PBL结合EBM理念教学法在临床医学本科生老年医学教学中的应用探讨

摘要

目的:探讨以问题为导向的学习法,结合循证理念教学法在临床医学本科生老年医学教学中的应用效果.方法:将120名2015级安徽医科大学五年制临床医学本科生随机分为两组.研究组采用PBL结合EBM理念教学法,对照组则采用传统教学方式组织教学,通过理论考试成绩和自制调查问卷比较两组教学效果.结果:研究组在提高课堂教学吸引力、激发学习兴趣、缩短理论知识和临床问题的距离、有助于师生交流和教学满意度等方面优于对照组;两组学生理论考试成绩无统计学差异.结论:PBL结合EBM理念教学法有利于提高教学效果,值得推广应用.