大学实验教学的四重境界

摘要

该研究探讨建立大学实验教学初学级、熟练级、竞赛级、专业级四重境界人才培养模式,进而建立引导大学生在实验过程中从初学者到熟练者,再进一步成为竞赛级选手,最后成为具有设计能力和专业素养的技术人员以及具备工匠潜质的人才的培养机制;通过提出用户体验的概念来强化"以学生为中心"的教学思想;并在新时代背景下以及"金课"高阶性、创新性和挑战度的建设框架下,对打造实验教学四重境界的重要性、四重境界结构设计原则进行了有益的探索.