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唐洋;
上海市南洋模范中学;
课堂教学; 深度备课; 本体知识; 教学质量;
机译:明确和反思性的科学探究学习程序对科学探究性质的教学影响
机译:教师角色,学生的个性,探究学习成果和科学与工程的实践:麦格尔在词根学科探究性参与调查的发展和验证
机译:后师范大学科学和探究学说:解构师范大学科学?
机译:反思性探究:使用进度组合工具在基于探究的科学中实现小组自我调节
机译:教师的教学法和学科知识在计划和实施科学探究式教学以及评估学生的科学探究式学习中的作用
机译:通过中心自旋退相干探究非-二维系统的共形不变量
机译:指导性探究式实践后反思性探究式讨论对科学探究的学生观点的影响
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