在多种阅读实践中提升学生语文素养——以《詹天佑》一课为例

摘要

《语文课程标准（2011年版）》明确指出：“应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”，“应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律”。透过反复出现的“语文实践”一词可见，倡导在语文实践中学习语文，鼓励学生自主阅读，探究性阅读，多角度、有创意地创造性阅读，是新时期下课堂教学的目标和追求。