基于岗位胜任力的临床护理教学质量评价体系的构建

摘要

目的 采用德尔菲法函询专家意见,建立基于岗位胜任力的临床护理教学质量评价体系.方法 采用文献检索法,进行2轮Delphi专家函询,根据指标重要性得分的均值和变异系数的大小确定指标及其权重.结果 2轮函询的专家应答率分别为92.59％和85.19％,平均权威系数为(0.87),2轮函询的协调系数分别为0.201和0.375,经卡方检验差异具有统计学意义(P<0.05).最终确定基于岗位胜任力的临床护理教学质量评价体系包括一级指标3个、二级指标10个、三级指标32个.结论 基于岗位胜任力的临床护理教学质量评价体系设计科学、合理、实用性强,在临床护理教学中能够发挥以临床实践能力为本的导向作用.