对话与理解--师生关系的后现代主义阐释

摘要

师生关系历来是教育中的热点问题。随着时代的变迁，我国正进入后现代主义时代，后现代主义追求开放性、情境性，推动了当代教育理论的师生观转向，将教师与学生以“语言”为中介进行交互的过程视为教育的本质，将教育过程中的师生关系理解为一种交往关系，追求相互理解。对话与理解成为后现代师生观的两大主题，二者相互联系，相互作用，师生关系由传统走向开放，有了重大转变。