初中数学实验教学的“四重境界”——以数学实验“‘做’菱形”为例

摘要

cqvip:数学实验是学生通过动手动脑,以“做”为支架的数学教与学的活动方式,是在教师的引导下,学生运用有关工具,通过实际操作,在认知与非认知因素参与下进行的一种发现数学结论、理解数学知识、验证数学结论的思维活动。以数学实验“‘做’菱形”为例,初中数学实验教学中教师应引导学生经历“好玩”“放玩”“会玩”“慧玩”四重境界,以激发学生数学学习的兴趣,切实提升学生动手“做”数学的能力和学科素养。