跨学科主题式校本课程推动核心素养落地的适切性研究r——以厦门双十中学校本课程《中国传统文化》为例

摘要

近年来,厦门双十中学一直致力于校本课程《中国传统文化》的跨学科教学实践,它既有利于校本课程的进深发展,更能助力宏观层面上的核心素养尽快扎实落地.经由理论分析和实践尝试,期待未来可以在中学校本课程领域,开展大规模的跨学科主题式教学.