跨学科主题式校本课程推动核心素养落地——以厦门双十中学校本课程《中国传统文化》为例

摘要

＜正＞最早系统论证核心素养的经合组织（OECD）认为:"核心素养"或"关键能力"（Key Competency）的概念,由三种能力构成:其一,使用工具进行沟通的能力（使用语言符号及文本沟通互动的能力;使用知识与信息沟通互动的能力;使用技术沟通互动的能力）;其二,在异质集体交流的能力（构筑与他者关系的能力;团队合作的能力;处理与解决冲突的能力）;其三,自律地行动的能力(在复杂的大环境中行动与决策的能力;设计与实施人生规划、个人