字编辑器；选定一种或多种语言；显示搜索结果并加以翻译；所述系统包括用户计算机系统，计算机网络和服务计算机系统，本发明将文字识别与处理、翻译、搜索引擎等多项高尖端技术有机地结合起来，可以构造世界范围内的虚拟信息共享平台，最大限度地发挥互联网的作用。

摘要： 本发明公开了一种旋转式异国文化展示装置，涉及展示装置结构设计领域，箱体内部水平设有展座一，展座一的内部设有转杆，转杆的顶端设有展板一，展座一的四条边上分别设有展座二，展座二分别靠在箱体的四面内壁上，展座二的内部设有转轴二，转轴二的顶端设有展板二，转轴二与转杆之间设有传动件，箱体内部还设有升降组件和旋转组件；这样设计是通过箱体对展座一与四个展座二进行收纳与展示，便于日常存放和移动，减少工人操作步骤，提高本装置的布置效率，缩短展会的布置时间，同时能展示多个实物，大大提高展示容量，便于传播更多内容，吸引更多人群参观。

摘要： 本发明公开了一种汉语教学的中国文化演示装置，包括底座，所述底座顶端中心处安装有固定座，所述固定座一侧中心处安装有主动轮，所述主动轮上套设有两组皮带，所述固定座外侧安装有若干个移动座，所述移动座顶端开设有对称的滑动槽，所述滑动槽内部滑动卡设有滑杆，所述移动座一侧上端安装有对称的限位块，所述移动座一侧下端安装有对称的移动块，所述移动座一侧安装有两组从动轮，所述移动座另一侧安装有展示板，最外侧的所述移动座外侧安装有外框，通过转动主动轮使皮带收缩，皮带带动外框和若干个移动座向上移动，利用滑杆卡设于滑动槽内以及限位块对移动块进行限位，对外框和移动座进行限位，防止移动过程中发生偏移和脱落。

摘要： 本实用新型公开了一种外国文学教学用图文悬挂装置，包括：演示框和凹槽，所述演示框的形状呈矩形，所述演示框的前端外表面开设有凹槽，所述悬挂环设置在演示框的顶部上方；连接件，所述连接件位于演示框和悬挂环之间，且用于防止演示框从悬挂环上掉落，提高演示框和悬挂环之间连接紧密性，此外国文学教学用图文悬挂装置，通过设置的演示框和凹槽，有利于老师将教学需要使用的图片或者卡片放置在演示框上的凹槽内，实现更好的展示作用，设置的连接件和悬挂环，能够将演示框悬挂起来，防止图片或者卡片掉落，节省了老师手拿图片或者卡片时消耗的体力，具有较强的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种外国文学对照讲解板，包括箱体，所述箱体的前端面设有第一书写板，所述箱体的内腔设有第二书写板，所述箱体的内腔底端设有可控制第二书写板升降的电动推杆，箱体的顶端预留与第二书写板相匹配的开口，所述箱体的底端设有可折叠的用于支撑箱体的支架。本实用新型采用隐藏式的对照讲解方法，一句一段的展示对照，提高了学习思考能力，增加了学习效率，且不使用时，整个装置可以缩小折叠，不占用空间，便于携带。

摘要： 本实用新型提供一种对外汉语教学的中国文化演示教具，涉及教学装置技术领域，以解决现有的演示教具在使用时，在老师进行书写时，粉笔头以及清擦黑板落下的粉尘掉落在地上，影响美观的同时，还需要每节课进行清扫的问题，包括安装机构；安装机构为演示教具本体，且安装机构左右两侧安装有限位机构；安装机构底部两侧安装有储存机构；安装机构内部安装有清擦机构；滑动件安装在滑槽内部；调节槽开设在滑动件内部；移动件通过弹簧安装在调节槽内部；推件安装在滑动件两侧。通过滑动件两侧的推件在滑槽内部移动，从而将滑槽内部的粉笔头以及黑板上的粉尘进行推动，使得滑槽内部的杂物通过推件被推入到储存件内部。