Effect of sports training programme on juvenile sports dancers motivation

摘要

Останн?м часом досл?дники прид?ляють все б?льше уваги питанням спортивно? мотивац?? для занять школярами, але ? к?лька наукових досл?джень, в яких увагу досл?дник?в залуча?ться до ефекту спортивного тренування для мотивац?? молодих танцюрист?в. Мета: перев?рити ефективн?сть програми спортивного тренування на п?дл?ткову (9-11 рок?в) спортивну мотивац?ю спортивних танцюрист?в. Матер?ал: Схема досл?дження трьох груп була застосована з використанням початкового ? остаточного вим?рювань. Початков? досл?дження були виконан? перед експериментом ? остаточне досл?дження було проведено п?сля експерименту п?д час спортивно? практики з використанням шкали мотивац?? спорту (SMS). У педагог?чному експеримент? брали участь 54 молодших (9-11) танц?вник?в ? вони були розд?лен? на три групи: EG-1 - перша експериментальна група, EG-2 - друга експериментальна група, контрольна група CG. Кожна група складалася з 9 д?вчаток ? 9 хлопчик?в. Групи, як? брали участь в експеримент?, проводили спортивн? тренувальн? програми з р?зними р?зноман?тними методами ? засобами. Тест Холмогорова - Смирнова ? критер?й Уилкоксона Z були використан? для анал?зу описового ?ндексу для пор?вняння двох незалежних виб?рок. Результати: Результати досл?дження показали, що виражен?сть п?дшкал, що вказують на спортивну мотивац?ю, статистично значимо зб?льшилася в групах EG-1 ? EG-2 юних (9-11) танц?вник?в за 12-тижневий пер?од педагог?чного експерименту: д?знатися , прагнути до досконалост? , випробувати . ?нтенсивн?сть п?дшкали амот?вац?? статистично достов?рно не п?двищувалася в пер?од педагог?чного експерименту . Кр?м того, було встановлено, що внутр?шня мотивац?йна ?ндикаторна шкала прагнути до досконалост? була найб?льш виражена у молодших танцюрист?в. Висновки: р?зноман?тн?сть метод?в ? засоб?в спортивного тренування, що застосовуються в ход? педагог?чного експерименту, позитивно вплинула на вираз спортивно? мотивац?? у юних (9-11) танц?вник?в. П?сля спортивних тренувальних програм були статистично значущ? зм?ни в обох експериментальних групах у пор?внянн? з ефектом програми спортивно? п?дготовки в?дпов?дно до вираження внутр?шн?х ?ндикатор?в, що вказують на мотивац?ю: з'ясувати , прагнути до досконалост? , Випробувати ? зовн?шн?х вказ?вок, що вказують на мотивац?ю : пряме зовн?шн? регулювання ? ?дентиф?кувати, синхрон?зувати .↓В последнее время исследователи уделяют все большее внимание вопросам спортивной мотивации для занятий школьниками, но есть несколько научных исследований, в которых внимание исследователей привлекается к эффекту спортивной тренировки для мотивации молодых танцоров. Цель: проверить эффективность программы спортивной тренировки по выражению подростковой (9-11 лет) спортивной мотивации спортивных танцоров. Материал: Схема исследования трех групп была применена с использованием начального и окончательного измерений. Первоначальные исследования были выполнены перед экспериментом и окончательное исследование было проведено после эксперимента во время спортивной практики с использованием шкалы мотивации спорта (SMS). В педагогическом эксперименте участвовали 54 младших (9-11) танцоров и они были разделены на три группы: EG-1 - первая экспериментальная группа, EG-2 - вторая экспериментальная группа, контрольная группа CG. Каждая группа состояла из 9 девочек и 9 мальчиков. Группы, участвовавшие в эксперименте, проводили спортивные тренировочные программы с различным разнообразием методов и средств. Тест Холмогорова - Смирнова и критерий Уилкоксона Z были использованы для анализа описательного индекса для сравнения двух независимых выборок. Результаты: Результаты исследования показали, что выраженность подшкал, указывающих на спортивную мотивацию, статистически значимо увеличилась в группах EG-1 и EG-2 юных (9-11) танцоров за 12-недельный период педагогического эксперимента: узнать , стремиться к совершенству , испытать . Интенсивность подшкалы амотивации статистически достоверно не повышалась в период педагогического эксперимента . Кроме того, было установлено, что внутренняя мотивационная индикаторной шкалы стремиться к совершенству была наиболее выражена у младших танцорах. Выводы: разнообразие методов и средств спортивной тренировки, применяемых в ходе педагогического эксперимента, оказало положительное влияние на выражение спортивной мотивации у юных (9-11) танцоров. После спортивных тренировочных программ были статистически значимые изменения в обеих экспериментальных группах по сравнению с эффектом программы спортивной подготовки в соответствии с выражением внутренних индикаторов, указывающих на мотивацию: выяснить , стремиться к совершенству , Испытать и внешних указаний, указывающих на мотивацию: прямое внешнее регулирование и идентифицировать, синхронизировать .