机译:在整个课程中提高素养和内容学习能力?跨学科专业发展中教师如何将素养教学与学校学科联系起来
Teachers’ professional developmentdisciplinary literacycontent-area literacy;
机译:中学和高中内容区教师对读写教学的看法
机译:高阶思维技能和识字基础技术教学内容知识(TPACK),以提高学生学习素质学校教师专业教育计划的学习素质
机译:促进学龄前儿童的新兴识字技能的发展:以识字为重点的课程和两种专业发展模型的随机评估
机译:通过工程设计整合茎和识字:对中学数学和科学教师专业发展的评价(程序/课程评估)
机译:内容教师是否准备教授信息素养技能? 审查高中内容教师对信息素养教学和学习期望的多案例研究
机译:一项务实的可行性试验研究工作嵌入的专业发展对教师提供小学体育知识的能力的影响
机译:提高课程的识字和内容学习?教师如何将识字教学与跨课程专业发展中的学校主题相关联